作文指導(dǎo)錘煉語言ppt課件(已修改)
2025-05-24 06:07 本頁面
【正文】 一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著： “ 自幼失明 ” ，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。 有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說： “ 我也很窮，不過我給你點別的吧。 ” 說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 請發(fā)揮你的想像力，想一想詩人給乞丐寫了一句什么樣的話，為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍 。 答案： 春天就要來了， 可我不能見到她 答案： 春天就要來了， 可我不能見到她 作文語言 追求可視性 “ 可視性 ” ，即表現(xiàn)某種情緒感受，交待某種情況，主要不是依賴于直接的敘述、說明或者直接抒發(fā)的方式，而是將這種感受、情況融匯蘊含在畫面（場景）中，讓人在欣賞美的形象的同時，去咀嚼其中的意味，并受到感染，追求古人所說的 “ 詩中有畫 ” ， “ 言有盡而意無窮 ” 的效果。 一首首唐詩，一闋闋宋詞，一篇篇元曲，無不因極具“ 可視性 ” 的句子而傳誦千古。 “ 大漠孤煙直，長河落日圓 ” ，不說空曠、雄渾，而以 “ 大漠、孤煙、長河、落日 ”狀之； “ 西風(fēng)殘照，漢家陵闕 ” 不說衰敗，而以 “ 西風(fēng)、殘照 ” 寫之； “ 枯藤老樹昏鴉 ” ，不說孤單，旅途凄冷，而以“ 枯藤、老樹、昏鴉 ” 繪之。畫面一出，形象性大增，成為千古絕唱。 一、陳述白描法。 即把陳述的對象（或陳述對象包含的典型事物）用白描的手法簡單勾勒，突出形象性，凸現(xiàn)畫面效果，增加 “ 可視性 ” 的方法。例如： 陳述 描寫 春天到了。 —— 桃花盛開的時候。 夏天到了。 —— 荷花裊娜地開著的季節(jié)。 秋天到了。
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