浙江省慈溪市三山高級中學(xué)九年級化學(xué)上冊第1章大家都來學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)課件新版粵教版(已修改)
2025-06-18 07:32 本頁面
【正文】 第 1章 大家都來學(xué)化學(xué) ┃ 思維感悟成體系┃ 思維感悟成體系 ┃第 1章 大家都來學(xué)化學(xué) ┃ 回眸教材析知識┃ 回眸教材析知識 ┃1．身邊的化學(xué)： 世界是由物質(zhì)組成的，我們的生活中有許多形形色色的與化學(xué)有關(guān)的物品。請你說出幾種塑料制品，如 、 、 等，金屬制品，如 、 、 等；我 們 一般使用的燃料有 、 、 等，制衣 業(yè) 常用的衣料 、 、 等都是化工制品，當(dāng)今社會 發(fā) 展遇到的 、 和 等問題 的解決，也離不開新的化學(xué)科學(xué)技 術(shù) 。手機 牙刷 肥皂殼 文具盒 炊具汽車 煤天然氣液化石油氣尼龍 滌綸 人造羊毛能源 資源 環(huán)境第 1章 大家都來學(xué)化學(xué) ┃ 回眸教材析知識2．實驗室規(guī)則：在實驗室吃東西，可能導(dǎo)致 ；大聲說話會 ； 實驗 室 發(fā) 生小的火災(zāi)可利用 或利用 滅 火；玻璃 儀 器 臟 了要及 時 ， 實驗 室每個 實驗臺旁有 等，所以 實驗 室和教室有很多不同。3． 化學(xué)儀器和操作： 量取一定量的液體需用________________， 為 了得到準確 結(jié) 果 讀 數(shù) 時視線應(yīng)________________保持水平；常用于加 熱 的是 ；小 劑 量反 應(yīng) 容器可 選擇 。做 鎂帶 燃 燒 的 實驗時 ，是用________夾 持 鎂帶 ， 鎂帶 點燃 時 用 ， 鎂帶 燃 燒 后的 產(chǎn)物放在 上。中毒影響他人實驗 細沙滅火器 洗滌水管 (合理即可 )量筒和膠頭滴管與凹液面的最低處 酒精燈試管 坩堝鉗酒精燈石棉網(wǎng)第 1章 大家都來學(xué)化學(xué) ┃ 回眸教材析知識4．物質(zhì)的變化：鐵生銹后得到的鐵銹和鐵 (填 “ 是 ” 或 “不是 ” )同一種物質(zhì)，發(fā)生的是 變 化；冰與融化后的水 ______ (填 “ 是 ” 或 “ 不是 ” )同一種物 質(zhì) ， 發(fā) 生的是 變 化。可 見 判斷變 化 類 型的根本依據(jù)是 。5． 物質(zhì)的性質(zhì)： 鎂帶 是一種 色具有金屬光 澤 的固體，有彈 性，描述的是 鎂 的 性 質(zhì) ，因 為顏 色、狀 態(tài) 可以直接 觀 察到，不需要物 質(zhì)發(fā) 生 變 化；將 鎂 彎曲，物 質(zhì) 本身 ，只是物 質(zhì) 形狀的 變 化，屬于 變 化，從而得出的 彈 性屬于 性 質(zhì) ；在空氣中點燃 鎂帶 ， 觀 察到 ， 發(fā) 出 ，放出 熱 量，生成 固體， 該變 化屬于 變 化，從而得出 鎂 可以燃燒 ， 這 屬于 鎂 的 性 質(zhì) 。不是化學(xué) 是物理變化后是否生成新的
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