上午中職班主任工作與心理健康教育(已修改)
2025-06-07 00:38 本頁面
【正文】 中職班主任工作與心理健康教育 瀘州職業(yè)技術學院 人文系 劉紀龍 2022 07 06 題解 ： 心育：抓好班級心理健康教育 很有必要、一抓就靈。 育心：抓住那顆心 每一位班主任都是教育家。 心?。航處熞彩切睦砑膊〉母呶Ｈ巳?—— 要學會心理減壓， 學會自我健康維護。 訓練：學會心理換位、同情關心， 學會心理減壓，學會修養(yǎng)完善自我。 切入角度 ： 角度：從“心”的角度 提升中職班主任工作水平。 原理：抓住人的心理需要、安全感、自尊心， 利益得失，維護師生的心理健康。 訓練：學會心理換位，將心比心 …… 人心都是肉長的 …… 人同此心，心同此理。 誤區(qū) ： 心理健康教育 作為一門應用理論科學， 不僅僅是學點知識、明白一點道理； 得去做， 得去實踐， 要形成一種行為習慣。 現(xiàn)場實驗： 現(xiàn)場實驗： 突然臨之而不驚， 無故加之而不怒。 身邊案例： 懸掛了一學期的座右銘 —— “忍” 現(xiàn)場實驗： 笑一笑、十年少。 —— 我們都做得怎么樣？ 現(xiàn)場互動 : 當過班主任的同行朋友， 請舉手！ 你當班主任最經常的感受 是什么？ 請實話實說。 點題 : 班主任也是人！ 班班都有 一本難念的經！ 主題 ： 心理健康教育， 不僅僅是學點技術， 更是一種健全人格修養(yǎng)。 它要求我們： 變
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