學(xué)習(xí)講義ppt課件(已修改)
2025-05-24 12:11 本頁(yè)面
【正文】 第十五章社會(huì)主義初級(jí)階段補(bǔ)充：l 馬克思、恩格斯對(duì)未來(lái)社會(huì)基本特征的預(yù)測(cè)l 第一，生產(chǎn)力的巨大增長(zhǎng)和高度發(fā)展是社會(huì)主義 “絕對(duì)必須的實(shí)際前提 ”。l 第二，消滅私有制，社會(huì)作為一個(gè)整體直接占有全部生產(chǎn)資料。l 第三，在生產(chǎn)資料公有制的基礎(chǔ)上有計(jì)劃地組織生產(chǎn)。由于產(chǎn)品的生產(chǎn)和分配實(shí)行計(jì)劃調(diào)節(jié)，商品貨幣關(guān)系已失去了存在的理由。l 第四，產(chǎn)品歸勞動(dòng)者共享。在第一階段，實(shí)行按勞分配，即等量勞動(dòng)領(lǐng)取等量產(chǎn)品；在高級(jí)階段，由于物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人們的覺(jué)悟極大提高，生活消費(fèi)品實(shí)行按需分配。l 第五，階級(jí)和國(guó)家逐步消亡，整個(gè)社會(huì)將過(guò)渡到自由人的聯(lián)合體，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)人都得到自由全面發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)要點(diǎn)第一節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的提出及其依據(jù)教學(xué)要點(diǎn)一、社會(huì)主義初級(jí)階段的提出教學(xué)要點(diǎn) 社會(huì)主義發(fā)展要不要?jiǎng)澐蛛A段，如何劃分階段，經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的探索過(guò)程 馬克思、恩格斯預(yù)測(cè)，從資本主義滅亡到共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過(guò)三個(gè)歷史階段，即從資本主義向共產(chǎn)主義的過(guò)渡時(shí)期、共產(chǎn)主義的第一階段和共產(chǎn)主義的高級(jí)階段。 列寧曾提出了 “初級(jí)形式的社會(huì)主義 ”、 “發(fā)達(dá)的社會(huì)主義 ”、 “完全的社會(huì)主義 ”等概念，同時(shí)還認(rèn)為，人類(lèi)社會(huì)要經(jīng)過(guò)哪些階段到達(dá)共產(chǎn)主義，需要實(shí)踐來(lái)回答。 ?教學(xué)要點(diǎn) 我國(guó)提出了社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)范疇，并做出中國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段的論斷，是對(duì)馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義理論的豐富和發(fā)展。 社會(huì)主義初級(jí)階段的論斷是依據(jù)我國(guó)的基本國(guó)情提出來(lái)的，是對(duì)馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義理論的豐富和發(fā)展。 ?教學(xué)要點(diǎn)二、社會(huì)主義初級(jí)階段質(zhì)的規(guī)定性及其依據(jù)教學(xué)要點(diǎn) 社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)規(guī)定性 第一，從社會(huì)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，這是共產(chǎn)主義的初級(jí)階段。 第二，從發(fā)育程度和發(fā)展水平來(lái)看，我國(guó)的社會(huì)主義制度還不完善，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間還存在諸多不相適應(yīng)的部分，社會(huì)主義社會(huì)還處在不發(fā)達(dá)階段。教學(xué)要點(diǎn) 確定社會(huì)主義初級(jí)階段的客觀依據(jù) 首先，是由我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r所決定的。從 1956年進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段后，雖然經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力、人民生活水平都有了很大提高，但總的來(lái)說(shuō)，人口多、底子薄，人均國(guó)民生產(chǎn)總值居于世界后列，同世界發(fā)達(dá)國(guó)家比仍然處于比較落后的狀態(tài)。 其次，是由我國(guó)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑性質(zhì)決定的。教學(xué)要點(diǎn) 三、 社會(huì)主義初級(jí)階段科學(xué)論斷的理論意義和實(shí)踐意義 (1)社會(huì)主義初級(jí)階段理論的提出，豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義的理論，是堅(jiān)持把馬克思主義的普通真理同我國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)晶。 (2)社會(huì)主義初級(jí)階段理論是指導(dǎo)我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。教學(xué)要點(diǎn)第二節(jié) 社會(huì)主義的本質(zhì)及社會(huì)主義初級(jí)階 段的根本任務(wù)教學(xué)要點(diǎn) 一、 社會(huì)主義的本質(zhì) 社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。 這是對(duì)馬克思主義的繼承和發(fā)展，是社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。教學(xué)要點(diǎn) 二、社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾 ? 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化
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