【正文】 人教版七年級上冊語文課文集錦 1 在山的那邊 王家新 童年時代，誰都有過美好而朦朧的 “夢 ”。這首詩敘述了一個山區(qū)孩子童年的幻想對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。他真的是在尋找大海嗎？ 一 小時候，我常伏在窗口癡想 山那邊是什么呢？ 媽媽給我說過：海 哦，山那邊是海嗎？ 于是，懷著一種隱秘的想望 有一天我終于爬上了那個山頂 可是，我卻幾乎是哭著回來了 在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！ 媽媽，那個海呢？ 二 在山的那邊，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟沒想到 一顆從小飄來的種子 卻在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望過 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去 因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈 …… 在山的那邊，是海嗎？ 是的！人們啊，請相信 在不停地翻過 無數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會攀上這樣一座山頂 而在這座山的那邊，就是海呀 是一個全新的世界 在一瞬間照亮你的眼睛 …… 研討與練習(xí) 一 朗讀全詩，感悟詩中的思想感情。詩歌，除字面上的意思外，往往還有深層含義。探究一下，詩中的 “海 ”與 “山 ”蘊含著什么意思？ 二 聯(lián)系上下文，品味下邊詩句中加點的詞語（括號里的問題可作參考）。 我常伏在窗口癡想 （這個詞在這里是什么意思？） 山那邊的山啊，鐵青著臉 （這是寫山的顏色嗎？） 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 （ “山頂 ”的誘惑力在哪里？） 一次次漫濕了我枯干的心靈 （ “枯干 ”在這里是什么意思？） 三 以 “我終于見到了大海 ”為題寫一段話。提示：這個大?？梢允亲匀坏?，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧靜的，也可以是狂暴的；可以是開朗的，也可以是陰郁的 …… 讀一讀，寫一寫 癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間 顯然，《在山的那邊》起源于童年經(jīng)驗 …… 世界對于幼年的我來說 ，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那條清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。 而我偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年。詩的開頭兩句，正是我 “小時候 ”的真實寫照。我想，幾乎在每一個人的童年和少年時期都有一些 “隱秘的想望 ”，而詩中的這種對 “山那邊 ”的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時候特有的秘密在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生。 （王家新） 2 走一步，再走一步 莫頓 亨特 課文寫的是 “我 ”童年時一次 “脫險 ”的經(jīng)歷，其中蘊含著生活的哲理。在人生道路上常常會遇到意想不 到的困難， “我 ”的脫險對你也會有寶貴的啟示。 那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。 “嗨 !”內(nèi)德說， “我們很久沒有爬懸崖了。 ” “我們現(xiàn)在就去爬吧 !”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。 我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓(xùn)誡。 “來呀 !”我最要好的 朋友杰利對我叫喊， “別做膽小鬼。 ” “我來了 !”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。 我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。 其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋〔嶙峋（ｌ 237。ｎｘ ｎ）〕形容人瘦削。的胸腔里冬冬直跳。 我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡 量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。 接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。 “嗨，慢著， ”我軟弱地哀求道， “我沒法棗 ” “再見 !”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。 他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我。 “如果你想待在那里，就待著好了。 ”有個孩子嘲笑道， “不用客氣。 ”杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。 我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂 的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。 時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音 !父親的手電光照著我。 “下來吧，孩子， ”他帶著安慰的口氣說， “晚飯做好了。 ” “我下不去 !”我哭著說， “我會掉下去，我會摔死的 !” “聽我說吧， ”我父親說， “不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著 你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎 ?” 我慢慢地把身體移過去。 “看見了。 ”我說。 “好， ”他對我說， “現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。 ” 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。 “很好， ”我父親叫道， “現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。 ”我又照著做了。我的信心大增。 “我能辦得到的。 ”我想。 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一 腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。 研討與練習(xí) 一 朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理。 二 在下邊兩種情況下，你將分別說些什么，做些什么？說出來與同學(xué)交流一下。 假如 “我 ”的父親沒有來，你作為 “我 ”的同學(xué)，將怎么辦？ 假如你是 “我 ”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？ 三 △ 生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？寫出來，班里出一期專欄。 標(biāo)有 △ 號的為選做題，下同。 讀一讀，寫一寫 訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦? 小心翼翼 意志倒下的時候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急 垂下頭顱 只是為了讓思想揚起 你若有一個不屈的靈魂 腳下，就會有一片堅實的土地 無論走向何方 都會有無數(shù)雙眼睛跟隨著你 從別人那里 我們認(rèn)識了自己 （汪國真） 3 生命 生命 杏林子 小飛蛾在險境中掙扎，香瓜子在墻角磚縫中長出小苗， “我 ”靜聽心臟的跳動感受自己的生命。這些本來是尋常小事，作者卻由此感悟出深刻的道理。試聯(lián)系作者的身世，體會她為什么強烈地呼喊 “生命，生命 ”。 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈 !那樣鮮明 !這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它 ! 我常常想，生命是什么呢 ?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒 有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬 ! 許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力， 卻在于我們自己掌握。 從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。 研討與練習(xí) 一 朗讀全文，著重朗讀最后三段，看看作者從三個事例中引發(fā)出對生命的哪些思考，試就這些思考再從生活中舉出一兩個事例。 二 將這篇課文跟下面的同題文章作比較，你更喜歡哪一篇？為什么？ 生命生命 ［美國］克倫 沃森 有一年夏天的下午，我在山上一連割了幾小時柴草，最后決定坐下來吃點東西。我坐 在一根圓木上，拿出一塊三明治〔三明治 ,英語 sandwich的譯音〕夾餡面包片。一邊吃一邊眺望那美麗的山野和清澈的湖水。 要不是一只圍著我嗡嗡轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的、卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻將它趕走了。 蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。 沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受到我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來 ，又一次把它踩入沙土中。 4 紫藤蘿瀑布 宗璞 一樹盛開的紫藤蘿花吸引 “我 ”駐足觀賞，使 “我 ”浮想聯(lián)翩，原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。面對紫藤蘿花的勃勃生機， “我 ”感悟到了什么？朗讀時，要注意體會作者的思想感情，并品味優(yōu)美的語句。 我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵 紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！ ”它們在笑。 “我在開花！ ”它們?nèi)氯隆? 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去， 想摘一朵。 但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀 零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛