四川省古藺縣中學(xué)高中生物53細(xì)胞呼吸課件新人教版必修1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸【學(xué)習(xí)目標(biāo)】細(xì)胞呼吸的概念細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放能量并且生成ATP的過(guò)程。(又叫生物氧化)復(fù)習(xí)提問(wèn)：在ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程中，所需要的能量主要來(lái)自于哪里？

2025-06-05 23:11

[必修3]53生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)——必修3第5章第3節(jié)吳冬宜回憶生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1碳循環(huán)2無(wú)機(jī)環(huán)境及生物群落中，碳分別以什么形式存在？碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以什么形式進(jìn)行循環(huán)的？循環(huán)的范圍如何？3碳是通過(guò)什么途徑進(jìn)出生物群落的？碳循環(huán)模式圖生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指組成生物體的C、

2024-11-19 12:53

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物212神經(jīng)調(diào)節(jié)課件新人教版必修3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第二課時(shí)神經(jīng)元膜電位的變化過(guò)程1、靜息狀態(tài)的膜電位：2、興奮區(qū)域的膜電位：3、未興奮區(qū)域的膜電位：4、興奮區(qū)域與未興奮區(qū)域形成電位差外正內(nèi)負(fù)外負(fù)內(nèi)正外正內(nèi)負(fù)興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)，其實(shí)質(zhì)是局部電流不斷前移神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)知識(shí)回顧神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間

2025-06-05 23:19

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物213神經(jīng)調(diào)節(jié)課件新人教版必修3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)五、人腦的高級(jí)功能1861年，法國(guó)外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開的人類學(xué)會(huì)議上，公布了一個(gè)令人感興趣的病例：病人能聽(tīng)懂別人講話，能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想，可是說(shuō)話非常困難，只能說(shuō)一個(gè)“Tan”字。對(duì)病人進(jìn)行檢查，結(jié)果一無(wú)所獲，病人與講話的有關(guān)肌肉和發(fā)音器完全正常。病人死后解剖檢查發(fā)現(xiàn)

2025-06-05 23:15

生物53生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課件新人教版必修-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?Content生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（1）物質(zhì)：組成生物體的等元素。（2）循環(huán)：無(wú)機(jī)環(huán)境。（3）范圍：。(1)具有全球性，因此又稱循環(huán)。(2)。

2025-01-16 11:18

[必修3]53生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】四生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也是順著生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)即食物鏈和食物網(wǎng)這個(gè)主渠道進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)的。前面講的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)是不同的，能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，是逐級(jí)遞減、單向不循環(huán)的。而物質(zhì)循環(huán)是在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以反復(fù)出現(xiàn)，是循環(huán)流動(dòng)的。那么，生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)到底是怎樣循環(huán)的呢？引言：?生態(tài)系統(tǒng)

2024-11-19 12:54

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物33其他植物激素課件新人教版必修3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第三節(jié)其他植物激素1926年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水稻感染了赤霉菌水稻瘋長(zhǎng)。將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴灑到健康水稻幼苗上沒(méi)有感染赤霉菌，卻有惡苗病的癥狀!1935年，科學(xué)家從培養(yǎng)基濾液中分離出赤霉素（GA）?！锟茖W(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)赤霉素的？請(qǐng)問(wèn)從真菌培養(yǎng)基中分離出的赤霉素是植物激素嗎？一.其他植物激素的種類和

2025-06-05 23:15

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物242免疫調(diào)節(jié)課件新人教版必修3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)請(qǐng)閱讀教材37頁(yè)細(xì)胞免疫過(guò)程，同桌討論并畫出細(xì)胞免疫過(guò)程的流程圖若病原體進(jìn)入細(xì)胞，體液免疫還能發(fā)揮作用嗎？抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞記憶細(xì)胞被抗原侵入的組織細(xì)胞Ｔ細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸靶細(xì)胞破裂死亡抗原被消滅二、細(xì)胞免疫的過(guò)

2025-06-05 23:12

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物241免疫調(diào)節(jié)課件新人教版必修3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)主要是調(diào)節(jié)身體遇到的物理或化學(xué)變化時(shí)穩(wěn)態(tài)的維持。生命體作為一個(gè)開放系統(tǒng)，也隨時(shí)可能受到細(xì)菌、病毒的入侵，體內(nèi)自身也可能產(chǎn)生衰老、破損、死亡、異常的細(xì)胞。這些變化是否會(huì)影響穩(wěn)態(tài)的維持呢？這時(shí)，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)能發(fā)生作

2025-06-05 23:50

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物11細(xì)胞生活的環(huán)境課件新人教版必修3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)問(wèn)題探討第１節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境兩者的生活環(huán)境有什么異同？項(xiàng)目生存環(huán)境獲取營(yíng)養(yǎng)的方式單細(xì)胞生物血細(xì)胞單細(xì)胞與多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞的比較水環(huán)境中直接從水中獲得所需要的養(yǎng)料和氧氣，并把代謝的廢物直接排到水中血漿中？一.內(nèi)環(huán)境的組成體液細(xì)胞內(nèi)液（約

2025-06-05 23:12

新人教版生物必修3第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】234567891011121314151617D18D19B202122232425262728293031323334353637383940

2024-11-18 11:34

四川省古藺縣中學(xué)高中生物31系統(tǒng)的邊界課件新人教版必修1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】【教學(xué)目標(biāo)】?1.簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能。?。?3.認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義請(qǐng)從下面細(xì)胞中選出最符合研究細(xì)胞膜的細(xì)胞，并說(shuō)明理由。高等動(dòng)物細(xì)胞高等植物細(xì)胞哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞細(xì)菌在發(fā)育成熟過(guò)程中，哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的核逐漸退化，并從細(xì)胞

2025-06-07 12:51

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物41種群的特征課件新人教版必修3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】怎樣控制害蟲數(shù)量,以防止蟲災(zāi)發(fā)生?對(duì)于某池塘中的魚,捕撈多少,才會(huì)既不會(huì)使資源枯竭,又使資源得到充分利用?牧民在承包的草場(chǎng)上該放養(yǎng)多少頭羊，經(jīng)濟(jì)效益才最好?第1節(jié)種群的特征4種群的概念在一定區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體。種群的空間特征集群分布

2025-06-06 12:00

四川省成都市20xx-20xx學(xué)年高中生物54生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞課件新人教版必修3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一般將可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與信號(hào)等稱作信息信源（信息產(chǎn)生）信道（信息傳輸）信宿（信息接收）Mission1發(fā)現(xiàn)談?wù)勀阒赖膭?dòng)物信息？并說(shuō)明其作用？活動(dòng)一你知道植物能釋放哪些信息？活動(dòng)二為什么吼猴選擇

2025-06-05 23:36

山東地區(qū)高中生物備課資料生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課件新人教版必修-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)授課人：安徽省績(jī)溪中學(xué)汪笑芬近兩年高考考題概要學(xué)習(xí)目標(biāo)分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)：（重點(diǎn)、難點(diǎn)）概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。問(wèn)題探討鏈？？？人是第幾級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？：玉米的作用是什么？，玉米中的能量到哪里去了？有沒(méi)有能量的散失呢？，“問(wèn)題探討”中的討論應(yīng)該如何

2025-01-13 22:21

四川省南充市白塔中學(xué)高中生物53生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課件新人教版必修3(參考版)

四川省南充市白塔中學(xué)高中生物53生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課件新人教版必修3-文庫(kù)吧資料

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