借物喻人教學(xué)設(shè)計(jì)2(已修改)
2025-05-23 23:35 本頁面
【正文】 群文閱讀：《借物喻人》教學(xué)設(shè)計(jì)福集中心小學(xué)校 龐 華教學(xué)目標(biāo)：，感受閱讀的樂趣，激發(fā)閱讀的興趣。，引導(dǎo)學(xué)生了解作者所描寫的事物所具有的特點(diǎn)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟其中蘊(yùn)含的人生哲理。，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，真切地感悟“借物喻人”表達(dá)方式的特點(diǎn)，嘗試仿創(chuàng)“借物喻人”的文章。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟散文中“借物喻人”的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生了解作者所描寫的事物所具有的特點(diǎn)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟其中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：。2.《落花生》《白楊》《桃花心木》《高粱情》的閱讀資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示主題，談?wù)撘褜W(xué)課文《梅花魂》。師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。這是我們才學(xué)過的哪篇課文的插圖??？（梅花魂）誰來和大家分享一下，文章主要寫了什么事物？（梅花）這篇課文僅僅是在寫梅花嗎？。師：這篇文章借梅花來贊譽(yù)中華兒女的品格，借梅花來表達(dá)外祖父對(duì)中華兒女以及祖國深深的愛意。在文章中，像這樣借某一事物的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格，這種寫法就叫做借物喻人。今天我們就來談?wù)劷?
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