【正文】 迎接國家、省、市、縣義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實(shí)施方案太白九年制學(xué)校太白九年制迎接國家、省、市、縣義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實(shí)施方案 根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作的通知〉的通知》（國教督〔2014〕5號）、甘肅省教育廳、甘肅省人民教育督導(dǎo)團(tuán)《關(guān)于開展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的通知》及合教體發(fā)[2014]103《合水縣教體局迎接國家、省市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實(shí)施方案》的通知等文件的要求，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)省市縣教育方針政策，大力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步推動學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程，推動我鄉(xiāng)教育教學(xué)等各方面工作登上新臺階，切實(shí)做好迎接政府對我鄉(xiāng)進(jìn)行督導(dǎo)評估的各項(xiàng)工作。二、工作目標(biāo)以迎接縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)上級部門的工作要求，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面達(dá)到國家、省、市、縣義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估各項(xiàng)指標(biāo)要求，確保肖咀初中在迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗(yàn)收時(shí)能受到好評。三、工作任務(wù)改善辦學(xué)條件。對照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真開展自查自評。自查的主要內(nèi)容為：學(xué)校規(guī)模、班額；生均校園面積、生均校舍建筑面積、綠化用地面積；跑道、田徑場、籃球場；實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)教室設(shè)備、體音美器材設(shè)備、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、生均圖書；合格學(xué)歷教師占比、師生比等5個(gè)大類15項(xiàng)指標(biāo)。對自查中存在的問題，要制定整改方案，限期進(jìn)行整改。完善檔案資料。依照省上《辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估實(shí)施辦法》（甘教督［2013］8號）中“督導(dǎo)評估細(xì)則”為準(zhǔn)，全面收集自2010年以來開展義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的各類文件、報(bào)表、數(shù)據(jù)、方案、報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料等，扎實(shí)完成40項(xiàng)指標(biāo)的檔案資料整理任務(wù)。抓好現(xiàn)場評估。按照《甘肅省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場督導(dǎo)評估工作規(guī)程》的要求，認(rèn)真撰寫自評報(bào)告和匯報(bào)材料，精心制作學(xué)校簡介彩頁，周密安排現(xiàn)場評估的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證現(xiàn)場評估工作圓滿順利。四、組織領(lǐng)導(dǎo)為了扎實(shí)做好督導(dǎo)評估工作，我校決定成立迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長: 孫浩副組長：高志毅 陳鑫偉成 員：張勇 王華 馬金瓶 侯杰 沈慶升 卓長江 梁鵬舉 本次迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，陳鑫偉任辦公室主任，馬金瓶、沈慶升、卓長江負(fù)責(zé)辦理具體業(yè)務(wù)。五、處室分工教務(wù)處：負(fù)責(zé)迎接督導(dǎo)評估日常業(yè)務(wù)的組織、協(xié)調(diào)，制定《實(shí)施方案》，撰寫學(xué)校自查自評報(bào)告，填寫報(bào)表等工作。負(fù)責(zé)教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)研究開展等工作。負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)儀器、圖書、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、音體美器材的摸底統(tǒng)計(jì)與匯總，準(zhǔn)確填報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)等工作。負(fù)責(zé)學(xué)籍管理，準(zhǔn)確反映學(xué)生異動情況和相關(guān)數(shù)據(jù)、檔案的整理收集，進(jìn)行各類教學(xué)成績的統(tǒng)計(jì)與分析。負(fù)責(zé)迎評所需相關(guān)文件的查找、銜接工作。負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)、校長崗位培訓(xùn)、教師聘任有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及檔案整理工作。責(zé)任人：陳鑫偉政教處：負(fù)責(zé)師生思想道德建設(shè)、德育教育、藝術(shù)教育等方面工作及相關(guān)檔案資料整理工作。負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，協(xié)調(diào)公安、安監(jiān)等部門，做好學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理和食品安全管理等工作。責(zé)任人：張勇總務(wù)處：負(fù)責(zé)教育經(jīng)費(fèi)等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與匯總，提供相關(guān)檔案資料，完成相關(guān)表格數(shù)據(jù)的填報(bào)工作。負(fù)責(zé)辦學(xué)條件、學(xué)校校舍建設(shè)、危房改造等各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與填報(bào)。負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)情況相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和檔案整理。負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備及使用情況的管理，完成相關(guān)表格數(shù)據(jù)的填報(bào)以及相關(guān)檔案資料的整理。責(zé)任人：王華六、實(shí)施步驟 根據(jù)縣教體局工作安排，迎接督導(dǎo)評估工作分三個(gè)階段進(jìn)行。（一）明確目標(biāo)，廣泛宣傳（3月18日——3月24日）制訂計(jì)劃方案。安排工作日程，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，有序開展“迎評”準(zhǔn)備工作。召開專題會議。召開迎接國、省、市、縣義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作動員會，廣泛宣傳。召開教師會、學(xué)生會、家長代表會，營造出濃厚的“迎評”工作氛圍，使人人都深刻認(rèn)識這次評估的重要性和必要性，增強(qiáng)工作緊迫感。全面開展自查。校領(lǐng)導(dǎo)、各科室要對照省評估標(biāo)準(zhǔn)，對各自負(fù)責(zé)的工作提出明確要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的達(dá)標(biāo)情況自查。制定整改措施。各學(xué)校要針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定整改措施，迅速查漏補(bǔ)缺。（二）抓住重點(diǎn)，形成亮點(diǎn)（2014年3月25日—3月31日）解決突出問題。圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展中的經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍、安全衛(wèi)生、校園環(huán)境等方面存在的困難和問題，認(rèn)真整改，層層簽訂責(zé)任書，確保工作扎實(shí)推進(jìn)，落到實(shí)處。開展專項(xiàng)督導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行專項(xiàng)督辦，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，督促整改，推進(jìn)工作。完善檔案資料。全面完善迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案資料，對各類文件、計(jì)劃、方案、總結(jié)、表冊、音像、學(xué)校建設(shè)資料等進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，收集整理，按統(tǒng)一要求建檔。要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實(shí)施辦法》及相關(guān)附件和《義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》，對照目標(biāo)任務(wù)，按實(shí)施方案層層分解，逐步實(shí)施。加大投入，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)功能室建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)效益，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。對照整改方案，建立整改臺賬，逐條制定解決辦法，逐條落實(shí)責(zé)任主體，并分門別類收集相關(guān)資料，準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、統(tǒng)一地進(jìn)行歸檔，做到前后連貫，上下呼應(yīng)。（三）評估驗(yàn)收（2014年4月1日10月底）完善系列“迎評”工作材料，形成報(bào)告。制作展板，進(jìn)一步整理完善檔案資料，接受國家、省、市、縣政府對我鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的督導(dǎo)評估。在迎接教育局督導(dǎo)室模擬督導(dǎo)過程中，聽取上級指導(dǎo)意見，查缺補(bǔ)漏，完善提高，對未達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目進(jìn)行集中攻堅(jiān)。在完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，積極深挖潛力，完善管理，提高辦學(xué)效益，努力突出辦學(xué)特色。以最后沖刺的精神狀態(tài)，查漏補(bǔ)缺，完善提高，以飽滿的精神狀態(tài)迎接省督導(dǎo)組督導(dǎo)評估驗(yàn)收。七、工作要求統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識迎評工作的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要充分認(rèn)識國家、省市縣督導(dǎo)評估工作的重要性，齊抓共管，扎實(shí)工作，切實(shí)將迎評工作做細(xì)、做實(shí)、做好。 精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校要按照縣局整體工作安排，做到早謀劃、早安排、早動手，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，準(zhǔn)確掌握本校的現(xiàn)狀和差距，找準(zhǔn)突破口，進(jìn)行分類推進(jìn)。對于工作中遇到的問題，認(rèn)真研究，妥善解決。 督導(dǎo)檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究。學(xué)校迎評領(lǐng)導(dǎo)小組要定期不定期對迎評工作進(jìn)展情況進(jìn)行督查。對思想認(rèn)識不到位、工作不主動、不能按時(shí)完成任務(wù)者將追究責(zé)任。 太白九年制學(xué)校 2014年3月18日 40以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結(jié)專題8篇第一篇:班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評德國美學(xué)家黑格