機(jī)械工程及自動(dòng)化培養(yǎng)計(jì)劃(已修改)
2025-06-10 23:09 本頁面
【正文】 機(jī)械工程及自動(dòng)化（國際化人才培養(yǎng)試點(diǎn)班）培養(yǎng)計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想機(jī)械工程及自動(dòng)化國際化人才培養(yǎng)試點(diǎn)班在與美國密西根大學(xué)、普渡大學(xué)等大學(xué)合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，依托機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院雄厚的教學(xué)和科研實(shí)力，借鑒世界一流大學(xué)的辦學(xué)模式和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，經(jīng)過多年的教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)，建立了全新的課程體系。試點(diǎn)班聘請國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資為學(xué)生授課，實(shí)行雙語教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。試點(diǎn)班學(xué)生有眾多機(jī)會(huì)赴國外和境外的著名大學(xué)交流學(xué)習(xí)，或進(jìn)行學(xué)位學(xué)習(xí)，和國外大學(xué)之間實(shí)行學(xué)分互相認(rèn)可；或與國際學(xué)生組成國際團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)和實(shí)踐，旨在培養(yǎng)具有國際競爭能力的高層次的機(jī)械工程技術(shù)人才。 以經(jīng)濟(jì)全球化為背景，以現(xiàn)代機(jī)械工程專業(yè)人才的知識需求為前提，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。 教學(xué)內(nèi)容突破傳統(tǒng)機(jī)械工程專業(yè)設(shè)置的界限，體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中學(xué)科交叉的鮮明特點(diǎn)。 加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)、力學(xué)基礎(chǔ)和人文科學(xué)基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。 建設(shè)機(jī)械工程學(xué)科大平臺，以“大工程”為主導(dǎo)，在設(shè)計(jì)、制造、控制、工程管理、環(huán)境、市場等多方面設(shè)置系列課程。 強(qiáng)調(diào)工程理論和工程實(shí)踐，學(xué)科基礎(chǔ)核心課程教學(xué)注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二、 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有開拓的國際視野、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識、科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)、綜合的實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，為國家輸送具有國際教育背景的高層次的機(jī)械工程技術(shù)人才。三、 基本要求通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及自信的交流、表達(dá)能力； 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識； 具有本專業(yè)必需的設(shè)計(jì)、計(jì)算、制造、控制、測試等基本技能及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語應(yīng)用能力； 具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識，了解其學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢； 具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)； 具有寬闊的國際視野、較強(qiáng)的組織、管理能力和敏銳的市場意識； 具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、 學(xué)制與學(xué)位實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生在取得規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)后提前畢業(yè)；也允許延長學(xué)習(xí)年限，但一般不超過六年。學(xué)生修完本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程及教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定的學(xué)分，德、智、體考核合格，按照《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定的條件授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。五、 課程體系的構(gòu)成及學(xué)時(shí)分配比例整個(gè)課程體系由公共課程、專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)課程等教學(xué)模塊所組成。 各教學(xué)模塊都配備足夠量的選修課程，大幅度地提高選修課程的比重，使學(xué)生對所學(xué)課程有更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，適合于學(xué)分制教學(xué)模式的執(zhí)行。 公共課程中除了保留較強(qiáng)的數(shù)學(xué)、物理、外語等課程外，增加了化學(xué)、生命科學(xué)等課程，并設(shè)置了跨學(xué)科導(dǎo)論、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)選修課。 “兩課”總學(xué)時(shí)數(shù)為252，課內(nèi)學(xué)時(shí)180，實(shí)踐環(huán)節(jié)72。軍事理論課總學(xué)時(shí)為72，課內(nèi)學(xué)時(shí)18，其余為課外結(jié)合軍訓(xùn)進(jìn)行。 英語教學(xué)分為必修和選修兩部分，必修部分216學(xué)時(shí)；內(nèi)容深化的選修部分72學(xué)時(shí)。 體育類除修滿必須的學(xué)分外，還須從通選課中選擇1學(xué)分體育課。 經(jīng)濟(jì)管理類課程中增加了工業(yè)工程導(dǎo)論、管理基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程統(tǒng)計(jì)學(xué)選修課，以提高學(xué)生的工程管理意識。 學(xué)科基礎(chǔ)課程分工程理論和工程實(shí)踐兩大模塊，對課程內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行了整合，以貼近現(xiàn)代，面向未來。 專業(yè)前沿及特色課分設(shè)計(jì)與制造、車輛工程、機(jī)械電子、微機(jī)電和塑性成形五組，各組學(xué)時(shí)數(shù)約占總學(xué)時(shí)數(shù)的9%左右，以淡化原專業(yè)方向，體現(xiàn)機(jī)械工程大專業(yè)辦學(xué)思想。 各類課程的學(xué)時(shí)學(xué)分的分配情況如下：課程類別必修課課內(nèi)學(xué)時(shí)（學(xué)分）選修課課內(nèi)學(xué)時(shí)（學(xué)分）占總學(xué)時(shí)比例人文社科類180（10）108（6）%經(jīng)濟(jì)管理類36（2）%自然科學(xué)類468（26） 126（7）%外語類216（12）72（4）%體育類72
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