【正文】 1 七年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí) —— 記敘文閱讀練習(xí) 2 生活是什么 ? ① 有個(gè)謎語(yǔ)：你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)哭－－這是什么？ ② 人們都猜：這是鏡子！我的朋友卻不動(dòng)聲色地回了一句：這是生活。 ③ 舉座皆驚！他卻來(lái)了句 妙侃 ． ． ：“愁眉苦臉地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗樂(lè)觀地看生活，生活肯定陽(yáng)光燦爛！” ④ 果然有道理！ ⑤ 于是，我突地想起一個(gè)故事。一次，窮困的法國(guó)作家拉伯雷想去巴黎，卻偏偏一分錢(qián)也沒(méi)有，就故意笑瞇瞇地當(dāng)著警察的面拿出幾張白紙，分別在上面寫(xiě)上“送給皇后的藥”、“送給王子的藥”、“送給公 主的藥”，然后在白紙里包了點(diǎn)紅色粉末。那警察見(jiàn)拉伯雷行為古怪，疑為刺客，便把他押到了巴黎，經(jīng)審查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了－－真是妙極，笑瞇瞇的拉伯雷一分錢(qián)沒(méi)花，便平平安安地到了巴黎！ ⑥ 真佩服這位樂(lè)觀 豁達(dá) ． ． 的拉伯雷，真佩服這種笑瞇瞇的人生態(tài)度！尤其有趣的是，筆者鉆研法國(guó)文學(xué)時(shí)，居然找到了上述謎語(yǔ)的出處－－就是拉伯雷說(shuō)的：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭?！? ⑦ 不是嗎？如何看待生活，的確與人的主觀世界有關(guān)： 心中沒(méi)有陽(yáng)光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛！心中沒(méi)有花香的人，也 勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的 明媚 ． ． ！ ⑧ 既然如此，以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)人生吧！別小肚雞腸！別斤斤計(jì)較！別動(dòng)不動(dòng)就背上沉重的十字架！ 文章開(kāi)頭引用謎語(yǔ)，有什么作用？ 答： 第②段中?不動(dòng)聲色?表現(xiàn)了朋友什么樣的性格？ 答： 第④段中?果然有道理?，如何理解其中包含的道理？ 2 答： 根據(jù)第⑤段的記敘，請(qǐng)用 簡(jiǎn)明的話概括拉伯雷靠什么平安地到達(dá)巴黎。 答： 第⑥段中拉伯雷的話與前面的謎語(yǔ)有何不同？說(shuō)明了什么？ 答： 模仿第⑦段中畫(huà)橫線的格式和修辭，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。 （ 1） （ 2） 最后一段連用幾個(gè)感嘆號(hào)，有什么作用？ 答： 讀了本文，你認(rèn)為生活還是什么？請(qǐng)運(yùn)用比喻對(duì)它進(jìn)行描摹。 答： 地平線 ? 小的時(shí)候，我才從秦嶺來(lái)到渭北大平原，最喜歡騎上自行車(chē)在路上無(wú)拘無(wú)束地奔馳。莊稼收割了，又沒(méi)有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹(shù)叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地已經(jīng)不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線，有樹(shù)叢在伏著。 “啊，天到盡頭了！” 我拼命向那樹(shù)叢奔去， 騎了好長(zhǎng)時(shí)間，趕到樹(shù)下，但天地依然平行；在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。 一個(gè)老人迎面走來(lái)，胡子飄在胸前。 “老爺子，你天邊來(lái)的嗎？” 3 “天邊？” “就是那一道很亮的灰白色的線的地方，去那兒還遠(yuǎn)嗎？” “孩子，那是永遠(yuǎn)也走不到的地平線呢。” “地平線是什么？” “是個(gè)謎吧?！? 我有些不太懂，以為他是騙我，就又對(duì)準(zhǔn)那一道很亮的灰白色的線上的矮屋奔去。然而我失敗了；矮屋那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一道地平線。 我坐在地上，咀嚼著老人的 話， 想這地平線，真是個(gè)謎了 。正因?yàn)槭莻€(gè)謎，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我一樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎？ 從那以后，我一天天地長(zhǎng)大起來(lái)，踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這個(gè)地平線，沒(méi)有在生活中沉淪下去，雖然時(shí)有艱苦、寂寞。命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有相接的時(shí)候。那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白色的線，總是在前方吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂(lè)趣、奮斗和無(wú)窮無(wú)盡的精力。 本文分別從下列角度描述?地平線?。請(qǐng)從文中摘出相關(guān)的語(yǔ)句填空 。 （ 1）形態(tài)： （ 2）顏色： （ 3）襯托物： ?想這地平線，真是個(gè)謎了。?此處這樣說(shuō)，是因?yàn)榈仄骄€具有什么樣的特點(diǎn)？ 答： 你怎樣理解?命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有相接的時(shí)候?這句話？ 答： ?永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂(lè)趣、奮斗和無(wú) 4 窮無(wú)盡的精力。?這里?追求地平線?隱含的深刻寓意是什么？ 答： 概括本文的中心思想。 答： 讀了本文，你得到怎樣的人生啟示？ 答： 申奧形象大使楊瀾陳述發(fā)言 ? 主 席先生，女士們，先生們： 下午好。在向各位介紹我們的文化安排之前，我想 先告 訴大家， 你們2020 年將在北京渡過(guò)愉快的時(shí)光。我相信在座的許多人都曾為李安的奧斯卡獲獎(jiǎng)影片（臥虎藏龍）所吸引，這僅僅是我們文化的一小部分，還有眾多的文化寶藏等待著你們?nèi)ネ诰?。北京是一座充滿活力的現(xiàn)代都市，三千年的歷史文化與都市繁榮相呼應(yīng)。除了紫禁城、天壇和萬(wàn)里長(zhǎng)城這幾個(gè)標(biāo)志性的建筑，北京擁有無(wú)數(shù)的戲院、博物館，各種各樣的餐廳和歌舞場(chǎng)所，這一切的一切都會(huì)令您感到盡興和高興。除此之外，北京城里還有千千萬(wàn)萬(wàn)友善的人民，熱愛(ài)與世界各地人 民相處。無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，北京歷來(lái)是各個(gè)民族和各種文化的匯集地。北京人民相信，在北京興辦 2020年奧運(yùn)會(huì)，將推動(dòng)我們文化和全世界文化的交流，他將向您和您所領(lǐng)導(dǎo)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)表達(dá)奧運(yùn)會(huì)的感激之情。在我們的文化計(jì)劃當(dāng)中，教育和交流將是我們的希望，我們期待在全國(guó)尤其是數(shù)百萬(wàn)名青少年中，留下一筆精神財(cái)富，從 2020 年到 2020 年我們將每年定期舉辦文化活動(dòng)，由全世界青少年和表演家參加的音樂(lè)會(huì)，這些文化活動(dòng)同時(shí)在奧運(yùn)村和全市范圍內(nèi)展開(kāi)，以方便運(yùn)動(dòng)員的參加。 我們的開(kāi)閉幕式將展現(xiàn)中國(guó)杰出作家、導(dǎo)演、作曲家參與的舞臺(tái) ，謳歌人類的共同理想和我們獨(dú)特的奧林匹克運(yùn)動(dòng)?；诮z綢之路帶來(lái)的靈感，我們的火炬接力將經(jīng)過(guò)希臘、埃及、羅馬、拜占庭、美索不達(dá)米亞、印度和中國(guó)，以共享和平－－共享奧運(yùn)為主題。奧運(yùn)永恒不息的火炬將跨越世界最高峰珠穆朗瑪峰，從而達(dá)到一個(gè)最高的高度。在中國(guó)，奧運(yùn)圣火將通過(guò)西藏、穿過(guò)長(zhǎng)江和黃河、踏上 5 長(zhǎng)城、途經(jīng)香港、澳門(mén)、臺(tái)灣，并在組成我們國(guó)家的 56 個(gè)民族中傳遞。通過(guò)這樣的路線，我們保證比以往任何一次接力數(shù)量都多的人民目睹火炬。 700年前，有人問(wèn)馬可 波羅，你有關(guān)中國(guó)的描述是真的嗎？他說(shuō)：我只不過(guò)將我所見(jiàn)到的跟你們描述 了一半而已。女士們，先生們，我相信北京和中國(guó)將向運(yùn)動(dòng)員、觀眾和全世界的電視觀眾證明，這是一塊神奇的土地。謝謝主席先生，謝謝大家！ 楊瀾在發(fā)言中為什么首先提到李安導(dǎo)演的影片（臥虎藏龍）？ 答： 陳述中說(shuō)?北京有三千年的歷史文化與都市繁榮相呼應(yīng)?。文中有哪些具體陳述與之呼應(yīng)？ 答： 在說(shuō)到北京城里的人民，陳述者用了一個(gè)?友善?的形容詞修飾，為什么不用?勤勞、勇敢?？ 答： 在文化活動(dòng)安排計(jì)劃中，將舉辦一項(xiàng)什么活動(dòng)？舉辦幾年？哪些人參加？在何地點(diǎn)舉辦？ 答： 火炬接力為何要走古絲綢之路？ 答： 中國(guó)奧運(yùn)的火炬接力有何特點(diǎn)？ 答： 陳述發(fā)言引用馬可波羅的話有何作用？ 6 答： 如果你也是申奧形象大使，你將作怎樣的陳述呢？請(qǐng)將你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 答： 永遠(yuǎn)的蝴蝶 ? 那時(shí) 候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。 櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。 “誰(shuí)教我們只帶一把小傘啊?！彼⑿χf(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。 隨著一聲尖銳的剎車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好像已是深秋了。 她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的 動(dòng)作，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。路上所有的車(chē)子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時(shí)，她只離我五米遠(yuǎn)，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。 為什么呢？只帶一把雨傘。 然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給在南部的母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不 知道呢？ 媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。 結(jié)合語(yǔ)境，指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性。 7 （ 1）我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒 孤獨(dú) ． ． 地站 在 ． 街的對(duì)面。 （ 2）從她傘骨 滲 ． 下來(lái)的小雨點(diǎn) 濺 ． 在我眼鏡玻璃上。（ ）（ ） 找出開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，想一想作者為什么要這樣寫(xiě)。 答： 小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？作者是怎樣描寫(xiě)這個(gè)人物的？ 答： 細(xì)讀下面的句子，回答句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。 （ 1）她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要教我 終身難忘 ． ． ． ． 了。為什么說(shuō)要?終身難忘?了？ （ 2）路上所有的車(chē)子都停了下來(lái)，人潮 涌 ． 向中央。（句中的?涌?字改成?沖?字好不好？為什么？） 文中反復(fù)提到?蝴蝶?，這物件究竟象征什么？作者為什么要設(shè)置這么一個(gè)意象呢？ 文中的哪些話表示?我?的悲哀？ 答： 結(jié)尾的話是否多余？為什么？ 答： 寫(xiě)文章是很講究題目的，本文的標(biāo)題擬得十分恰切、精美，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？ 答： 8 父親的愛(ài) ? 爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我 們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。 有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣(mài)糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。 我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車(chē)停在急診室門(mén)口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車(chē)輛停放的。爹聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車(chē)？旅游車(chē)？” 在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱，他只是忙于吹氣球，布