【正文】 2020 年 石灰窯 中心學(xué)校 加強“三基”建設(shè)重點工作任務(wù)臺賬 加強基層組織方面 重點工作任務(wù) 完成時限 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo) 性黨支部 重點圍繞“師德師風(fēng)和學(xué)生養(yǎng)成教育”，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面、健康、和諧、發(fā)展，加強和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，開展學(xué)校黨支部 “三重四有”，黨員“手拉手” 、“幫扶貧困生” 等活動，建設(shè)服務(wù)性的黨支部。 貫穿“三基”建設(shè)始終 哈文斌 打造黨建特色品牌 以“ 少年軍校為突破口 ,全面實施養(yǎng)成教育 ”為目標(biāo)，開展“ 特色興校 內(nèi)涵發(fā)展 ”為黨建品牌創(chuàng)建活動，發(fā)揮以點帶面、示范帶動作用。 2020年 12月 祁先章 實施學(xué)校“網(wǎng)格化管理” 充分發(fā)揮“網(wǎng)格化管理”體系作用，強化“一崗雙責(zé)”，抓好學(xué)校安全工作，防范安全事故發(fā)生。 2020年 12月 王文新 做好黨員發(fā)展和教育管理工作 按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，有計劃、有重點地做好黨員發(fā)展工作，重在非黨員校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、中青年教師中發(fā)展黨員。認(rèn)真落實“雙推”制度，建立申請入黨人員管理制度。重點發(fā)展對象差額表決制度。與師德師風(fēng)相結(jié)合，適時制定處置不合格黨員的辦法。 2020年 12月 哈文斌 建立黨支部綜合 考核機制 中心學(xué)校黨支部以領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員隊伍、師德師風(fēng)、校園文化、少對建設(shè)為重點，實行動態(tài)管理。建立黨支部綜合考評機制 2020 年 5 月 祁先章 打牢基礎(chǔ)工作方面 重點工作任務(wù) 完成時限 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo) 科學(xué)設(shè)崗定責(zé) 因事設(shè)崗，因崗定責(zé)，因責(zé)選人，明確崗位責(zé)任，嚴(yán)格定員定崗定責(zé)。 2020 年 4 月 哈文斌 開展專項整治活動 深化“四風(fēng)”整治，鞏固拓展教育實踐活動成果。 2020 年 6 月 祁先章 推行“一線工作法” 依據(jù)“抓工作轉(zhuǎn)變、促工作落實”經(jīng)驗，著力解決聯(lián)系群眾不緊密、工作不積極等問題，堅決懲治 慵懶散拖現(xiàn)象。 貫穿“三基”建設(shè)始終 祁先章 做好信息化建設(shè) 在現(xiàn)有信息正常利用、發(fā)揮作用基礎(chǔ)上分析研判，實現(xiàn)信息共享共用。 2020年 12月 王文新 增強基本能力方面 重點工作任務(wù) 完成時限 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo) 加強理想信念教育 制定教師理想信念學(xué)習(xí)制度，重點學(xué)習(xí)新修訂的黨章、中國特色社會主義理論，習(xí)近平系列講話、黨的十八大和省十二次黨代會精神以及中央和省委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定等。 2020 年 7 月 祁先章 開展“社會主義價值觀內(nèi)容人人知”、“培育和踐行社會主義核心價值觀”、五好小 公民“少年向上，真善美伴我行”演講、征文等活動。 貫穿“三基”建設(shè)始終 祁先章 開展理想信念讀書、專題講座、演講比賽、師德標(biāo)兵報告會等學(xué)習(xí)教育活動。深入開展“三比”活動、“好教師”、“師德師風(fēng)”專題討論。 2020年 12月 哈文斌 深入開展黨的民族宗教法制宣傳教育 以民族團(tuán)結(jié)教育、涉藏維穩(wěn)思想教育為重點，創(chuàng)新宣傳教育方式方法。讓黨的民族政策進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂。 2020年 12月 祁先章 強化教師隊伍教育培訓(xùn) 全面推行“ 2+X”培訓(xùn)模式，健全理論基礎(chǔ)、黨性修養(yǎng)和基本能力并重的教育培訓(xùn)體系。 2020年 12月 祁先章 推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)化 開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“ 曬課”活動，充分發(fā)揮教師干事創(chuàng)業(yè)的熱情和動力，形成比學(xué)習(xí)、比工作、比奉獻(xiàn)和學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。 貫穿“三基”建設(shè)始終 王昌環(huán) 建立完善工作考核制度 制定教師個人教學(xué)成績考核、教師個人師德師風(fēng)考核、對節(jié)點性工作隨時考核、對階段性工作實行日?？己耍瑢ΤＲ?guī)性工作實行定期考核，建立和完善教師工作考核辦法。 2020 年 6 月 哈文斌 建立健全聯(lián)系群眾服務(wù)群眾基礎(chǔ)制度 制定調(diào)查研究制度、基礎(chǔ)聯(lián)系制度、 群眾來訪制度、 征集群眾意見制度、黨員承諾踐諾制度、黨員聯(lián)系群眾制度。 2020 年 6 月 祁先章 建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部 自主選學(xué)和網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)等方式，滿足教師的學(xué)習(xí)需求。 貫穿“三基”建設(shè)始終 祁先章 加強“三基”建設(shè) 2020 年重點工作任務(wù)臺賬 石灰窯 中心學(xué)校 .以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主 任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 一、常規(guī) 習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要 做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。 我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家 烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要 求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗 使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :四年級班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究 竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上