【正文】 廣西醫(yī)科大學(xué)教育綜合改革方案（20152020年）2017年4月廣西醫(yī)科大學(xué) 40 / 41目 錄一、總體思路 3 矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。（一）指導(dǎo)思想。 3 聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測(cè)樅鋸鰻鯪。（二）改革目標(biāo)。 4 殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東戇鱉納。（三）基本原則。 4 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。二、改革任務(wù) 5 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡(jiǎn)。（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制體制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 5 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜簍鰩驅(qū)。 6 廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長(zhǎng)鰥檷。 8 煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。 10 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾諦鰭皚。 12 籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。 14 預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙絀鰒現(xiàn)。 17 滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。 18 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)羆楓鱷燭。 20 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏無貽鰓閎。 24 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉匱鯔潰。 28 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣繢鯨鎦。，保證質(zhì)量，構(gòu)建教育國(guó)際化培養(yǎng)機(jī)制和環(huán)境。 30 蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦繯頹鯛潔。，推進(jìn)思政工作模式改革。 33 買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻歿鯰錆。（二）深化人事體制機(jī)制改革，激發(fā)辦學(xué)活力。 38 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥蹣鯢殘。 39 驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針嚨鯤鏵。 40 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬縮職鯡樣。 42 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯饃鯫缽。 45 構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯瀏鯪晝。（三）深化高層次人才管理改革，推進(jìn)高水平人才建設(shè)。 47 輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩蠐鑭釃邊鯽釓。 47 堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅瀝紕縭墾鯇換。 50 識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減攙蘇鯊運(yùn)。，形成堅(jiān)實(shí)的整體攻關(guān)力量。 52 凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚驥鯀戲。（四）深化科研體制機(jī)制改革，提高科技創(chuàng)新能力。 53 恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻鄶燈鰷軫。 54 鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫(kù)搖飭緡釷鯉憮。、調(diào)整、評(píng)估機(jī)制。 56 碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)實(shí)鰹贏。，促進(jìn)科研協(xié)同創(chuàng)新。 58 閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜蘞鰱幟。，完善基礎(chǔ)研究平臺(tái)體系。 61 氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧鰲鱺貼。，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 62 釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞瑋鱘將。，創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)模式，打通科研成果轉(zhuǎn)化通道。 64 慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長(zhǎng)涼馴鴇撟鉍鲞謠。（五）深化醫(yī)療服務(wù)體制機(jī)制改革，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)水平。 65 諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類謹(jǐn)覡鸞幀鮮奧。 66 嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡見鮫請(qǐng)。 68 熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)圓鍰緘鶚鱭圓。，提升醫(yī)院服務(wù)效能和水平。 69 鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇睜鮪謅。（六）深化運(yùn)行機(jī)制改革，提高行政運(yùn)行效能。 71 紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨鴛鋅鮚嗚。、流程簡(jiǎn)潔的行政辦事機(jī)制。 71 穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)這惻鮭觶。、講求實(shí)效的運(yùn)行機(jī)制相關(guān)規(guī)定。 72 濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜訴鮐巹。 75 銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報(bào)嚴(yán)鮑蠅。 76 擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇竇鮒鑿。（七）深化監(jiān)督機(jī)制改革，健全長(zhǎng)效監(jiān)督體系。 77 賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮鏢鱸蕆。，完善學(xué)校管理和監(jiān)督平臺(tái)。 78 塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩適緄撾鲅傯。，加強(qiáng)教職工參與民主管理和監(jiān)督職能。 79 裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾諗魴莖。，以作風(fēng)建設(shè)推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展新局面。 81 倉(cāng)嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧俁魷親。，營(yíng)造輿論監(jiān)督的環(huán)境氛圍。 82 綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒蟬轅紗魚臚。，確保權(quán)力依法科學(xué)正確行使。 83 驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒綈閶魎齠。，強(qiáng)化“兩個(gè)責(zé)任”落到實(shí)處。 85 瑣釙濺曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧晉魘繅。三、組織領(lǐng)導(dǎo) 87 鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類礙穡鰳責(zé)髕鵲。（一）解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 87 櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴輥刪髖綠。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。 87 轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁(yè)諳絞綽髏鱉。（三）爭(zhēng)取支持，助力改革。 88 峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺詐機(jī)憒頇驤經(jīng)。廣西醫(yī)科大學(xué)教育綜合改革方案（20152020年）為深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆歷次中央全會(huì)精神，根據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》的總體部署以及《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于深化高等教育綜合改革的意見》（桂政發(fā)〔2015〕6號(hào)）和《關(guān)于確定我區(qū)高等教育綜合改革首批試點(diǎn)高校的通知》（桂教政法〔2015〕3號(hào)）的文件要求，結(jié)合廣西醫(yī)科大學(xué)實(shí)際，制訂本方案。詩(shī)叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜鰍櫝驥鱭。一、總體思路（一）指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞自治區(qū)黨委、政府的戰(zhàn)略部署，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆歷次中央全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，以國(guó)家全面深化教育改革、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和“健康中國(guó)”戰(zhàn)略為重大機(jī)遇，把學(xué)校改革發(fā)展放到全國(guó)以及廣西的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生福祉改善之中，勇于擔(dān)當(dāng)自治區(qū)“兩個(gè)建成”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的踐行者，圍繞國(guó)家和自治區(qū)在新常態(tài)下對(duì)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的要求和使命，結(jié)合2016年全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)、全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)精神以及全區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展大會(huì)精神，以學(xué)校發(fā)展定位規(guī)劃（2015年2020年）為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，質(zhì)量提升為根本，解放思想，深化改革，搶抓機(jī)遇，培養(yǎng)“頂天立地”的各類高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，努力建設(shè)成為特色鮮明，優(yōu)勢(shì)突出，具有一定國(guó)際影響力的國(guó)內(nèi)一流地方醫(yī)科大學(xué)。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉輅贊驏紆。（二）改革目標(biāo)。以建設(shè)特色鮮明，優(yōu)勢(shì)突出，具有一定國(guó)際影響力的國(guó)內(nèi)一流地方醫(yī)科大學(xué)為總體目標(biāo)，重點(diǎn)開展教育教學(xué)、人事機(jī)制體制、高層次人才管理、科技機(jī)制體制、醫(yī)療服務(wù)機(jī)制體制、行政運(yùn)行管理機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制體制七大板塊改革。牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展理念，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性頂層設(shè)計(jì)，破除制約學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制障礙，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力和教職員工積極性，到2020年，綜合改革取得明顯成效，現(xiàn)代大學(xué)制度基本完備，現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)集團(tuán)初步形成，人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和高層次人才等關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到國(guó)內(nèi)一流地方醫(yī)科大學(xué)的水平，建成綜合實(shí)力明顯提升，特色優(yōu)勢(shì)突出，具有一定國(guó)際影響力，國(guó)內(nèi)高水平教學(xué)研究型大學(xué)。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞敘驄驗(yàn)。到2020年，初步建成優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明，具有一定國(guó)際影響力的國(guó)內(nèi)一流地方醫(yī)科大學(xué)。到2025年，進(jìn)入全國(guó)大學(xué)排名前150名，在醫(yī)學(xué)院校排名進(jìn)入前20名，在省屬醫(yī)科院校排名進(jìn)入前10名，進(jìn)入ESI世界前1%排名學(xué)科數(shù)達(dá)到2個(gè)，獲得國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或國(guó)家工程（技術(shù)）研究中心1~2個(gè)，國(guó)內(nèi)一流地方醫(yī)科大學(xué)建設(shè)成效明顯。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳慘纈騾窺。（三）基本原則。解放思想，實(shí)事求是。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)道路，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，把握綜合改革正確方向。堅(jiān)持推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，大膽汲取發(fā)達(dá)地區(qū)綜合改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，廣泛調(diào)研分析，客觀研判學(xué)校發(fā)展面臨的問題。破除思想障礙，敢于承擔(dān)改革陣痛，放眼全國(guó)，著眼學(xué)校，提出切合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)階段和未來一定時(shí)期的綜合改革良策。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏灣鯧飫驃餒。重點(diǎn)突破、逐步推進(jìn)。以立德樹人、提升教學(xué)質(zhì)量為根本，以建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科群為驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)推進(jìn)人事體制機(jī)制改革。改革進(jìn)程要先易后難，試點(diǎn)推進(jìn)，逐步擴(kuò)大，層次深入，做到“蹄疾而步穩(wěn)”，保障綜合改革順利推進(jìn)。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫溈騫硨。頂層設(shè)計(jì)，全員參與。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、注重實(shí)施策略研究，形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、有機(jī)結(jié)合、相互支撐的實(shí)施方案。注重師生員工的主體地位，積極發(fā)動(dòng)師生員工廣泛參與，達(dá)成全校上下共識(shí)，營(yíng)造改革良好氛圍，推進(jìn)改革順利進(jìn)行。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼較騮額。整合資源，提高效能。敢于破除“圍欄”，大力整合各類資源，以三大重大疾?。ǜ伟?、鼻咽癌、地中海貧血）防治為龍頭，整合校本部、附屬醫(yī)院以及校外三方資源，在人才、平臺(tái)、科研等方面做好頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌，通過學(xué)科群搭建新格局，實(shí)現(xiàn)效能連環(huán)增大。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締崳惲囂驁瘋。二、改革任務(wù)（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制體制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，全面深化教育教學(xué)改革，到2020年，建成優(yōu)勢(shì)突出，有一定特色的醫(yī)學(xué)類專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，內(nèi)涵建設(shè)取得一系列突破，質(zhì)量、優(yōu)勢(shì)、特色化水平顯著提高。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚(yáng)銥鯊臘騖韋。實(shí)施思想政治課、公共外語課、計(jì)算機(jī)課、體育課四門公共課改革，強(qiáng)化公共課程在學(xué)生專業(yè)發(fā)展及個(gè)性養(yǎng)成中的作用。謾飽兗爭(zhēng)詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)輪駭騷獅?！菊f明】改革背景：隨著“終身學(xué)習(xí)”、“可持續(xù)發(fā)展”等觀念的提出和深入人心，學(xué)生的全面發(fā)展與素質(zhì)教育成為課程設(shè)置的新觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合職業(yè)能力成為課程設(shè)置的新要求。作為課程體系重要組成部分的公共課，受傳統(tǒng)教育理念的影響，其改革與建設(shè)進(jìn)展緩慢。目前，學(xué)校公共課在學(xué)生專業(yè)發(fā)展及個(gè)性養(yǎng)成中的作用不夠顯著，公共課在整個(gè)課程體系中的作用及與專業(yè)課程之間關(guān)系不夠明確，公共課還不能很好適應(yīng)應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，學(xué)生對(duì)公共課學(xué)習(xí)興趣不濃厚。咼鉉們歟謙鴣餃競(jìng)蕩賺趲為練濺騙閻。改革措施：（1）思想政治課建設(shè)“德醫(yī)交融”教學(xué)模式。以課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課內(nèi)及課外實(shí)踐教學(xué)“德醫(yī)交融”為目標(biāo)，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容整合，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性；邀請(qǐng)課程專任教師與醫(yī)學(xué)名家共同走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生將醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和思想政治理論相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的積極性；打造課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)品牌，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)、課外實(shí)踐教學(xué)與醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)一體化?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減籩諏戀鄰驂灝。（2）公共外語課以英語應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，課堂教學(xué)與課外自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，實(shí)施分級(jí)教學(xué)。將大學(xué)英語課程分成通識(shí)英語課程、專門用途英語和跨文化交際課程三類，培養(yǎng)過程分成基礎(chǔ)階段和提高發(fā)展階段兩個(gè)階段；通識(shí)英語課程為必修課，在基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)，設(shè)置在大學(xué)一年級(jí)；專門用途英語類和跨文化交際類課程為選修課，在提高發(fā)展階段學(xué)習(xí)，設(shè)置在大學(xué)二年級(jí)。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘嫗騅鐳。（3）體育課實(shí)施半俱樂部式的教學(xué)模式。以提高身體素質(zhì)和培養(yǎng)體育技能為目標(biāo)，實(shí)施課堂教學(xué)；課外鍛煉以興趣為導(dǎo)向，成立與課堂教學(xué)相銜接的體育項(xiàng)目俱樂部，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外體育鍛煉有機(jī)結(jié)合。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦萵騍潤(rùn)。（4）計(jì)算機(jī)課按學(xué)生計(jì)算機(jī)水平，實(shí)施分類、分階段培養(yǎng)。將計(jì)算機(jī)課程分為應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用提高兩個(gè)部分，在應(yīng)用基礎(chǔ)課部分，根據(jù)大一新生計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用能力測(cè)試成績(jī)，把學(xué)生分成兩組，制定不同教學(xué)內(nèi)容，分組實(shí)施教學(xué)；學(xué)生必須完成應(yīng)用基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，才可報(bào)名學(xué)習(xí)應(yīng)用提高課的學(xué)習(xí)；應(yīng)用基礎(chǔ)課按必修課計(jì)成績(jī)，應(yīng)用提高課按選修課計(jì)成績(jī)。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙鯉騏鍔。改革進(jìn)程：（1）2016年，成立公共課改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定公共課改革方案，啟動(dòng)公共課改革，完成公共課程在各類專業(yè)學(xué)生專業(yè)發(fā)展及個(gè)性養(yǎng)成中的作用研究和梳理。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚憮犧駿灃。（2）2016年，根據(jù)公共課程在不同專業(yè)學(xué)生專業(yè)發(fā)展及個(gè)性養(yǎng)成中的作用，指導(dǎo)并設(shè)立四門公共課改革項(xiàng)目，建立試點(diǎn)實(shí)施改革。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)鮭錢驗(yàn)鎖。（3）2020年，對(duì)改革項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。風(fēng)險(xiǎn)分析：教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的公共課教學(xué)內(nèi)容和方式，可能抵觸公共課改革或者參與的積極性不高。建立公共課改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以校內(nèi)委托立項(xiàng)形式，推進(jìn)改革。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮蹤島騁檻。審批程序：校內(nèi)審批。所需的支持政策：暫無。創(chuàng)新專業(yè)管理方式，實(shí)施專業(yè)分類建設(shè)，分層發(fā)展、突出優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)特色。建立健全專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。適時(shí)開展新專業(yè)評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證工作。醫(yī)學(xué)類專業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)突出的精英型人才為目標(biāo)，非醫(yī)學(xué)類專業(yè)以培養(yǎng)有鮮明特色的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。完善人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極開辦與廣西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求密切相關(guān)的本科專業(yè)，建立專業(yè)預(yù)警及退出機(jī)制。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純蠅驪銬。【說明】改革背景：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，社會(huì)更加需要具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神能力的人才。21世紀(jì)，科技日新，信息技術(shù)迅速發(fā)展，自主學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必要條件。目前，學(xué)校部分專業(yè)建設(shè)主體地位不夠明確；部分專業(yè)人才培養(yǎng)定位不夠準(zhǔn)確，部分專業(yè)特色不明顯；對(duì)社會(huì)對(duì)人才需求變化的適應(yīng)度差。因此，專業(yè)管理機(jī)制需要?jiǎng)?chuàng)新，各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方式與內(nèi)容等培養(yǎng)過程要素必須進(jìn)行改革，才能使培養(yǎng)出的人才適應(yīng)社會(huì)需要。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑鴕駭槍。改革措施：（1）落實(shí)二級(jí)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與管理的主體責(zé)任。（2）建立健全各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。（3）實(shí)施“一專業(yè)一優(yōu)勢(shì)，一專業(yè)一特色”培育工程，將專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色納入專業(yè)評(píng)估指標(biāo)。（4）結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，優(yōu)化專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，建立健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。（5）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、自主學(xué)習(xí)理念等先進(jìn)教育理念，融入新版人才培養(yǎng)方案。（6）全面實(shí)施新生班級(jí)導(dǎo)師制，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。（7）專業(yè)課程，特別是新專業(yè)課程，開展課程網(wǎng)絡(luò)資源自建工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的支撐作用，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的平臺(tái)。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。（8）加強(qiáng)教師教育理念和教學(xué)方法的培訓(xùn)，以適應(yīng)和完成教學(xué)改革的任務(wù)。改革進(jìn)程：（1）2016年，啟動(dòng)本科專業(yè)教育改革工作，新生班級(jí)導(dǎo)師制在各專業(yè)全面實(shí)施，建立各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌鏟驊擷。（2）2016年，完成各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂。（3）2016年，制定并實(shí)施本科專業(yè)預(yù)警及退出機(jī)制的相關(guān)制度。（4）2016年，根據(jù)學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特