【正文】 課內(nèi)閱讀（重點課文的敘述順序與表達方法）《山中訪友》采用比喻、擬人、排比想象等表達方法。2《草蟲的村落》運用擬人、比喻等表達方法。《詹天佑》一文按照先概括后具體敘述的方法安排材料。六年級上冊 課文知識點掌握1.《山中訪友》的作者____________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 美和 美，表達了作者對山雨的____之情。3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法. 草蟲的村落的特征是_________。4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想) 后 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分_____ 、_____ 、____、 _____四個方面進行具體描寫。第二單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!《詹天佑》:,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴,他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,滅了帝國主義的威風(fēng).5《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術(shù)人員______ 、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從______ _ 、_______ 和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是 。6《懷念母親》的作者是____________，課文以 的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣 和同樣 。借助_______、_______摘抄的語段，描述在漫長的留學(xué)生涯中，對兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開頭?！稇涯钅赣H》:我被作者在自己親身母親離去時,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.7《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結(jié)尾點題。8《中華少年》作者是______，這是一首______。演講稿的特點：（ )、( ) 、( ).《窮人》出自( )國著名作家( )的短篇小說. 他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》本課的思想內(nèi)容有兩個重點:(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.《別餓壞了那匹馬》作者______?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。1《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化。一條是老婦人的語言變化.12《用心靈去聆聽》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定，也點名___________。全文圍繞_________ __ 的主線展開。課文多處運用了___________的手法?！毒G山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.1《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,.”作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.”14《大瀑布的葬禮》課文采用__________的手法，即先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過。還采用______的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比），（把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比）。其次是（首尾照應(yīng)）。15《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是 。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，屬于 的結(jié)構(gòu)、大量運用 等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們 。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是 16《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是 。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學(xué)課文想開去:1《只有一個地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……1《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護它們.1《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……1《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談?*“竭澤而漁”來源于（歷史故事）,選自《呂氏春秋．孝行覽》.,只圖眼前利益,不作長遠打算,而應(yīng)該從長計議,合理規(guī)劃.17《少年閏土》作者_________，他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽為“ ”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《 》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。18《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心句是 本文采用_倒敘__，第一段是果魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點?！稓纭肥莀____國作家________寫的長篇小說?！惰F流》是_____國作家________寫的長篇小說。20《有的人》作者_________，為了紀念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。詩海拾貝《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》。《春夜喜雨》是 律詩，作者是 代 。 　　　　　　　　《西江月?夜行黃沙道中》體裁 作者 。　《天凈沙?秋》體裁 作者 。　　《太陽的話》和《白樺》體裁 作者分別是 和 《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是 。21《老人與海鷗》前半部分通過老人 、 和 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前 、 、 、 等 悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。22.《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事： ； ； 。23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。體裁是 。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個感人片段： 、 、 、 。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來寫。25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和 ，又表現(xiàn)了他 和 ，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠 ，更要依靠 的情感。作者在敘事中進行恰當?shù)?，使文章的表達更 、感情更 貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。28《我的舞臺》作者_________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后照應(yīng)。響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動的云彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮。山中訪友整體把握：為什么作者把進山看景說成是“山中訪友”？（在作者眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人，它們和我說話，和我交流，和我成了好朋友）請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補寫作者的游蹤。走出門，進山訪友——（首訪古橋）——（樹林奇想）——（山谷俯仰）——（駐足遙想）——（樹下凝神）——踏上歸途。請根據(jù)第③節(jié)的內(nèi)容，品味“德高望重”在文中的含義？（默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，古老，持久不變的堅韌個性，熱愛身邊的一切）一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。 那座古橋，是我要（拜見 拜訪）的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你（ 彎 弓）著腰，（俯身 低頭）凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如舊。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎zhā zh225。)進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠(ɡuān ɡu224。n)，胳膊變成樹枝，血（xiě xu232。）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhu224。n zhuǎn)、流淌。 1.、“俯”查音序應(yīng)查（ ），查部首應(yīng)查（ ）部。為文中加點字選擇正確的讀音。把括號里不恰當?shù)脑~語劃掉。用“ ”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點的句子。根據(jù)文段的內(nèi)容填空。作者把老橋比作德高望重的老人，不僅寫出了橋的 ，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達了作者對古橋的 之情。（作者為什么說“老橋如一位德高望重的老人”？）文中畫“ ”線的部分，是作者走進森林，靠在一棵樹上的 。從中，我們真切地感受到 。這樣寫的好處是 。請用“﹏”在文中找出一個可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情的句子。你是否也有過類似的體驗？請簡單的寫寫： 解釋詞語：知己： 年輪：生命的成長。用“—”畫出文中的擬人句，用“～～”畫出文中的比喻句。第二段中的最后一句話是作者走進樹林產(chǎn)生的（ ）表達了（ ）的情感。1仿照第二段中的最后一句話的寫法，想象一下，如果是快活的小魚、飛翔的小鳥、怒放的花朵等，又會有什么奇妙的樣子？想好了，就趕快動筆吧。（二）這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。仔細閱讀第⑤節(jié)，（1）想一想六個稱呼是否可以互換？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。（ ）（2）在這段話中，作者稱（ ）、（ ）、（ ）、（16