上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院(已修改)
2025-05-19 18:16 本頁面
【正文】 上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)工作室化教學(xué)模式簡介 當(dāng)前專業(yè)教學(xué)面臨的問題 職教管理體制 —— 教學(xué)主體不明 …… 師資隊伍培養(yǎng) —— 不能適應(yīng)變革 …… 人才培養(yǎng)模式 —— 目標(biāo)定位不清 …… 專業(yè)課程開發(fā) —— 產(chǎn)品缺乏特色 …… 實訓(xùn)基地建設(shè) —— 教育經(jīng)費不足 …… 產(chǎn)學(xué)合作教育 —— 企業(yè)缺少動力 …… 數(shù) 碼 藝 術(shù) 教 學(xué) 現(xiàn) 狀 學(xué)歷教學(xué)現(xiàn)狀 —— 數(shù)量和規(guī)模、師資短缺、教學(xué)體制僵化、 教學(xué)同社會需求脫節(jié)、專業(yè)化程度低。 社會培訓(xùn)現(xiàn)狀 —— 數(shù)量和規(guī)模、師資來源、企業(yè)委托制、專 業(yè)化程度高、綜合職業(yè)能力不足。 傳 統(tǒng) 數(shù)碼 藝術(shù) 專業(yè) 教學(xué)模 式 當(dāng)前專業(yè)教學(xué)面臨的問題 課 堂 教 學(xué) 為 中 心 教 師 為 中 心 教 材 為 中 心 教學(xué)大綱 學(xué)生 組織教學(xué) 復(fù)習(xí)舊課 講授新課 鞏固新課 布置作業(yè) 教師 崗位實訓(xùn)為核心 工作項目為 核心 工作過程為 核心 項目標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生 教師 雙師團隊為 核心 工作室化教學(xué)模式 專 業(yè) 教 學(xué) 改 革 初 探 教師 獲取信息 學(xué)生 確定目標(biāo) 知識 、 技能和職業(yè)素養(yǎng) 制定計劃 做出決定 實施計劃 檢查控制 評定反饋 等級考核 工作室化教學(xué)過程 專 業(yè) 教 學(xué) 改 革 初 探 工作室化教學(xué)模式的形成 職業(yè)行動領(lǐng)域 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 技能評價領(lǐng)域 行動領(lǐng)域 典型工作任務(wù) 行動內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)情境 企業(yè)評價 行業(yè)評價 社會評價 專 業(yè) 教 學(xué) 改 革 初 探 行動領(lǐng)域 典型工作任務(wù) 行動內(nèi)容 計與制作 11手繪游戲原畫設(shè)計與制作 理解手繪原畫的特征和應(yīng)用領(lǐng)域 能正確使用手繪原畫工具 能根據(jù)游戲策劃主題要求設(shè)計角色和場景造型效果圖 能正確繪制出正、側(cè)、背設(shè)計圖 能正確繪制出典型動作設(shè)計圖 能深入描繪出原畫細(xì)節(jié)。 能設(shè)計出獨創(chuàng)、生動、有趣的游戲形象 12 2D游戲原畫設(shè)計與制作課 熟悉 CORELDARW、 PHOTOSHO、 PPAINTER、 3DMAX等工具 了解計算機二維矢量原畫和位圖原畫的特征和應(yīng)用領(lǐng)域 能用計算機矢量工具設(shè)計和繪制游戲原畫效果圖 能正確使用貝塞爾曲線繪制輪廓 能夠正確使用畫筆工具、填充工具繪制輪廓和上色 能夠正確設(shè)置矢量繪圖和位圖繪圖參數(shù) 能用計算機位圖工具設(shè)計和繪制游戲原畫效果圖 13 3D游戲原畫設(shè)計與制作課 了解計算機三維原畫的特征和應(yīng)用領(lǐng)域 能用計算機三維造型工具設(shè)計和繪制游戲原畫效果圖 能正確建模、布線、設(shè)點創(chuàng)建游戲形象 能正確設(shè)置渲染參數(shù)輸出原畫效果圖 能正確制作材質(zhì)、貼圖賦予三維模型表面質(zhì)地 能設(shè)計并制作出風(fēng)格統(tǒng)一、造型生動的三維游戲形象。 職 業(yè) 行 動 領(lǐng) 域 專 業(yè) 教 學(xué) 改 革 初 探 專業(yè)崗位技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域：游戲原畫設(shè)計與制作 第一學(xué)年 參考學(xué)時： 90 學(xué)習(xí)目標(biāo) ?了解游戲原畫的作用和專業(yè)特點。 ?能創(chuàng)作具有表現(xiàn)力的原畫。 ?能對游戲場景和角色進行造型設(shè)計。 ?能運用計算機二
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