【正文】 浙江攝影出版社 小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃和教案 一、教材分析 選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元 “網(wǎng)聚彼此生活 ”，第二單元 “體驗(yàn)多彩世界 ”，第三單元 “關(guān)注校園環(huán)境 ”。有以下特點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握 WINDOWS 操作技能，掌握 Word 的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識。 讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。 從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力 和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，五年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。 通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。 讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分 析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 三、教學(xué)目標(biāo) 了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。 學(xué)生能比較全面第了解、掌握 word 的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。 聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。 使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平 臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動的意識和能力。 在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。 四、課時安排 本學(xué)期共有 21 周，每周一課時，其中： 第一周：課堂常規(guī)教學(xué) 第二周：相聚在網(wǎng)上 第三周：網(wǎng)上談旅游 第四周：讀書論壇 第五周：采集生活點(diǎn)滴 第六周：回顧多彩生活 第七周：精彩照片剪輯 第八周：展示真我風(fēng)采 第九周：聆聽美妙樂曲 第十周：樂曲變化多樣 第十一周：小小作曲家 第十二周：精彩屏保設(shè)計(jì) 第十三周：自制個性屏保 第十四周：校園環(huán)境調(diào)查 第十五周：美化校園研討會 第十六周：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第十七、八周：期末考試 機(jī)動： 3 課時 浙江攝影出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊教案 第一單元 網(wǎng)聚彼此生活 第 1 課 相聚在網(wǎng)上 知識目標(biāo)：學(xué)會在網(wǎng)站上注冊，并學(xué)會查看注冊信息。 技能目標(biāo)：認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的作用 情感目標(biāo)：促使學(xué)生認(rèn) 真地在網(wǎng)站上注冊，認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的嚴(yán)肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。 教學(xué)重點(diǎn)：注冊成為網(wǎng)站的一員。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的意義。 課前準(zhǔn)備：學(xué)科教學(xué)平臺的安裝；在學(xué)科教學(xué)平臺上進(jìn)行年級、班級等信息的初始化工作。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 1. 接觸學(xué)習(xí)平臺。 展示網(wǎng)上班級的功能，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級的意愿。 2. 注冊成為網(wǎng)上班級的一員。 (1)單擊 “新同學(xué)注冊 ”，結(jié)合出現(xiàn)在網(wǎng)頁上的注冊須知，給學(xué)生講述網(wǎng)上注冊的嚴(yán)肅性。 (2)讓學(xué)生討論在賬號申請中正確填寫表單的重要性，認(rèn)真閱讀 “用 戶須知 ”的內(nèi)容，了解用戶應(yīng)遵守的規(guī)則。 (3)認(rèn)識拓展：在因特網(wǎng)上也有可能會有欺騙性質(zhì)的網(wǎng)站，要引導(dǎo)學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息，懂得保護(hù)自己。不要隨意在網(wǎng)上進(jìn)行注冊，在注冊時要注意保護(hù)自己的賬號和密碼。 3. 登錄進(jìn)入網(wǎng)班，同時進(jìn)行本課的練習(xí)。 (1)讓學(xué)生用剛申請的賬號登錄，查看同學(xué)的信息，這一步可以結(jié)合本課的練習(xí)進(jìn)行。 (2)有一部分學(xué)生會忘記剛剛申請的賬號和密碼，教師要注意巡視，提醒學(xué)生，把賬號和密碼記在書本上。 練習(xí)作業(yè)： 用 Word 制作一份班級通訊錄；培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。 第 2 課 網(wǎng)上談旅游 教學(xué)目標(biāo)： １．知識目標(biāo)：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進(jìn)行評價。 ２．技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的共享并且評價。 ３．情感目標(biāo)：積極并健康地在網(wǎng)上進(jìn)行資源的共享和交流。 教學(xué)重點(diǎn)：上傳資源。 教學(xué)難點(diǎn)：健康并負(fù)責(zé)地對網(wǎng)上資源進(jìn)行評價。 課前準(zhǔn)備： 在學(xué)科平臺上做好主題資源的準(zhǔn)備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述；讓學(xué)生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究 師： 老師暑假里 去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。 生： ―――― 師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老師有哪些感覺嗎 ? 生：想。 師：徐老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺上，試著登錄學(xué)科平臺找找徐老師的這篇文章。 學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。 師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？ 你是在哪里找到的?。? 網(wǎng)上學(xué)院－＞課題管理－＞暑期旅游－＞我要申請學(xué)習(xí) 學(xué)生示范或者教師演示 師：老師通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？ 生：徐老師暑期旅游的感受。 師：老師也想知道大家的旅游感受 ，你們想告訴老師嗎？ 生：想 師：你準(zhǔn)備怎么做啊！ 學(xué)生試著做起來 馬上評價學(xué)生的回復(fù)，點(diǎn)評示范！ 二、上傳旅游資料 讓學(xué)生觀察老師的點(diǎn)評有什么不同， 連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害啊！ 設(shè)置懸念 你們知道老師是怎么做的嗎？ 查看書本第 7 頁，學(xué)習(xí)著完成這項(xiàng)任務(wù)。 師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題 簡潔易懂 示范舉例說明 三、在共享中交流 隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩??！ 四 、評價小結(jié)： 第 3 課 讀書論壇 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：利用論壇進(jìn)行交流和討論。 2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。 3. 情感目標(biāo)：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)表話題和回復(fù)帖子。 教學(xué)難點(diǎn)： 信息道德教育。 課前準(zhǔn)備：在論壇中設(shè)好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、談話引入 “同學(xué)們，平時在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進(jìn)行討論、解答，那你們知道在我們 的學(xué)科平臺上，哪里可以提供場所供同學(xué)們交流和討論嗎？ “ “對，就是論壇 “ 二、進(jìn)入論壇 打開論壇界面，登錄學(xué)習(xí)平臺后，單擊首頁上的 “論壇 “圖標(biāo)，就可以進(jìn)入論壇。 下面，我們就來認(rèn)識一下論壇。 論壇是一個不受時空限制、能方便地進(jìn)行交流和研究的網(wǎng)上場所。一般一個論壇設(shè)有多個欄目，如“讀書論壇 “、 ”體育論壇 “等，進(jìn)入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問題。 論壇中每發(fā)表一個問題，都視為一個 “主題 “，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個問題，都視為一個 ”貼子 “。比如，這里主題下面有個數(shù)字 2，表示論壇里有 2 個主題。 引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入讀書論壇。 “我知道同學(xué)們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進(jìn)入讀書論壇看看 “ 三、提出問題 設(shè)疑 “同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？ “ ① 學(xué)生回答不正確，教師提示， “我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個話題呢？ ” ② “對了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進(jìn)行思考和討論，共同解決問題 ” 介紹（發(fā)表話題）主界面。 問題標(biāo)題、文章編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容 結(jié)合課本 “教你一招 ”，講解文章編輯工具欄。 組 織學(xué)生發(fā)表話題 “接下來，同學(xué)們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，