【正文】 云峰學(xué)園《學(xué)業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》第1期前言——揚(yáng)帆夢(mèng)想，學(xué)業(yè)啟航——66曾經(jīng)有過那么多的惆悵想起往事……令人斷腸我不知道我的追求在何方道路在何方問風(fēng)問雨問大地卻沒有一點(diǎn)回響歲月靜靜地流淌可是誰(shuí)甘心總是這樣迷惘可是誰(shuí)甘心總是這樣惆悵我要歌唱哪怕沒有人為我鼓掌我要飛翔哪怕沒有堅(jiān)硬的翅膀我要用生命和熱血鋪路沒有一個(gè)季節(jié)能把青春阻擋——擋不住的青春浴過高考戰(zhàn)火，鳴過奮斗號(hào)角，鳳凰涅槃，我們站在新的起跑線上。踏過無涯書山，涉足茫茫學(xué)海，俯視浙大紫金，你可曾撫過夢(mèng)想的迷惘。全新生活，全新環(huán)境，真空般的自由，你可曾不知所措；站在專業(yè)選擇的十字路口前，你可曾踟躇路在何方？進(jìn)入大學(xué)的我們，可曾思索過以下問題：到底什么專業(yè)最適合自己？需要達(dá)到怎樣的素質(zhì)，才能順利選上心儀的專業(yè)？怎樣根據(jù)自己需要來規(guī)劃大學(xué)課程？大學(xué)的高等教育較之中學(xué)教育，必有不同。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)無論是量還是難度方面都呈指數(shù)上身。同時(shí)，大學(xué)作為我們進(jìn)入社會(huì)前的最后一站又給予了我們充分的自主空間。一方面給了我們更多自由發(fā)揮的余地，另一方面又要求我們不斷提升以適應(yīng)大學(xué)和超越極限。在還來不及完全看清形勢(shì)的時(shí)候，我們便已踏上了前行的路。當(dāng)你迷茫之時(shí)，翻開這本《學(xué)業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》，里面或許有你想要的答案?！秾W(xué)業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》是以調(diào)研的第一手資料為基礎(chǔ)，以校官方文件為藍(lán)本，通過咨詢教務(wù)處、本科生院、班主任老師、學(xué)長(zhǎng)，歷時(shí)3個(gè)月，經(jīng)數(shù)次修改編寫而成的，旨在為同學(xué)們解疑答惑，讓同學(xué)們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)生涯中游刃有余。在本手冊(cè)中，我們提供專業(yè)確認(rèn)、課程、學(xué)分、考試等方面的官方信息和民間指導(dǎo)。并且，我們還附有介紹各大類（含專業(yè)）的分冊(cè)，為同學(xué)們提供專業(yè)確認(rèn)的參考資源。夢(mèng)想揚(yáng)帆，學(xué)業(yè)啟航，讓青春的光芒在人生的跑道上閃亮。前言 1課程篇 3各主課學(xué)習(xí)問題 3上課與作業(yè) 6關(guān)于四六級(jí)考試 12名師談?dòng)⒄Z(yǔ)四六級(jí)學(xué)習(xí) 13A選課和考試 15B績(jī)點(diǎn) 17教學(xué)資源網(wǎng)站 17專業(yè)篇 19 科創(chuàng)、藝設(shè)部分 24藝術(shù)設(shè)計(jì) 27美術(shù)學(xué) 28專業(yè)確認(rèn) 30推薦網(wǎng)站 32工科試驗(yàn)班（信息）大類 34應(yīng)用生物科學(xué)大類 39其他篇 41學(xué)習(xí)方面 41考試方面 44學(xué)長(zhǎng)寄語(yǔ) 46綜素測(cè)評(píng)附件 54后記 65課程篇時(shí)間記錄我們進(jìn)入浙大的點(diǎn)滴，我們已經(jīng)漸漸步入大學(xué)學(xué)習(xí)軌道。大英、微積分、工圖、C程等專業(yè)課的名詞已然耳熟能詳；課程太多太難聽不懂的抱怨也成了家常便飯，大考小考，各種迷茫緊張更撩擾我們的清夢(mèng)……高中老師常說：到了大學(xué)你就可以盡情地享受，不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力，但事實(shí)決非如其所言。有的同學(xué)就抱這樣的心理，在開始的時(shí)候有些懈怠，一度落下了課業(yè)，本應(yīng)是快樂的學(xué)習(xí)竟成了苦惱；即使不曾懈怠的同學(xué)也可能因?yàn)槊鎸?duì)全新的大學(xué)環(huán)境無法主動(dòng)快速地適應(yīng)，不可避免地產(chǎn)生了迷茫之感。不一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不一樣的教學(xué)制度，不一樣的授課方式，許多事情我們還沒有搞懂是什么就必須著手去做了，很多事情我們沒有搞懂怎么去做就必須要完成了，很多時(shí)候我們很忙，但是回頭想想?yún)s忘記了自己忙了些什么……我們的生活被打上了很多問號(hào)。那么究竟該學(xué)些什么，學(xué)校為我們的學(xué)習(xí)提出了哪些要求，我們又該如何去學(xué)習(xí)……你也許正深深地苦惱，茫然失措。莫急莫憂，在《學(xué)業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》課程篇里我們將對(duì)同學(xué)們關(guān)于課程學(xué)習(xí)等的各種疑問作出詳細(xì)的解答，向同學(xué)們介紹一些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，希望同學(xué)們閱讀后能有所收獲，不再畏懼學(xué)習(xí)！各主課學(xué)習(xí)問題大類學(xué)習(xí)，同學(xué)們修的主課大同小異，數(shù)學(xué)方面主要是微積分和數(shù)分二選一，線代和線代1二選一。比較來說數(shù)分的整個(gè)體系比較嚴(yán)密完備，每個(gè)定理都有比較正規(guī)的證明，學(xué)習(xí)與考試的重點(diǎn)也比較傾向于一些鍛煉思維的東西，所以證明一類的題目較多；而微積分的體系就沒那么嚴(yán)密，很多證明都不是特別規(guī)范，它比較多的在于一些應(yīng)用，所以學(xué)習(xí)考試的內(nèi)容有比較多的計(jì)算；線代與線代1教學(xué)上的順序不一樣，線代1比較詳細(xì)，一開始先介紹一些最基本的概念，例如等價(jià)關(guān)系和、群、環(huán)、域和線性空間等，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上再講矩陣，而線代一開始就學(xué)習(xí)矩陣，因?yàn)楦咧泻芏嗤瑢W(xué)都學(xué)習(xí)過矩陣，所以也能比較容易的接受。但兩者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是概念很多，所以由此派生出來的定理也就很多，同時(shí)又和我們以往學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)形式有很大不同，比較抽象，要弄清楚困難比較大，解題中會(huì)涉及大量計(jì)算，一不小心就會(huì)出錯(cuò)；此外工圖對(duì)于空間想象能力和實(shí)際操作能力提出了雙重要求，大膽想象，細(xì)心下手，也難倒了不少的英雄好漢；C程和大計(jì)基也是二選一，大計(jì)基主要在于介紹一些計(jì)算機(jī)的基本概念和理論，要求大量的去記憶；而C程是學(xué)習(xí)一些算法，直接就涉及了程序設(shè)計(jì)，對(duì)于零基礎(chǔ)的同學(xué)們上手很不容易。所以說每門課都有自己的難點(diǎn)，給同學(xué)們帶來了很多問題。下面將針對(duì)同學(xué)們的關(guān)于各學(xué)科的問題給出一些解答和建議，以作參考。線性代數(shù)、微積分，數(shù)分等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容太多，速度太快，并且太抽象了，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過于吃力，并且成果不佳，如何應(yīng)對(duì)？大學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)于高中來說差別很多，變得更加抽象，又因?yàn)榇髮W(xué)授課方式的變化，課程容量急劇加大，導(dǎo)致很多同學(xué)都很難適應(yīng)。所以在過度期間必須加倍努力，不能抱著自己上了大學(xué)就能夠放松的態(tài)度。建議每次上課之前都做好充分的預(yù)習(xí)，這樣上課的時(shí)候就不會(huì)因?yàn)楦簧侠蠋煹墓?jié)奏而沒有效果。同時(shí)最好每次上完課在做完作業(yè)的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)一下所講的內(nèi)容。畢竟每次上課的時(shí)間較長(zhǎng)，內(nèi)容也比較多，所以每次的復(fù)習(xí)都很有必要。對(duì)于課后的鞏固建議把教科書后面的習(xí)題全部自己做一遍，做到知識(shí)掌握的全面性，加強(qiáng)記憶效果，同時(shí)也提高自己的解題能力。對(duì)于有些很抽象的地方可以做到簡(jiǎn)化模型，例如線性代數(shù)的向量問題就可以簡(jiǎn)化成三維空間向量來思考，變成自己熟悉的東西可以給自己更多的解題靈感。微積分等數(shù)學(xué)課程證明過于復(fù)雜，對(duì)于考試影響大不大？影響其實(shí)不大，不必勉強(qiáng)自己對(duì)于證明方法強(qiáng)制記憶，只要大體上能掌握它的思想就可以了。畢竟這些定理是數(shù)學(xué)家們經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間研究出來的思想結(jié)晶，證明道路的艱辛不言而喻。所以我們應(yīng)該去體會(huì)證明過程中的思想，作為以后解題靈感的來源。特別工科而言，主要是學(xué)會(huì)應(yīng)用這些證明結(jié)論，用于解決實(shí)際問題。同時(shí)考試更注重我們對(duì)于書本給我們知識(shí)的應(yīng)用，所以那些證明過程不必強(qiáng)制記憶。工圖課對(duì)于投影部分過于抽象，空間想象能力不強(qiáng)的同學(xué)該怎樣學(xué)習(xí)？ 每個(gè)人空間想象力有所差異，但很多人都從后天的練習(xí)中培養(yǎng)了想象能力。所以學(xué)習(xí)的時(shí)候不要過于重視自己空間想象能力弱的這一方面而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，而是要敢于面對(duì)自己的不足，在生活中就要注意觀察，對(duì)于見到的生活中的各個(gè)物體也可以想象一下它的三視圖，強(qiáng)化自己的空間想象能力。有些時(shí)候單單靠自己的想象是想不出來的，通過一些固有的步驟才能畫出來。書上例題中蘊(yùn)含很多具體的解題方法和解題模型。多看書，CD碟里的課件也是很值得去看。當(dāng)然適量的習(xí)題也是必不可少的，習(xí)題要做到精簡(jiǎn)，具體的題目能夠很有針對(duì)性的彌補(bǔ)自己的不足。對(duì)于具體題目的時(shí)候要掌握一定的解題技巧。例如旋轉(zhuǎn)體與其他幾何體相貫線的特點(diǎn)應(yīng)用，立體表面的積聚性和范圍，立體視圖加減法，畫組合體時(shí)的形體分析法。同時(shí)記住投影只是工圖的一部分，后面還有很多其他方面的知識(shí)。不可以因這一部分學(xué)不好就放棄整個(gè)工圖學(xué)科?；瘜W(xué)課程似乎沒有什么實(shí)際內(nèi)容，大量都是計(jì)算，學(xué)習(xí)動(dòng)力僅僅是完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這門課到底該怎么定位？無論是什么學(xué)科首先重視是必須的，它肯定會(huì)對(duì)你的某些方面是一種提高。既然要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，那就要認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在打的基礎(chǔ)好，你以后想學(xué)的東西的自由度就比較大。5 、C程對(duì)于零基礎(chǔ)的同學(xué)來說基本上等于天方夜譚，該如何彌補(bǔ)趕上？首先必須得仔細(xì)看書，書上有很多內(nèi)容很重要常常被忽略。將書上的東西吃透，例題中就蘊(yùn)含了非常常用非常好的算法，其中體現(xiàn)許多C語(yǔ)言的思維。運(yùn)用到的典型處理方法啊。都需要高度重視。實(shí)踐出真知。多上機(jī)實(shí)踐。很多東西不上機(jī)實(shí)踐覺得好像弄明白了，但上機(jī)編程時(shí)卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)往往存在許多問題。明白不一定會(huì)用C語(yǔ)言表達(dá)，表達(dá)也不一定準(zhǔn)確無誤。學(xué)會(huì)模仿。好好利用像cc98上的資源，看看別人怎么編。不要心急，你難別人也難。之前就精通的也只是小部分人。耐心自信地學(xué)習(xí)，總會(huì)學(xué)好的。敢于提問，有很多有價(jià)值的錯(cuò)誤，要敢于提出來，這樣才有利于提高。cc98也是一個(gè)非常好的提問空間，老師或高年同學(xué)會(huì)在這里及時(shí)耐心地為你解答。 學(xué)習(xí)方法總結(jié)起來就是：通過“模仿——改寫——編寫”的上機(jī)實(shí)踐過程，在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下逐步熟悉編程環(huán)境，理解和掌握程序設(shè)計(jì)的思想、方法和技巧，以及程序調(diào)試的方法。此外可登陸浙江大學(xué)國(guó)家精品課程展示網(wǎng)站。共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，訪問浙江大學(xué)ACM程序設(shè)計(jì)網(wǎng)站，開闊眼界，提高能力。怎樣學(xué)習(xí)C語(yǔ)言:// 都可以去看看。相信會(huì)有所收獲。由于網(wǎng)上有很多心得與介紹都是幻燈片或照片形式，不便粘貼，故可以多到網(wǎng)上瀏覽資源。學(xué)習(xí)還是要積極主動(dòng)，努力付出任何難關(guān)都可以過去！上課與作業(yè)上課是我們學(xué)習(xí)最直接的方式，作業(yè)是我們鞏固所學(xué)內(nèi)容最直接的方式，毋庸置疑，這兩個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)重要，但是我們也很容易碰到很多問題。上課的主角一般是老師，客觀性比較大，我們能做的也只是是適應(yīng)老師，作業(yè)方面主觀性就比較大，遇到問題時(shí)應(yīng)該從自己出發(fā)，尋求正確的解決方案。但由于因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)或者是老師教學(xué)方式的不同導(dǎo)致出現(xiàn)問題的自由度很大，問題較為零碎，以下僅僅介紹一些比較典型的問題。上課的時(shí)候，有些老師是通過分?jǐn)?shù)的手段來讓同學(xué)們回答問題，是否顯得過于功利化？對(duì)于這個(gè)問題取決與自己怎樣看，如果你認(rèn)為自己是懷著一顆功利的心那么你必然就認(rèn)為這種形式過于功利化，但是如果你想的是你是自愿回答問題而加分只是作為自己的一種獎(jiǎng)勵(lì)，那么這樣的形式也就無可厚非了。同時(shí)這一方面對(duì)于上課積極回答問題的同學(xué)來說比較公平，另一方面的話也可以激發(fā)同學(xué)們的課堂積極性，使得課堂氣氛更加活躍，提高教學(xué)成果。課上是否有必要記筆記？這個(gè)問題要具體問題具體分析。不同的科目有不同的學(xué)科特點(diǎn)，所以并沒有絕對(duì)的說法。例如工圖課更注重實(shí)際操作性，一些基礎(chǔ)的理論很簡(jiǎn)答，而側(cè)重于具體情況的操作性，所以筆記的效果就不是很大，而一些理論比較重要的課程就比較有記筆記的必要。而對(duì)于數(shù)學(xué)課的話可以由于一般不用課件，可以上課的時(shí)候把老師講的例題記下來以備復(fù)習(xí)時(shí)候用。講解過程中注意對(duì)思路的記錄，一些關(guān)鍵的思維我們不能想到，這就很值得我們?nèi)ビ涗?。但是不能因?yàn)橛浌P記而影響了正常聽課的效果，應(yīng)該以聽課為主，筆記為輔。精煉摘要。對(duì)于老師的教學(xué)計(jì)劃不是很清楚，教學(xué)日歷在哪里可以看到？基本上老師都有教學(xué)日歷放在選課網(wǎng)站上。只需像選課一樣，找到老師的介紹頁(yè)面。點(diǎn)擊老師的名字就能看到老師的基本信息。上面有聯(lián)系方式，也可以看到教學(xué)日歷。特別點(diǎn)的，像英語(yǔ)老師，在第一節(jié)課已經(jīng)將教學(xué)日歷發(fā)給我們了。老師可能就是在第一堂課上大致說明一下教學(xué)范圍。 如何找機(jī)會(huì)與老師交流？最重要的是要自己主動(dòng)，畢竟一個(gè)老師面對(duì)的是上百個(gè)同學(xué)，不能指望老師找你，所以你必須自己主動(dòng)與老師交流，最好的方式就是課后可以把自己一些問題拿給老師請(qǐng)教，向老師咨詢一些學(xué)習(xí)的方法和技巧。當(dāng)然也可以在時(shí)間允許的條件下和老師談?wù)勆钌系氖虑?，和老師增進(jìn)了解，同時(shí)提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)?；蛟S你會(huì)遇到這樣的問題————作業(yè)上批的時(shí)候是對(duì)的，但老師上課又指出這是錯(cuò)誤的，面對(duì)這種疑似助教不負(fù)責(zé)任的行為該怎么辦？對(duì)于這些情況不要產(chǎn)生偏激情緒，既然你發(fā)現(xiàn)了你的錯(cuò)誤至少很幸運(yùn)。畢竟一個(gè)助教要在很短的時(shí)間里處理很大量的作業(yè)是一件很辛苦的工作，對(duì)于偶爾出現(xiàn)這種情況應(yīng)該可以理解，反正自己的錯(cuò)誤也得到了糾正，對(duì)于自己也沒有多大的影響；但是如果這種情況經(jīng)常發(fā)生的話就說明這個(gè)助教有可能不負(fù)責(zé)任了，可以向老師反映，通過老師向助教提醒，來保證同學(xué)們作業(yè)批改的質(zhì)量，但記住和老師交流的時(shí)候要做到態(tài)度隨和，不可情緒化。老師上課基本不講作業(yè)，相關(guān)科目的答案在哪里可以找到？一般教科書都有相應(yīng)的教輔書，可以在書店里買到，會(huì)有課后習(xí)題的詳細(xì)解答。同時(shí)可以去網(wǎng)上搜一下，一般都可以找到。也可去打印店打印習(xí)題。但是切勿有了答案后就不自己去做而是一味地去抄，那樣的話有百害而無一利。答疑的具體時(shí)間地點(diǎn)不清楚，哪里可以查到？有些科目有答疑，而有些科目是沒有的。答疑的時(shí)間不統(tǒng)一規(guī)定，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)變化，所以不清楚的同學(xué)可以在上課的時(shí)候去問一下老師，出現(xiàn)特殊情況時(shí)老師也會(huì)及時(shí)通知你們的。哪些科目輔導(dǎo)書比較有必要，能否推薦一下數(shù)學(xué)科目的參考書？主要還是應(yīng)該放在教科書本身上面，把書本看透很重要，在這個(gè)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍﹨⒖剂?xí)題來充實(shí)自己。例如微積分可以做一下浙大出版的《高等數(shù)學(xué)專題解析》，同濟(jì)大學(xué)版的《高等代數(shù)》，《高等代數(shù)習(xí)題28講》；線性代數(shù)可以做一下李永樂線性代數(shù)輔導(dǎo)講義；數(shù)學(xué)分析一定要以書本為主，有余力的話可以看看裴禮文編的《數(shù)學(xué)分析中的典型問題與方法》，對(duì)自己要求比較高的同學(xué)可以看吉米多維奇習(xí)題集……很多通識(shí)課老師講的東西很少，很通識(shí)卻而要求同學(xué)們寫出較專業(yè)的論文，該怎么處理？首先要考慮到通識(shí)課一般課時(shí)都比較少，長(zhǎng)學(xué)期的課也只有16節(jié)，短學(xué)期的課就僅僅只有8節(jié)，在這么短的時(shí)間里要把你從一個(gè)門外漢變成一個(gè)很專業(yè)的人顯然是不可能的。基于這一點(diǎn)，我們的論文雖然要求有專業(yè)性，但并不是很高，一般都還在我們的能力范圍內(nèi)。而且論文的篇幅也不是很大，并不一定要涉及很多方面，所以不妨從一個(gè)自己熟悉的切口入手，在把自己課上學(xué)到的東西應(yīng)用到這短短幾千字的論文里，同時(shí)查閱一些相關(guān)的資料文獻(xiàn)，只要認(rèn)真對(duì)待，必然還是可以產(chǎn)生一份不失專業(yè)和精彩的論文。其次想要寫出一些專業(yè)性更強(qiáng)一點(diǎn)的論文可以參考下面提供的網(wǎng)站。如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)？這本身就是個(gè)很籠統(tǒng)的問題，其實(shí)大家經(jīng)過十來年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，對(duì)于所謂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也都非常熟悉了，無非就是眼尖，耳明，嘴勤，手快，只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日。關(guān)鍵就在于你是否找到了適合自己的方法，并且持之以恒的付諸行動(dòng)。下面就為大家提供一些名師的建議，僅供參考。英語(yǔ)學(xué)習(xí)（How 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