工業(yè)區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-05-24 01:58 本頁(yè)面
【正文】 第四章 工業(yè)地域的形成和發(fā)展第一節(jié) 工業(yè)的區(qū)位選擇（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、課標(biāo)分析分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。二、教材分析人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)主要包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)，它們都是國(guó)民經(jīng)濟(jì)最基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)。農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，工業(yè)是主導(dǎo)。本節(jié)通過(guò)對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的分析，確立工業(yè)布局的基本原則，并通過(guò)具體的案例，分析影響工業(yè)布局的因素。教材強(qiáng)調(diào)了科技進(jìn)步和市場(chǎng)需求對(duì)工業(yè)布局的影響越來(lái)越大；強(qiáng)調(diào)了環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量對(duì)工業(yè)布局的要求。三、學(xué)情分析工業(yè)的區(qū)位選擇對(duì)學(xué)生是既熟悉又陌生的地理事物。所謂熟悉，是前面學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析后，有一定的基礎(chǔ)，對(duì)區(qū)位因素有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂陌生是學(xué)生對(duì)工業(yè)的區(qū)位選擇還是一片茫然，沒(méi)有接觸過(guò)，因?yàn)檫@些基本上還是一個(gè)全新的知識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科比較忽視，往往學(xué)習(xí)積極性不是很高。四、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能，理解工業(yè)的主要區(qū)位因素及區(qū)位因素的變化，了解工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系?！鞍咐焙汀伴喿x”內(nèi)容，說(shuō)明科技水平的提高對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。（二）過(guò)程與方法，多聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)工業(yè)的主導(dǎo)因素差異，能夠?qū)I(yè)進(jìn)行分類(lèi)。、歸納總結(jié)影響工業(yè)區(qū)位的一般規(guī)律。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。，建立人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：。 。 。難點(diǎn)：判斷影響某個(gè)工廠區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局。六、教學(xué)方法 案例分析法、合作探究法、多媒體輔助教學(xué)七、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)各地招商引資、開(kāi)工建廠，大大小小的工廠迅速崛起，2014年以來(lái)，汝州市面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，全市上下堅(jiān)持把轉(zhuǎn)型發(fā)展作為主攻方向，突出項(xiàng)目建設(shè)、招商引資兩大核心抓手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了重大突破。2017年1月23日，全市項(xiàng)目建設(shè)招商引資總結(jié)表彰暨動(dòng)員大會(huì)在市體育文化中心隆重召開(kāi)，現(xiàn)場(chǎng)集中簽約項(xiàng)目54個(gè)。(教師展示汝州當(dāng)?shù)毓I(yè)、工廠的一些圖片)設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)情景，以身邊實(shí)例、圖片的形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而直觀地引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。過(guò)渡：那么要建一座工廠需要具備哪些條件呢？本節(jié)課我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)工業(yè)區(qū)位選擇。（板書(shū)：工業(yè)的區(qū)位選擇）【自主學(xué)習(xí)】學(xué)生預(yù)習(xí)課文，結(jié)合教材圖片和文字資料，分析影響工業(yè)的主要區(qū)位因素，理解工業(yè)區(qū)位因素的變化，完成導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)引部分。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生整體感知教材，在腦海中形成知識(shí)框架，
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