【正文】 1 人教版新課標(biāo)八年級上冊語文教案全集 6 新聞兩則教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 教科書 2 頁～ 9 頁。 ◆課時安排 3 課時。 教學(xué)目標(biāo) ◆知識與能力 1．理解課文，了解新聞消息的特點，并能進(jìn)行簡單分析。 2．體會文中語言的準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力，提高語言表達(dá)能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀的質(zhì)量和速度。 4．準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。 ◆過程與方法 1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點講解，輔導(dǎo)課堂練習(xí)。 2．討論法、問答法、點撥法、幻燈片演示法。 ◆情感態(tài)度價值觀 增進(jìn)對新中國創(chuàng)建歷史 的了解，引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神。 重點難點疑點剖析 ◆重點 1．把握課文內(nèi)容，了解新聞消息的一般特點。 2．體會本文準(zhǔn)確簡潔的語言風(fēng)格。 3．分析文章的謀篇布局，注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。 ◆難點 1．引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。 2．分析本文準(zhǔn)確簡潔的語言風(fēng)格。 3．培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀的質(zhì)量和速度。 ◆疑點 作者遣詞造句是怎樣做到準(zhǔn)確精煉、鏗鏘有力的。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1．學(xué)習(xí)掌握新聞的基本常識。 2．了解兩篇新聞的背景資料。 3．準(zhǔn)備課堂 練習(xí)的幻燈（見練習(xí)設(shè)計）。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 1．搜集幾則新聞，準(zhǔn)備在課堂上講述。 2．預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語 ,并掌握它們的意思。 第 1 課時教學(xué)流程設(shè)計 2 教學(xué)步驟 （第 1 課時） 一、創(chuàng)建情景，導(dǎo)入 （約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．師：這個世界上每天都會發(fā)生很多事，這些新近發(fā)生的事通過報紙、電視、廣播等途徑被我們知曉，就是我們常說的新聞。誰能跟我們講講他這兩天聽到或看到的新聞？ 2 ．請二位同學(xué)試著講兩則新聞。 3 ．根據(jù)學(xué)生說的結(jié)果進(jìn)行誘導(dǎo)，引起學(xué)生對新聞學(xué)習(xí)和寫作的興趣。 1 ．拿出準(zhǔn)備好的資料，準(zhǔn)備講述。 2 ．口述所搜集的新聞。其他學(xué)生注意記錄所講新聞的時間、地點、人物、情節(jié)等。 3 ．根據(jù)教師的講述，檢查自己所記錄內(nèi)容的準(zhǔn)確性，評判自己 描述事件的能力。 二、朗讀第一則新聞，對文章產(chǎn)生整體認(rèn)知 （約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．范讀第一則新聞，注意要讀得流利、有氣勢，給學(xué)生以表率。 2 ．適當(dāng)介紹第一則新聞背景。 3 ．讓學(xué)生散讀一二次。 4 ．抽查幾人朗讀，并給予評價。 1 ．聽教師朗讀，注意感受其感情基調(diào)。 2 ．傾聽，必要處作好記錄。 3 ．自由散讀，了解文章大意。 4 ．朗讀課文，注意讀出感情。 三、理解第一則新聞內(nèi)容，把握新聞的六要素 （約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．要求學(xué)生快速默讀課文，將課文分成若干個層次，概括出大意。 2 ．抽學(xué)生發(fā)言，有不同意見者給機會補充。 3 ．歸納小結(jié)。引導(dǎo)劃分的依據(jù)，并提示學(xué)生要學(xué)習(xí)革命前輩英 勇奮戰(zhàn)的精神。 4 ．結(jié)合課后練習(xí)一讓學(xué)生理清本文的六要素，培養(yǎng)其分析能力。 1 ．默讀課文，在書上劃分層次，并歸納各部分大意。 2 ．回答問題。 3 ．在教師的引導(dǎo)下明確答案，感受文章的革命氣息。 4 ．在教師誘導(dǎo)下理清本文的時間、地點、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果等六要素。 四、分析本則新聞的五個組成部分，初步了解新聞的特點和寫法（約 _______分鐘） 3 教師活動 學(xué)生活動 1 ．師：新聞在結(jié)構(gòu)上一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。標(biāo)題就是??請大家結(jié)合課后習(xí)二，分析這篇新聞的五個部分。 2 ．抽學(xué)生發(fā)言。 3 ．教師進(jìn)行歸納總結(jié)（逐步板書），注意在講解過程中加強對新聞 結(jié)構(gòu)五部分的具體介紹。 4 ．師：新聞作為一種特殊的體裁，有它自己的特點，它要求敘述事件立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準(zhǔn)確。新聞的寫法主要是敘述，有時兼有議論、描寫。請大家默讀課文，感受新聞的上述特點。 1 ．在教師講解時作好相應(yīng)記錄，然后閱讀課文，對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。 2 ． 發(fā)表意見，有不同意見者積極補充。 3 ．與教師一起理清本文的結(jié)構(gòu)，作好筆記。 4 ．默讀課文，在文中找出能反映新聞寫作特點的語句，加以體會。 板書設(shè) 計 標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江 毛澤東 導(dǎo)語：簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功（ 1～ 2 句） 主體：詳述三路大軍戰(zhàn)斗經(jīng)過（ 3～ 16 句） 時間 兵力 渡過兵力 中路軍安慶一蕪湖 20 日夜～ 21 日夜 30 萬 30 萬 西路軍九江一安慶 21 日 17 時～ 22日 22 時 35 萬 2/ 3 東路軍南京一江陰 21 日 17 時～ 22 日 22時 35 萬 大部 第 2 課時教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué)步驟 （第 2 課時） 一、分析本文準(zhǔn)確簡練的語言風(fēng)格 （約 ________分鐘） 4 教師活動 學(xué)生活動 1 ．結(jié)合課后練習(xí)三，揣摩課文語言。 （ 1 ）由學(xué)生看書上題目自主完成，要求列提綱。 （ 2 ）抽學(xué)生指出每組兩個句子的優(yōu)劣及理由。 （ 3 ）小結(jié)。 2 ．師：在課文開頭和結(jié)尾處，有些語句體現(xiàn)了人民解放軍宏偉的氣勢和軍威，請大家把它找出來并加以分析。 3 ．抽學(xué)生回答。 4 ．師小結(jié)。 1 ．在教室指導(dǎo)下揣摩課文語言。 （ 1 ）自主完成題目，列出提綱。 （ 2 ）發(fā)表意見，要有自己的體會。 （ 3 ）在教師指導(dǎo)下明確答案。 2 ．仔細(xì)閱讀開頭和結(jié)尾，找出相應(yīng)語句。 3 ．回答問題，要有自己的體會。 4 ．隨教師的指導(dǎo)感受 文章的用詞特點。 二、討論課文的寫作特點 （約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．師：這篇課文有其獨特的寫作特點，概括起來有這樣幾條（板書），請大家找出相應(yīng)的語句，并加以分析。 2 ．抽多名學(xué)生發(fā)言?！? 3 ．師歸納小結(jié)。 1 ．仔細(xì)閱讀全文，在文中找出相應(yīng)句子用以闡述。 2 ．發(fā)言。有不同意見者積極補充。 3 ．在教師指導(dǎo)下明確答案。 三、導(dǎo)入第二則新聞 （約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．師：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一篇很有特色的新聞作品，接下來我們將要學(xué)習(xí)毛澤東同志的另一篇作品 —— 《中原我軍解放南陽》。南陽是??（介紹新聞背景） 2 ．請學(xué)生分段朗讀課文，要求讀出感情。 3 ．對學(xué)生朗讀作出評價，并范讀。 1 ．聽教師介紹背景資料，有必要可作記錄。 2 ．朗讀課文。把握文章大意。 3 ．體會文章的感情基調(diào)與前一篇的異同。 四、解析課文結(jié)構(gòu)．深入理解文章內(nèi)容 （約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．讓學(xué)生自由散讀課文，劃分層次。2 ．隨機抽查提問，有不同意見者給機會補充，結(jié)合課后習(xí)題四，針對不同答案進(jìn)行歸納小結(jié)，分析文章的謀篇布局。 3 ．提問：這則新聞，為什么不僅報道南陽解放的消息，還介紹一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績？ 4 ．抽學(xué)生回答，師小結(jié)。 1 ．自由散讀，劃分層次。 2 ．踴躍作答，在討論中逐步明確答案。 3 ．思考問題。 4 ．回答問題，在教師提示下得出正確答案。 5 板書設(shè)計 本文寫作特點： 依時敘事， 詳略得當(dāng)， 敘議結(jié)合， 去粗取精， 語言精煉 。 第 3 課時教學(xué)流程設(shè)計 一、疑難字詞練習(xí) （約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．朗讀詞語，進(jìn)行聽寫練習(xí)，抽幾名學(xué)生上臺板書。 2 ．對聽寫結(jié)果進(jìn)行評價。 3 ．通過注音、釋義、造句等方式，了解學(xué)生對疑難字詞的掌握程度。 1 ．上臺板書，聽寫詞語。 2 ．在教師指導(dǎo)下掌握相關(guān)字詞。 二、課堂練習(xí) （約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．播放幻燈練習(xí)（見練習(xí)設(shè)計 1 ），組織學(xué)生討論。 2 ．歸納總結(jié)。 3 ．口述練習(xí)設(shè)計 2 ，讓學(xué)生從劃出文中相關(guān)的議論句入手進(jìn)行思考。 4 ．請學(xué)生作答，然后進(jìn)行歸納總結(jié)。要求解決： （ 1 ）找出文中相關(guān)的議論句。 （ 2 ）新聞中議論的作用。 （ 3 ）作者的寫作意圖。 1 ．分組討論思考問題。 2 ．與教師一起明確答案。 3 ．在文中找出相關(guān)的議論部分，感受此議論在文中的作用，揣 摩作者的用意。 4 ．踴躍作答，在教師誘導(dǎo)下解決問題。 三、作文 （約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．讓學(xué)生針對自己所知的最近發(fā)生的一件事寫一篇短消息。 2 ．抽學(xué)生朗讀。 3 ．作評。 1 ．課堂寫作，注意消息結(jié)構(gòu)和要素的完整性。 2 ．朗讀。 3 ．聽取建議，彌補不足之處，增強寫作水平。 板書設(shè)計 疑難字詞：突破 潰退 擊潰 頑強 阻遏 逃竄 練習(xí)設(shè)計 6 1．閱讀下面這則消息，回答問題。 新華社呼和浩特 5 月 3 日電 從今天上午 10 時開始，內(nèi)蒙古出現(xiàn)大范圍大風(fēng)、揚沙、沙塵暴天氣，其中呼和浩特市地區(qū)遭遇強沙塵暴，是今年以來最強的一次。 （ 1）這是消息的導(dǎo)語部分，根據(jù)它來填寫消息的標(biāo)題。 （ 2）這則消息 的來源是哪里？ （ 3）根據(jù)導(dǎo)語部分，寫出這則消息的下列幾個要素。 時間： 地點： 事件： 輔導(dǎo)練習(xí)提示： （ 1）的答案具有不確定性，可讓學(xué)生探討出幾個最佳標(biāo)題。 2．新聞主要是用事實說話，但也可插入簡要的議論。本文議論了敵人毫無斗志的原因，一方面是我軍英勇善戰(zhàn)，另一方面和國民黨拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系。兩方面的順序能否顛倒，為什么？ 輔導(dǎo)練習(xí)提示： 先區(qū)分記敘和議論兩種表達(dá)方式，找出議論的語句，再分析作者的寫作意圖。 教法探討 1．因本課所選兩篇新聞皆是戰(zhàn)爭題材，所以教學(xué)時除了要抓住新聞的特點外，還要 從題材上抓住戰(zhàn)爭的特點。抓住新聞的特點，就要分析每則新聞的五個組成部分、寫作特點和它的六要素。講解新聞的五個組成部分時，既要全面，又要抓住重點。 2．由于這兩則新聞所報道的事件離今天已有半個多世紀(jì)，在教學(xué)時對背景資料加以介紹就尤為重要。在講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》之前，應(yīng)讓學(xué)生了解整個渡江戰(zhàn)役的情況?！吨性臆娊夥拍详枴穭t需要介紹中國人民解放戰(zhàn)爭的概況，對轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻之后的情況要重點介紹。當(dāng)學(xué)生對背景資料有了了解之后，課文中相關(guān)內(nèi)容理解起來就較為容易。 參考資料 新聞，又叫消息，一般可分為動 態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、電視、廣播最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。 每則新聞一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景個五部分組成。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題包括引題、正題和副題；“電頭”后的第一句或第一段文字，通常用來提示新聞的重要事實，使讀者一目了然，它就是新聞的導(dǎo)語。導(dǎo)語的后面就是主體，是新聞的主干，是敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語，一般指新聞的最后一句或一段話，它的有無視內(nèi)容而定。事物 的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件就是新聞的背景，是新聞的從屬部分，常插在主體部分，也可插在“導(dǎo)語”或“結(jié)語”之中。 新聞的特點是立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準(zhǔn)確。 新聞的寫法以敘述為主，有時兼有議論、描寫。 蘆花蕩教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 教科書 10 頁～ 19 頁。 ◆課時安排 2 課時。 7 教學(xué)目標(biāo) ◆知識與能力 1．準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的詞語，明了詞語含義。 2．休會本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。 3．分析文中人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。 4．感知文中景隨情移 的寫作手法。 ◆過程與方法 1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。 2．討論法、問答法、點撥法、比較法。 ◆情感態(tài)度價值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，使其認(rèn)識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。 2．引導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)主人公自尊、自信、勇敢的美好品質(zhì)。 重點難點疑點剖析 ◆重點 1．景物描寫在作品中所起的作用。 2．帶領(lǐng)學(xué)生體會作者運用多種修辭手法，形成的別具特色的景物描寫。 3．整體感知主人公的性格特征。 ◆難點 1．景隨情移，情景相生的描寫手法。 2．人物性格的探討研究。 ◆疑點