名詞性從句教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-05-24 00:08 本頁面
【正文】 名詞性從句的認(rèn)識及應(yīng)用設(shè)計(jì)前提這個(gè)語法本不屬于人教版高一必修一、二的語法范疇，可是，筆者在教課過程中發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中遇到了名詞性從句，對句型結(jié)構(gòu)、翻譯規(guī)則、用法上面都提出了疑問。我們都知道，英語作為一門語言，在其被習(xí)得的過程中，每個(gè)語法都不可避免會(huì)接觸到。因?yàn)檎Z言的習(xí)得本身就是在交互式的運(yùn)用過程中而獲得的。因此，筆者認(rèn)為，教師在教授語言的過程中，要敢于突破教材，大膽植入創(chuàng)新理念，在合適的時(shí)間里給學(xué)生們提前輸入必要的語法。這樣既能讓學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)變得相對容易一些，也會(huì)給我們今后的教學(xué)做更好的鋪墊。學(xué)情分析，語法知識體系相對比較薄弱，雖然他們在初中已學(xué)過賓語從句，但不是每位學(xué)生都掌握的很好。因此，知識點(diǎn)講解要精細(xì)，輸入過程要慢。，其重要性眾所周知。可是“只強(qiáng)調(diào)重要性”不是一個(gè)可以讓學(xué)生們掌握的好方法。根本上講，學(xué)生們本來就認(rèn)為語法課很枯燥，那么如果能通過一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的“導(dǎo)入”引入該語法，效果會(huì)更明顯。，在語言學(xué)習(xí)的過程中還沒有養(yǎng)成尋找規(guī)律的習(xí)慣，也不知如何總結(jié)知識點(diǎn)，習(xí)慣被動(dòng)地接受知識。那么我們可以通過任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語的課堂學(xué)習(xí)很枯燥，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)與他人交流合作的能力。教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：學(xué)生們能夠認(rèn)識什么是名詞性從句，了解它的位置及句型結(jié)構(gòu)，并能掌握運(yùn)用名詞性從句。2. 過程與方法：從簡單句與名詞性從句的對比引入該主題；再以賓語從句作為橋梁引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入名詞性從句的學(xué)習(xí)，并通過一些簡單的名詞性從句讓學(xué)生們自己找規(guī)律，總結(jié)出句型特點(diǎn)及用法。最后，通過各種不同題型的訓(xùn)練熟練掌握該句型。3. 情感與價(jià)值觀：針對該句型講解，筆者采用的方法是：由淺入深的輸入知識；構(gòu)建淺顯易懂的知識框架，化繁為簡；以學(xué)生為“主人翁”的授課理念，通過這些方法會(huì)讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受到自主學(xué)習(xí)獲得的成功的喜悅，從而培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。 重點(diǎn)、了解句型結(jié)構(gòu)并能掌握該句型的使用方法。難點(diǎn)掌握運(yùn)用名詞性從句的相關(guān)知識進(jìn)行解題。課前準(zhǔn)備總結(jié)每節(jié)課使用的材料，包括：名詞性從句相關(guān)范例、堂堂清測試題、對每堂課進(jìn)行的板書設(shè)計(jì)，并給學(xué)生提前布置與下節(jié)課相關(guān)的作業(yè)。教后反思 反思每節(jié)課教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。（詳見每個(gè)課時(shí)后的教學(xué)反思）第一課時(shí) 認(rèn)識名詞性從句1．教師課前準(zhǔn)備：相關(guān)范例1. Xiao Ming likes English.2. English is Xiao Ming’s favorite subject.3. Xiao Ming, a student from middle school, won the first prize in the English Contest last week.1. We think that English is very important.2. What we are learning is English.3. The question is how we should learn English.4. I have no idea whether we can learn English well.： 告訴學(xué)生把初中所學(xué)到的簡單句成分分析復(fù)習(xí)一下，并思考下面句子中劃線部分所做的句子成分。Xiao Ming, a student from middle school, won the first prize in the English Contest last week.①簡單句與名詞性從句之比較主語部分謂語動(dòng)詞/謂語系動(dòng)詞賓語部分/表語部分Xiao MinglikesEnglishEnglishisXiao Ming’s favorite subjectXiao Minga student from middle school,wonwonthe first prize in the English Contest last weekthe first prize in the English Contest last week② that (不做成分)從屬連詞： （ ）
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