【正文】 “2020全國高校輔導(dǎo)員年度人物 ”評選結(jié)果出爐 近日，由教育部思想政治工作司指導(dǎo)，全國高校輔導(dǎo)員工作研究會、中國教育報共同主辦，新華網(wǎng)、中國大學(xué)生在線提供網(wǎng)絡(luò)支持的 “2020全國高校輔導(dǎo)員年度人物 ”評選活動落下帷幕。本著客觀、公平、公正的原則，經(jīng)專家評審，共評選出 “2020全國高校輔導(dǎo)員年度人物 ”10人、提名獎 40人、入圍獎 150人。獲獎?wù)呒捌涫论E將于 2020年 4月 20日起在新華網(wǎng)和中國大學(xué)生 在線上進行公示。 下面是 2020全國高校輔導(dǎo)員年度人物 事跡材料 安慶師范學(xué)院華秀梅 一、個人簡歷 華秀梅，女，山東臨沂人， 1979年 3月生，中共黨員，碩士研究生。 2020年 9月至今在安慶師范學(xué)院物理與電氣工程學(xué)院擔(dān)任專職輔導(dǎo)員。 二、獲獎情況 2020年 安徽省高校輔導(dǎo)員年度人物； 2020年 全國高校輔導(dǎo)員博客網(wǎng)絡(luò)評選，獲 “最佳博客獎 ”（全國 10個）和 “優(yōu)秀博客獎 ”（全國 100個）；獲 “優(yōu)秀博文獎 ”， 2篇（全國 100篇）；獲優(yōu)秀博文單項獎 4篇； 2020年 論文《高校輔導(dǎo)員職業(yè)等級認(rèn)證研究》獲全國高 校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評選一等獎。 2020年 《聚沙成塔，潤物無聲 ——安慶師范學(xué)院輔導(dǎo)員博客建設(shè)的實踐與思考》獲安徽省大學(xué)生思想政治教育工作論壇二等獎。 2020年 安徽省 “創(chuàng)先爭優(yōu)在行動 ”演講比賽優(yōu)勝獎。 2020年 安慶師范學(xué)院 “創(chuàng)先爭優(yōu)在行動 ” 演講比賽一等獎。 2020年 安慶師范學(xué)院第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽一等獎。 2020年 安慶師范學(xué)院 “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ”。 2020年 安慶師范學(xué)院首屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽二等獎。 三、工作情況： “肩上有責(zé)、腹中有墨、心中有愛 ”，這就是華秀梅的職業(yè)信念。在 10年的輔導(dǎo)員工作中，華秀梅一直用她的信念一步一步地在這個崗位上快樂地前進著。 不知不覺，華秀梅在輔導(dǎo)員這個崗位上已經(jīng)有 10個年頭了。 10年里擔(dān)任了 8個班共 386名學(xué)生的專職輔導(dǎo)員。 10年，當(dāng)許多專職輔導(dǎo)員困惑， “敢問路在何方 ”的時候，她卻執(zhí)著地要為輔導(dǎo)員 “正名 ”，無怨無悔地要為輔導(dǎo)員這個職業(yè)謀求一張獨立的 “身份證 ”。 她決意要為輔導(dǎo)員趟出一條道 教育部規(guī)定，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。這樣一個雙重身份，意味著國家對輔導(dǎo)員的重視。但實際上，隨著專職輔導(dǎo)員從業(yè)人 員的越來越多，越來越多的問題開始顯現(xiàn)。初為輔導(dǎo)員往往都是有激情的，但是幾年一過，出路在哪里的困惑就會自然浮現(xiàn)出來。專職輔導(dǎo)員隊伍的不穩(wěn)定，成為高校學(xué)生管理工作的一個現(xiàn)實問題。 然而，對華秀梅來說，一切恰恰相反。近兩三年，她一直想為專職輔導(dǎo)員謀求一個獨立的身份，既不是教師也不是管理者。她說， “我有一個愿望，就是要把輔導(dǎo)員這條路給趟出來。我的身份很單一，就是一個輔導(dǎo)員！ ” 這樣一個想法，華秀梅也是慢慢形成的。她發(fā)現(xiàn)，身邊有些專職輔導(dǎo)員的身份在悄然之間已經(jīng)發(fā)生了變化，或是轉(zhuǎn)為了教師，或是走上了管理崗位。未來怎么辦 ？她不是沒有過困惑。 也就是那時，她開始在安徽師范大學(xué)攻讀起思想政治教育方向的碩士研究生。帶著這個困惑，華秀梅進行了深刻的思考，并決定把這個作為自己的研究和實踐方向。后來的事實也證明，她逐漸在這條路上走出了成績。工作和生活中她時刻都在思考輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展問題，在一次和同事聊天的過程中，說起會計師的職業(yè)資格等級時，一個大膽的設(shè)想就在她的腦海里冒了出來， “高校輔導(dǎo)員是不是也可以作為一個行業(yè)，開展職業(yè)等級認(rèn)證呢？這樣就可以穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍了 ”。 她是當(dāng)之無愧的研究型輔導(dǎo)員 近幾年，華秀梅發(fā)表了《科學(xué)發(fā)展觀視角下的高 校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展展望》、《高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)成效研究》、《高校輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃的意義及途徑》、《高校輔導(dǎo)員需求培訓(xùn)模式的構(gòu)建》、《新形勢下高校學(xué)生黨建工作探析》、《高校團學(xué)活動精英化傾向及其克服》等 11篇學(xué)術(shù)論文。幾年來，她成功獲批各級科研課題 6項。尤其 2020年，她更是碩果累累，成功申報了教育部、安徽省教育廳、學(xué)校 3項科研課題。 作為一名年輕輔導(dǎo)員，這樣的成績可以用 “驚人 ”來形容。安慶師范學(xué)院學(xué)生處負(fù)責(zé)人金文斌曾經(jīng)說她是專家型的輔導(dǎo)員， “有的輔導(dǎo)員就是埋頭做事，但是華秀梅不一樣，她總是在做的過程中思索該怎么 做？在年輕輔導(dǎo)員里，華秀梅的成長是相當(dāng)快的，她是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作一項事業(yè)來做的 ”。 華秀梅的研究，既有 “育人 ”的學(xué)生工作，也有 “育己 ”的輔導(dǎo)員培養(yǎng)。她對輔導(dǎo)員職業(yè)等級認(rèn)定的研究，無疑是一個相當(dāng)前沿性的思考。她認(rèn)為，將輔導(dǎo)員定位為教師和管理者的雙重身份，實際上是將輔導(dǎo)員定位于在 “教師 ”和 “管理干部 ”中間的 “預(yù)備軍 ”的位置。許多輔導(dǎo)員在選擇了自己的 “教師 ”或者 “管理 ”的發(fā)展方向后，也就意味著積累了一定工作經(jīng)驗的輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)行或者轉(zhuǎn)型，這樣無形中對于輔導(dǎo)員隊伍是一種嚴(yán)重的人才流失。所以，她認(rèn)為，設(shè)立輔導(dǎo)員的單一身份 勢在必行。輔導(dǎo)員必須專業(yè)、專職，其職業(yè)發(fā)展或者個人發(fā)展的最終出路，不是流向教學(xué)崗位做專職教師，也不是流向行政崗位作領(lǐng)導(dǎo)，而應(yīng)成為專家型的高校德育工作者。這種德育工作者如何穩(wěn)定，就是對他們進行職業(yè)資格認(rèn)證，為他們評定單獨系列的業(yè)務(wù)等級。 職業(yè)化、專業(yè)化是輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)的發(fā)展方向，華秀梅的思考和研究無疑走在了同行的前列。在全國高校輔導(dǎo)員工作研究會和《高校輔導(dǎo)員》雜志編輯部聯(lián)合主辦的 2020年度高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評選中，她的論文《高校輔導(dǎo)員職業(yè)等級認(rèn)定研究》被評為一等獎。名列一等獎的其他 19篇，作者全為北京大學(xué) 、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)、重慶大學(xué)等重點高校的學(xué)者。這充分表明了專家評委們對華秀梅關(guān)于輔導(dǎo)員資格認(rèn)定研究的贊賞和肯定。在安徽省教育廳組織的專家論證會上，評委們也一致認(rèn)為，這位年輕輔導(dǎo)員的思考很前沿也很成熟，具有很強的操作性。作為安慶師范學(xué)院分管學(xué)生工作的副院長，汪時珍教授認(rèn)為，華秀梅的研究對穩(wěn)定專職輔導(dǎo)員隊伍具有相當(dāng)重要的價值。 她是既能 “務(wù)實 ”又會 “求新 ”的 “知心姐姐 ”輔導(dǎo)員 “梅姐 ”， 每當(dāng)聽見學(xué)生們這樣親切的稱呼，她都會相當(dāng)?shù)拈_心。學(xué)生即便是畢業(yè)了，也還會常常通過電話和郵 件等形式與 “梅姐 ”交流自己的工作和生活。幾天前，第一屆學(xué)生中有個孕婦媽媽趕來看她，她很高興，但是還是從一個 “愛心媽媽 ”角度對學(xué)生說 “你都懷孕了，一定要注意休息，千萬不能這樣到處跑 ”。 10年輔導(dǎo)員經(jīng)歷，用她自己的評價，前 5年是 “愛心姐姐 ”，后 5年是 “愛心媽媽 ”，因為自己有了孩子，她會更多地從母親的角度去思考學(xué)生問題。一個 “愛 ”字，貫穿在她工作的始終。她為困難學(xué)生籌過款，為學(xué)生找過工作，給情緒低落的學(xué)生寫過信。目前班級有個學(xué)生患有嚴(yán)重性強迫癥，已經(jīng)連續(xù)休學(xué)兩次，她主動地提出把這個學(xué)生安排在她的班級，經(jīng)常找他談心，一起吃飯。一直到目前，這位學(xué)生沒有一門考試不及格的現(xiàn)象，并且還樹立了考研的目標(biāo)。 2020級學(xué)生中有一個孤兒，每逢節(jié)日她都請學(xué)生吃飯，中秋節(jié)還跑到新校區(qū)給他送去月餅和兩百元錢。去年過年，她在給全家買新衣時也不忘給這位學(xué)生添新衣。 華秀梅認(rèn)為，做好輔導(dǎo)員工作光有愛心還不行，還得靠扎扎實實的工作才行。華秀梅尤其注重與學(xué)生的交流，她在學(xué)生宿舍成立了一個 “Huahua聊天室 ”，固定每周至少一天在聊天室和學(xué)生聊天。在創(chuàng)先爭優(yōu)期間，她帶領(lǐng)班級的黨員和積極分子在學(xué)生公寓成立了 “橙子工作坊 ”，帶領(lǐng)工作坊成員為全院學(xué)生提供 思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的指導(dǎo)，把以前學(xué)生到老師那里 “找?guī)椭?”，變?yōu)榱死蠋熑W(xué)生那里 “送服務(wù) ”。半年里，工作坊為同學(xué)解決問題 308人次，受到師生的一致好評。在物理與電氣工程學(xué)院的學(xué)生中，她成了人人知曉的 “知心姐姐 ”。 她還結(jié)合工作實踐制作了《我的大學(xué) ——學(xué)業(yè)規(guī)劃書》，定期讓學(xué)生填寫，每一學(xué)期她都堅持認(rèn)真地批閱。 2020年，她和同事共同合作開發(fā)了 “學(xué)生四成預(yù)警管理系統(tǒng) ”，將紙質(zhì)版本的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)，升級為電子版的動態(tài)指導(dǎo)。任何一名學(xué)生，通過系統(tǒng)可以立刻查到他的學(xué)習(xí)生活的各個方面。學(xué)生在哪些方面存在問題，輔導(dǎo) 員進行了哪些干預(yù)，在這個系統(tǒng)中一目了然。目前，這個系統(tǒng)已經(jīng)為安慶師范學(xué)院的其他學(xué)院廣泛使用。為了解決目前學(xué)生活動精英化局面和學(xué)生課程較為分散，難以全體指導(dǎo)的難題，華秀梅提出了 “班級團隊輔導(dǎo)模式 ”，根據(jù)學(xué)生的自我評估將學(xué)生在班級中分成不同的 “學(xué)習(xí)團隊 ”，以學(xué)習(xí)團隊為單位開展各種活動，實現(xiàn)了對學(xué)生的分類指導(dǎo)和有效指導(dǎo)。目前此方法已經(jīng)在兩個年級試行，均收到了較好的效果。 為了更好地做好學(xué)生的網(wǎng)上思想政治教育工作，華秀梅在新浪、中國 大學(xué)生在線 、騰訊 、飛信都分別開通了自己的輔導(dǎo)員博客，并且開通了 “huahua姐姐講故事 ”專欄，通過一些富有教育意義或者哲理的小故事，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。她還依托新浪網(wǎng)站創(chuàng)建了“我為黨 ——學(xué)生電信支部博客 ”。該平臺為物理與電氣工程學(xué)院的黨員積極分子提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺。 兩年多來，單單中國 大學(xué)生在線 的博客目前的訪問率已超過 17萬人次，發(fā)表日志 560篇，學(xué)生跟帖 6261人次，其中博文《寫給迷茫的大三學(xué)生》被 1月 3日《中國教育報》全文刊登。2020年她參加全國高校輔導(dǎo)員博客網(wǎng)絡(luò)評選，獲得 “最佳博客獎 ”（全國 10個）、 “優(yōu)秀博客獎 ”（全國 100個）； 2篇博文 “優(yōu)秀博文獎 ”（全國 100篇）；同時， 4篇博文獲 “博文單項獎 ”；關(guān)于博客育人的論文《聚沙成塔，潤物無聲 ——安慶師范學(xué)院輔導(dǎo)員博客建設(shè)的實踐與思考》榮獲安徽省大學(xué)生思想政治教育工作論壇二等獎。 10年來，華秀梅多次被學(xué)校授予 “優(yōu)秀黨員 ”稱號，在安徽省 “創(chuàng)先爭優(yōu)在行動主題演講比賽 ”獲得優(yōu)勝獎。 2020年她順利取得了 “國家心理咨詢師二級 ”資格證書， 2020年她被定為物理與電氣工程學(xué)院 “服務(wù)育人 ”黨員示范 崗，被學(xué)校黨委授予創(chuàng)先爭優(yōu) “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ”稱號。 2020年榮獲校首屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽二等獎， 2020年榮獲校第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽一等獎。 2020年她所帶的班級 1人獲得全國 “電工杯數(shù)學(xué)建模 ”一等獎； 5人獲得二等獎； 2人獲得安徽省電子設(shè)計大賽三等獎。 “肩上有責(zé)、腹中有墨、心中有愛，輔導(dǎo)員是她永遠(yuǎn)摯愛的職業(yè)。她將在輔導(dǎo)員工位上滿懷熱情，無怨無悔，不斷尋找快樂！ ”這就是華秀梅的心聲。她用心種下了一片片綠葉，卻收獲了整個春天，她是一個快樂的輔導(dǎo)員。 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)韓瑞平 根系 “塔拉 ” 愛如 “烏蘇 ” ——內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員韓瑞平事跡材料 一、個人簡歷 韓瑞平，男，漢族，中共黨員， 1975年 3月出生。 1997年 7月起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木建筑工程學(xué)院黨委副書記， 2020年擔(dān)任 10級本科 26個班（ 851人）輔導(dǎo)員、 2020級本科土木工程專業(yè) 4班（ 26人）班主任，并負(fù)責(zé)全院學(xué)生工作（ 3038人）。 二、獲獎情況 2020年內(nèi)蒙古自治區(qū)高教學(xué)會學(xué)生工作專業(yè)委員會 2020年年會優(yōu)秀論文二等獎； 2020年內(nèi)蒙古自治區(qū)高校思想政治教育研究優(yōu)秀論文三等獎。 2020年內(nèi)蒙古自治區(qū) 20202020年度普通高校 “畢業(yè)生就業(yè)工作先進個人 ”； 2020年度普通高等學(xué)校內(nèi)蒙古自治區(qū) “優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ”； 2020年第二屆中國大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽暨知識產(chǎn)權(quán)教育活動總決賽創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)名師獎。 三、工作情況 在蒙古語中 “塔拉 ”是 “草原 ”的意思， “烏蘇 ”是 “圣水 ”的意思。在祖國北疆草原青城的內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)校園里，有一位根系 “塔拉 ”，愛如 “烏蘇 ”的擁有十五年學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)歷的學(xué)生專職輔導(dǎo)員韓瑞平。他將如 “水 ”平淡的輔導(dǎo)員工作，卻做的那么高尚與執(zhí)著。 “烏蘇 ”之 ——高山流水的重情精神和平之如水的責(zé)任精神 韓瑞平出生在 內(nèi)蒙古草原的一個農(nóng)牧民家庭， 1997年 7月從內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)以優(yōu)異成績畢業(yè)后，放棄了北京建筑單位的優(yōu)厚工作條件和生活待遇，服從學(xué)校組織安排，堅定地留校從事輔導(dǎo)員工作。這次決定改變了他的人生軌跡，他一干就是 15年。參加工作之初的那年九月正值他母親病危，學(xué)校又搞迎新與軍訓(xùn)工作，為了顧全大局，白天忍受著超負(fù)荷工作帶來的壓力，晚上他還在心里默默地牽掛著病中的母親，直到圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)后，他才急匆匆地趕回家中。當(dāng)時母親已經(jīng)生命垂危，不久后便撒手人寰（子欲養(yǎng)而親不待，在最需要的時候，沒能在母親身邊盡孝 ，這件事至今讓他感到深深的內(nèi)疚）。但是，作為學(xué)生專職輔導(dǎo)員，在大局面前，他只能選擇舍小家、顧大家，本著 “一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ”的宗旨，將自己的滿腔熱情全部傾注于輔導(dǎo)員工作，兢兢業(yè)業(yè)，堅持原則，用自己的一言一行、一舉一動詮釋了如何作一名新時期優(yōu)秀的學(xué)生專職輔導(dǎo)員。他是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍中的一面旗幟，被學(xué)生譽為思想上的領(lǐng)路人、成長道路上的鋪路人、生活上的知心人。 “烏蘇 ”之 ——上善若水的尚德精神和善利萬物的奉獻精神 多年來，從學(xué)院團委書記、學(xué)辦主任、黨委副書記，無論職務(wù)有什么變化，都 沒有改變他的老習(xí)慣，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生談心及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決實際困難。這樣的事有多少次，連他自己也無法說清了。僅從 2020年學(xué)校學(xué)生工作值班記錄上統(tǒng)計他一年深入學(xué)生宿舍達(dá) 1000余舍次，有近 100多天他晚上在學(xué)生宿舍熄燈后才趕回家。 2020級