【正文】 數(shù)字化校園平臺(tái)建設(shè)工程設(shè)計(jì)方案第1章 數(shù)字化校園綜述 數(shù)字化校園概念隨著信息化建設(shè)的不斷深入，在各企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)外充斥的大量的網(wǎng)頁和多種不同出處電子文檔。這些文檔一是分散在個(gè)部門文件服務(wù)器和用戶本地機(jī)等不同的物理位置，二是文檔內(nèi)容都是非結(jié)構(gòu)化的不完全統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息，無法統(tǒng)一建立相互關(guān)聯(lián)，不易被直接利用。為了解決上述問題的困擾，各企事業(yè)信息資源應(yīng)針對(duì)其內(nèi)外多種信息整合的特定需求，自動(dòng)將各種信息資源統(tǒng)一整合，利用中央數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)內(nèi)容，大幅提高用戶對(duì)信息資源的利用率和利用深度，從而提高工作效率，提升企事業(yè)單位的整體工作業(yè)績(jī)。數(shù)字化校園是指以傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（如設(shè)備，教室等）、資源（如圖書，講義、課件等）到活動(dòng)（如教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，拓展實(shí)現(xiàn)校園的實(shí)踐和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。在數(shù)字化校園里，可以方便實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動(dòng)的全部過程。 數(shù)字化校園帶來的變革 學(xué)校實(shí)施建設(shè)數(shù)字化校園的目的就是對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息進(jìn)行收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分化利用的一種虛擬教育環(huán)境。因而，數(shù)字化校園的建設(shè)實(shí)施將為學(xué)校帶來如下變革：1．學(xué)校業(yè)務(wù)流程將得到有效地規(guī)范通常學(xué)校各個(gè)部門的業(yè)務(wù)流程都不盡相同，這些業(yè)務(wù)流程即有合理的也有不合理的，數(shù)字化校園的實(shí)施應(yīng)用，則可以無形中規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，提高工作效率，減少以往一些工作因手工操作所帶來的隨機(jī)性大、流程不易規(guī)范化的缺點(diǎn)。2．學(xué)校信息化孤島問題可以得到有效解決數(shù)字化校園的實(shí)施應(yīng)用使學(xué)校內(nèi)部相對(duì)獨(dú)立分散的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，得到統(tǒng)一整合，消除了學(xué)校信息化孤島問題，有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、消除對(duì)數(shù)據(jù)的重復(fù)管理、以及數(shù)據(jù)不同步的問題。降低勞動(dòng)強(qiáng)度，提升人員腦力價(jià)值。3. 數(shù)字化校園總體目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容用層次化、整體的觀點(diǎn)來實(shí)施數(shù)字化校園工程，并將校園網(wǎng)上信息進(jìn)行更好的組織和分類，讓用戶在網(wǎng)上快速發(fā)現(xiàn)自己需求的信息，并為師生提供網(wǎng)上信息交流環(huán)境，讓管理人員科學(xué)地、規(guī)范地管理自己的數(shù)據(jù)，同時(shí)可以將這些信息方便地發(fā)布出去。將教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源到教學(xué)管理活動(dòng)全部數(shù)字化后，通過應(yīng)用系統(tǒng)的緊密聯(lián)結(jié)實(shí)現(xiàn)校園的信息傳遞和信息服務(wù)，以信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平的目的。 數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)是建成一個(gè)完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、高效穩(wěn)定、安全可靠的校園綜合系統(tǒng)。在新的技術(shù)體系架構(gòu)下，通過“硬件集群”、“數(shù)據(jù)集中”和“應(yīng)用集成”的實(shí)施，以信息資源管理為核心，使應(yīng)用系統(tǒng)間有機(jī)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、教研、管理、服務(wù)等信息共享。 具體目標(biāo)是以校園網(wǎng)為依托，以信息應(yīng)用建設(shè)為突破口，通過信息應(yīng)用帶動(dòng)信息資源建設(shè)，建設(shè)一個(gè)由綜合化的門戶網(wǎng)站、實(shí)用化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、智能化的管理信息系統(tǒng)、特色化的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)和數(shù)字化圖書館構(gòu)成的信息化學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，使學(xué)校的信息化建設(shè)水平邁入國(guó)內(nèi)學(xué)校先進(jìn)行列，明顯增強(qiáng)學(xué)校開放辦學(xué)的實(shí)力和水平。第2章 數(shù)字化校園方案設(shè)計(jì) 概述 Internet的發(fā)展給傳統(tǒng)應(yīng)用軟件的開發(fā)帶來了深刻的影響。基于Internet和Web的軟件和應(yīng)用系統(tǒng)無疑需要更為開放和靈活的體系結(jié)構(gòu)。隨著越來越多的商業(yè)系統(tǒng)被搬上Internet，一種新的、更具生命力的體系結(jié)構(gòu)被廣泛采用，這就是在目前電子商務(wù)和Internet應(yīng)用服務(wù)商開始盛行的“三層/多層計(jì)算”。下圖是一個(gè)典型的三層模型： 圖21 ：典型的三層模型 1）客戶層（Client Tier） 用戶接口和用戶請(qǐng)求的發(fā)出地，典型應(yīng)用是網(wǎng)絡(luò)瀏覽器和胖客戶。 2）服務(wù)器層（Server Tier） 典型應(yīng)用是Web服務(wù)器和運(yùn)行業(yè)務(wù)代碼和邏輯的應(yīng)用程序服務(wù)器 3）數(shù)據(jù)層（Data Tier） 典型應(yīng)用是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫和其他后端數(shù)據(jù)資源，如SQL Server數(shù)據(jù)庫等 三層體系結(jié)構(gòu)中，客戶（請(qǐng)求信息）、程序（處理請(qǐng)求）和數(shù)據(jù)（被操作）被物理地隔離。三層結(jié)構(gòu)是個(gè)更靈活的體系結(jié)構(gòu)，它把顯示邏輯從業(yè)務(wù)邏輯中分離出來，這就意味著業(yè)務(wù)代碼是獨(dú)立的，可以不關(guān)心怎樣顯示和在哪里顯示。業(yè)務(wù)邏輯層現(xiàn)在處于中間層，不需要關(guān)心由哪種類型的客戶來顯示數(shù)據(jù)，也可以與后端系統(tǒng)保持相對(duì)的獨(dú)立性，有利于系統(tǒng)擴(kuò)展。三層結(jié)構(gòu)具有更好的移植性，可以跨不同類型的平臺(tái)工作，允許用戶請(qǐng)求在多個(gè)服務(wù)器間進(jìn)行負(fù)載平衡。三層結(jié)構(gòu)中安全性也更易于實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閼?yīng)用程序已經(jīng)同客戶隔離。 毫無疑問，數(shù)字校園的性質(zhì)使其更適合于采用類似于Internet應(yīng)用的結(jié)構(gòu)。 設(shè)計(jì)目標(biāo) 經(jīng)過我們前期對(duì)高校的調(diào)研和需求分析，我們正式建議高校啟動(dòng)“數(shù)字化校園工程”實(shí)施建設(shè)，讓高校在數(shù)字化校園建設(shè)上達(dá)到以下目標(biāo)： （1）建設(shè)一個(gè)高效的寬帶IP網(wǎng)絡(luò)，為數(shù)字化校園建設(shè)提供網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境。 （2）建立全校的電子身份體系，使全校用戶在所有的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)中都使用統(tǒng)一的電子身份，保證用戶電子身份的唯一性、真實(shí)性與權(quán)威性。 （3）充分整合學(xué)校應(yīng)用各個(gè)方面的信息資源，從高層管理的角度組織實(shí)施學(xué)校的信息系統(tǒng)建設(shè)，建成一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，為各類用戶提供個(gè)性化的信息服務(wù)。 （4）加強(qiáng)信息系統(tǒng)建設(shè)，將學(xué)校管理的大多數(shù)環(huán)節(jié)搬到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公與管理。 （5）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，建立一個(gè)為全校師生服務(wù)的支持教學(xué)全過程的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為教學(xué)改革提供一個(gè)重要的手段和工具。 （6）建設(shè)一個(gè)為全校提供服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)中心，包括主機(jī)托管、虛擬主機(jī)、應(yīng)用服務(wù)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)、數(shù)據(jù)備份服務(wù)、數(shù)據(jù)安全服務(wù)等。 （7）建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全、保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運(yùn)行。 設(shè)計(jì)原則 方案設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想 在符合國(guó)家教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體系指導(dǎo)下，以關(guān)鍵業(yè)務(wù)系統(tǒng)為核心，以平臺(tái)為框架，無縫集成學(xué)校已建和在建的第三方應(yīng)用軟件系統(tǒng)，促進(jìn)數(shù)據(jù)利用的最大化，建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的、具有先進(jìn)性、開放性的大學(xué)數(shù)字化校園架構(gòu)。 把應(yīng)用管理、用戶管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證，統(tǒng)一授權(quán)、數(shù)據(jù)交換、信息發(fā)布等都融合起來，以應(yīng)用、用戶、數(shù)據(jù)這三個(gè)重點(diǎn)要素為主線進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。 總體原則 我們提出的數(shù)字化校園建設(shè)方案，是一個(gè)用層次化、整體的觀點(diǎn)來規(guī)劃、實(shí)施的信息化建設(shè)的方案。 首先是整體的觀點(diǎn)：就是將高校數(shù)字化教學(xué)與管理環(huán)境建設(shè)，當(dāng)作一個(gè)整體，而不是各個(gè)一堆分立系統(tǒng)的集合。為此，在我們的建設(shè)規(guī)劃方案中，特別強(qiáng)調(diào)通過提供統(tǒng)一的接口、平臺(tái)與工具，將高校的各應(yīng)用系統(tǒng)集成起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。 其次是層次化的觀點(diǎn)：就是運(yùn)用分層的思想，根據(jù)數(shù)字化校園中各部分之間的關(guān)系，將數(shù)字化校園劃分為幾個(gè)層次，通過定義不同層次之間的接口，來理順各個(gè)系統(tǒng)之間的關(guān)系，簡(jiǎn)化整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。 在大學(xué)“數(shù)字化校園工程”實(shí)施方案中，我們將按照基于URP（University Resource Planning，大學(xué)資源計(jì)劃）的數(shù)字化校園模型進(jìn)行設(shè)計(jì)，以保證數(shù)字化校園的清晰結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)具有很好的可擴(kuò)展性，這對(duì)于高校將來應(yīng)用系統(tǒng)的擴(kuò)充很有好處。 另外，在具體的方案設(shè)計(jì)和設(shè)備選型中，還將遵循如下總體原則： 1．統(tǒng)一規(guī)劃、需求驅(qū)動(dòng)、分步實(shí)施、逐步推廣。 2．實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)、大規(guī)模、入主流、跨越式的建設(shè)模式。 3．統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、共同建設(shè)。 4．項(xiàng)目化管理、合作化開發(fā)、共享合作成果。 5．隊(duì)伍穩(wěn)定、模式規(guī)范、持續(xù)發(fā)展。 軟件設(shè)計(jì)原則（1）可靠性。系統(tǒng)必須首先滿