xxxx-xxxx-1基礎(chǔ)部工作計(jì)劃(已修改)
2025-06-10 22:50 本頁面
【正文】 201020111基礎(chǔ)部工作計(jì)劃基礎(chǔ)部本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作部署，一級部門工作指導(dǎo)，結(jié)合本部制定以下計(jì)劃。本學(xué)期基礎(chǔ)部以改革為重心，以學(xué)風(fēng)建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)為兩個(gè)基本點(diǎn)，以全力抓好本部升學(xué)工作為奮斗目標(biāo)。第一部分：常規(guī)教學(xué)管理u 課堂教學(xué)評價(jià)體系新的構(gòu)想總思路：改革舊的教學(xué)評價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的教學(xué)理念，老師應(yīng)想盡一切辦法，創(chuàng)設(shè)新課堂，鼓勵(lì)學(xué)生自己行動，積極參與課堂。換句話說老師應(yīng)學(xué)會放手，只要學(xué)生能做的事老師堅(jiān)決不代做。從而讓學(xué)生自己在實(shí)踐中感受掌握知識的心靈體驗(yàn)。評價(jià)準(zhǔn)則:分為三部分，即學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評價(jià)占60%，教師教學(xué)行為評價(jià)占25%，教師基本功評價(jià)占15%。一、 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評價(jià)l 一堂課教學(xué)效果如何主要看在這一節(jié)課當(dāng)中學(xué)生溶入課堂人數(shù)的多少？l 學(xué)生是否主動積極參與課堂？l 學(xué)生參與面是否很廣？l 學(xué)生參與課堂的時(shí)間是否很長？l 學(xué)生情感是否得到積極引導(dǎo)？l 學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)是否及時(shí)得到了幫助？l 學(xué)生成功時(shí)是否及時(shí)得到鼓勵(lì)？l 學(xué)生在本節(jié)課當(dāng)中是否掌握了一定的知識？二、 教師教學(xué)行為評價(jià)1． 教學(xué)目標(biāo)：教師教學(xué)目標(biāo)是否明確體現(xiàn)課標(biāo)精神，三個(gè)維度（認(rèn)知領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域、情感領(lǐng)域）的目標(biāo)落實(shí)狀況如何？2． 教學(xué)活動：教師權(quán)威活動時(shí)間盡可能縮短；學(xué)生活動時(shí)間及思考時(shí)間盡可能增加；是否設(shè)計(jì)組織了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動？3． 學(xué)習(xí)方式：自主探索，操作實(shí)踐和合作交流完成，為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。4． 教材處理：是否能恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩模瑒?chuàng)造性使用教材，給學(xué)生提供一個(gè)挑戰(zhàn)性教學(xué)環(huán)境，把課堂變成競賽。在質(zhì)疑中探究，在探究中認(rèn)同或改善。5． 教學(xué)氛圍：師生關(guān)系是否由權(quán)威型轉(zhuǎn)向民主型？是否建立了民主、平等、和諧、寬松的師生關(guān)系？是否多角度鼓勵(lì)學(xué)生提出問題？是否能對所有學(xué)生表現(xiàn)尊重和贊美的情感？使沒有求知欲的后進(jìn)生先喜歡老師，然后再喜歡這一學(xué)科。是否正確及時(shí)評價(jià)學(xué)生的回答？三、 教師基本功評價(jià)教師的基本功仍然是一堂好課的重要因素，因此評價(jià)課堂教學(xué)必須對教師基本功的發(fā)揮進(jìn)行評價(jià)。教師的姿態(tài)表情要樂觀且具有感染力；語言清晰流暢，使用普通話；板書概括性、條理性比較強(qiáng)，電教手段的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)演示熟練準(zhǔn)確；手勢、站位及走動適中。當(dāng)我們需要對教師的某一堂課進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)該是一個(gè)比較簡便的方式，如下表：教師課堂教學(xué)評價(jià)意見表執(zhí)教者 職教內(nèi)容 執(zhí)教時(shí)間 評課者評價(jià)指標(biāo)評價(jià)要素評價(jià)等級A/B/C/D情況記載教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)具體明確，具有可操作性符合學(xué)生實(shí)際教學(xué)策略學(xué)習(xí)資源科學(xué)充足教學(xué)方法靈活得當(dāng)評價(jià)正確、適時(shí)、多樣問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和思辨性及時(shí)調(diào)控富有教學(xué)機(jī)智學(xué)生活動參與態(tài)度主動積極，習(xí)慣良好參與人數(shù)較多、方式多樣、時(shí)間充裕善于傾聽，樂于合作，勇于質(zhì)疑，見解有新意教學(xué)氛圍環(huán)境寬松和諧，師生真情流露互動豐富有效師生情緒飽滿教學(xué)基本功富有激情，具有感染力語言標(biāo)準(zhǔn)板書具有概括性，條理性多媒體應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)演示熟練教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣每個(gè)學(xué)生都有所獲等級說明A等：A級有13個(gè)以上，沒有C級D級；B等：B級及以上的等級有13個(gè)以上，不出現(xiàn)D級以下的等級；C等：C級及以上等級有13個(gè)以上；D等：其余為D等課堂綜合評價(jià)u 成立課堂檢查小組，實(shí)行推門聽課制度：為了整頓舊的課堂教學(xué)秩序，創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效果，基礎(chǔ)部本學(xué)期特制定了新的課堂教學(xué)評價(jià)體系，同時(shí)成立課堂檢查小組，實(shí)行隨時(shí)聽課制度。 課堂檢查小組機(jī)構(gòu)組長：王映泉 副組長：賀繼平 馬坤組員：薛武春 曹云 賈小形 課堂檢查內(nèi)容一看“師生候課”，看教師是否及時(shí)進(jìn)教室，學(xué)生是否準(zhǔn)備本節(jié)課的書本和學(xué)具，看教師的課
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