數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)一體化課程教學(xué)改革方案(已修改)
2025-05-22 06:24 本頁面
【正文】 數(shù)控加工技術(shù)一體化課程教學(xué)改革建設(shè)方案 如東縣技工學(xué)校 2013年12月一、項目組人員構(gòu)成 項目名稱一體化課程教學(xué)改革項目負(fù)責(zé)人馬劍項目組主要成員及分工姓名學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格工作分工馬劍本科高級講師高級技師總體方案設(shè)計、機(jī)加工類有關(guān)項目 陳建本科高級講師高級技師負(fù)責(zé)具體工作及專業(yè)基礎(chǔ)理論項目王九高 碩士講師技師專職人員、課程負(fù)責(zé)人 陳嵩林本科二級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技師課程負(fù)責(zé)人周衛(wèi)東本科一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技師課程負(fù)責(zé)人王建霞 本科一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技師資料收集、歸檔 胡冬宏本科講師技師課程負(fù)責(zé)人朱燕子本科講師技師裝配、電氣及其他項目 劉玉霞 本科高級講師技師課程負(fù)責(zé)人繆曉紅 本科高級講師技師資料收集、歸檔企業(yè)專家姓名技術(shù)職務(wù)工作單位繆小麗高級技師江蘇如通石油機(jī)械有限公司學(xué)院指導(dǎo)專家及聯(lián)絡(luò)員王昕明 專職人員 周衛(wèi)東二、需求論證（一）改革背景相關(guān)政策背景近年來我國職業(yè)教育取得了輝煌的成就，但同時，在快速發(fā)展的過程中也逐漸暴露出一些亟待解決的問題：理論知識與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密；課程設(shè)置不夠合理；課程內(nèi)容與企業(yè)需求不夠緊密；考試考核方法與現(xiàn)在職業(yè)教育教學(xué)要求側(cè)重點(diǎn)有所偏離，制定標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生基礎(chǔ)有所偏差，缺乏一定的靈活性。為進(jìn)一步深化技工院校教學(xué)改革，加快技能人才培養(yǎng)，推動技工教育可持續(xù)發(fā)展，人力資源和社會保障部2010年頒發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見》（人社部發(fā)【2010】57號）中明確指出要深入實(shí)施校企合作，積極推進(jìn)一體化教學(xué)改革。2009 年制定并頒布了《技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作方案》，并在全國30 所技工院校共同開展了一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作。2012年人社部發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)一體化課程開發(fā)技術(shù)規(guī)程（試行）的通知》（人社廳發(fā)【2012】30號）、《關(guān)于擴(kuò)大技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作的通知》（人社廳函【2012】397號），新增加了94所技工院校參與了一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作。學(xué)院在2012年下發(fā)了《“一體化、三合一”人才培養(yǎng)模式改革方案》，2013年下發(fā)了《如東縣技工學(xué)校實(shí)施一體化課程教學(xué)改革工作方案》，數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)全面開展一體化課程教學(xué)改革，勢在必行。人才需求背景江蘇省建設(shè)國際制造業(yè)基地戰(zhàn)略對制造業(yè)人力資源的需求結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了影響，實(shí)證表明，江蘇制造業(yè)的人力資源需求總體上升，但需求重點(diǎn)正在轉(zhuǎn)向制造業(yè)基地建設(shè)轉(zhuǎn)移，非重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)則有所萎縮，這反映了江蘇正在進(jìn)入高加工度的技術(shù)密集型工業(yè)化階段。培養(yǎng)適合于先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展需要的一線高素質(zhì)技能人才，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供人力資源保障。江蘇制造業(yè)表現(xiàn)出二個基本特征：一是在國際制造業(yè)產(chǎn)業(yè)分工中的地位是靠產(chǎn)業(yè)內(nèi)的垂直分工體系來維持，處于世界制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的底端。制造業(yè)的增長主要靠勞動密集型和資本密集型產(chǎn)品來推動；二是區(qū)域內(nèi)制造業(yè)的整體產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏低，產(chǎn)業(yè)升級主要依靠外資來啟動，國有企業(yè)和占全部工業(yè)總產(chǎn)值比重50%以上的非國有內(nèi)資企業(yè)只有被動地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。制約江蘇制造業(yè)發(fā)展最根本的原因是江蘇還沒有一支能支撐“先進(jìn)制造業(yè)基地”良性運(yùn)轉(zhuǎn)的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍。如東地處蘇中地區(qū)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對薄弱，除極個別大企業(yè)如中天科技有限公司有限公司，機(jī)械類企業(yè)多為中小規(guī)模，產(chǎn)品品種多而全，年產(chǎn)批量相對較小。受產(chǎn)能擴(kuò)大、人才流失的影響，企業(yè)需要補(bǔ)充一線員工，中天科技有限公司每年招工都在500人以上，對學(xué)歷技能要求較低，而大多數(shù)中小規(guī)模企業(yè)較多的需要高技能的熟練工，中小企業(yè)人才流動大，知識、年齡結(jié)構(gòu)老化，需要高職高技能畢業(yè)生比例為企業(yè)員工總數(shù)的四分之一到三分之一左右?？傮w上畢業(yè)生需求數(shù)量隨行業(yè)形勢變化而變化。（二）現(xiàn)有基礎(chǔ)人才培養(yǎng)方案和課程體系。數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)在部頒人才培養(yǎng)方案和課程體系的基礎(chǔ)上，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1