吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育ppt課件(已修改)
2025-05-18 18:12 本頁面
【正文】 吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育課件 人力資源管理 (第五十一講 ) 主講人 : 王 秋 華 學(xué) 時： 64 人力資源管理 第七章職業(yè)發(fā)展與管理 吉林大學(xué)商學(xué)院 王秋華 一、職業(yè)計劃 （一）、職業(yè)計劃的含義 職業(yè)計劃是指確立職業(yè)目標(biāo)并采取行動實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的過程。應(yīng)從以下幾個方面來理解： 職業(yè)計劃是就個人而非組織而言的（制訂和執(zhí)行職業(yè)計劃的主體是企業(yè)中的員工個體，企業(yè)僅影響其對自身、環(huán)境和目標(biāo)的認(rèn)知） 職業(yè)計劃包含確定和實施的整個過程。 職業(yè)計劃中的職業(yè)目標(biāo)同工作目標(biāo)有很大差異，同時又密切聯(lián)系。 （工作目標(biāo)是崗?fù)蝿?wù)目標(biāo)，是具體的、短期的；而職業(yè)目標(biāo)較為抽象，涉及長期，不一定與當(dāng)前工作有關(guān)。） 組織應(yīng)了解員工的職業(yè)計劃，并通過相應(yīng)的人力資源開發(fā)與管理政策使之有助于組織目標(biāo)的達(dá)成。 組織應(yīng)幫助員工制定職業(yè)計劃。 （二）職業(yè)期望 定義：職業(yè)期望，也叫職業(yè)意向，是人們希望從事某項職業(yè)的態(tài)度傾向，并決定著職業(yè)計劃的內(nèi)容。 影響職業(yè)期望的因素 （ 1）年齡 （ 2）性別 （ 3）教育背景 （ 4）家庭背景 （ 5）需求與動機(jī) （ 6）機(jī)會 （ 7）社會環(huán)境 （ 8）個人的職業(yè)體力、能力、個性與社會的職業(yè)崗位 （三）職業(yè)計劃的內(nèi)容 包括自我定位、目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)實現(xiàn)和目標(biāo)修正四個方面： 自我定位是指客觀、全面、深入地了解自己。 目標(biāo)設(shè)定是基于正確的自我定位的基上，設(shè)立更加具體明確的職業(yè)目標(biāo)。 目標(biāo)實現(xiàn)是通過各種積極的具體行動去爭取的。 目標(biāo)修正是指在達(dá)成職業(yè)目標(biāo)的過程中自覺地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，修正對自我的認(rèn)知和職業(yè)目標(biāo)。 吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育課件 人力資源管理 (第五十二講 ) 主講人 : 王 秋 華 學(xué) 時： 64 （四） 職業(yè)活動 職業(yè)計劃的四個方面內(nèi)容主要體現(xiàn)在個人的職業(yè)活動之中，職業(yè)活動包括： 準(zhǔn)備個人簡歷； 選擇工作組織與工作種類； 參加面試； 工資談判； 選擇工作崗位； 爭取最佳業(yè)績； 崗位輪換； 工作中得到晉升； 上級監(jiān)督與管理。 影響職業(yè)選擇的因素 ? Small is Beautiful （ E F Schumacher） ? 職業(yè)的 3個關(guān)鍵功能： ? 給人們 提供 一個發(fā)揮和提高自身才能的機(jī)會 。 ? 通過和別人一起共事來 克服 自我中心的意識 。 ? 提供 生存所需的 產(chǎn)品 和 服務(wù) 。 職業(yè)聲望與職業(yè)分層 ? 職業(yè)聲望：人們對職業(yè)社會地位的主觀評價，是職業(yè)生涯管理學(xué)研究的重要范疇之一。 ? 影響職業(yè)聲望的因素： ? 1）職業(yè)環(huán)境： ? 2）職業(yè)功能： ? 3）任職者的素質(zhì)要求 美國流行的職業(yè)地位分層 ? 理查德 塞特的職業(yè)地位分層： ? 非 熟練體力勞動者 ? 半熟練體力勞動者 ? 熟練體力勞動者 ? 白領(lǐng)工人 ? 小企業(yè)所有者和經(jīng)營者 ? 專業(yè)人員 ? 工商業(yè)者 職業(yè)期望與職業(yè)成功 ? 職業(yè)期望：也稱職業(yè)意向，是勞動者自己希望從事某項職業(yè)的態(tài)度傾向，即個人對某一項職業(yè)的希望、愿望和向往。 ? 職業(yè)期望是個人職業(yè)價值觀的直接反映。 日本 NHK ? 能推動社會發(fā)展的職業(yè) ? 助人、為社會服務(wù)的職業(yè) ? 得到人們的高度評價的職業(yè) ? 受人尊敬的職業(yè) ? 能賺錢的職業(yè) ? 雖平凡但有固定收入的職業(yè) ? 若不為人所用，就自謀職業(yè) 二、職業(yè)管理理論 ?“選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來 ……選擇職業(yè)，就是選擇將來的自己” ——羅素 ? 選擇主體，被選擇的客體 ? 自身條件和職業(yè)要求 ? 互相選擇、相互適應(yīng) （一）職業(yè)管理的含義 是指組織對員工從事的職業(yè)所進(jìn)行的一系列計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動，以實現(xiàn)組織目標(biāo)和個人發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。這一概念要求我們明確以下幾點： 職業(yè)管理的主體是組織； 職業(yè)管理的客體是組織內(nèi)的員工及其所從事的職業(yè)； 職業(yè)管理是一個動態(tài)的過程； 職業(yè)管理是將組織目標(biāo)同員工個人職業(yè)抱負(fù)與發(fā)展融為一體的管理活動，它謀求企業(yè)和個人的共同發(fā)展，同時也是促使其得以實現(xiàn)的重要方式、手段和途徑。 （二）職業(yè)管理的作用 有利于實現(xiàn)勞動力與生產(chǎn)資料的最佳結(jié)合。 有利于員工的社會化的順利進(jìn)行與實現(xiàn)。 可以達(dá)到多方面的社會效益。 可以促進(jìn)人的全面發(fā)展。 吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育課件 人力資源管理 (第五十三講 ) 主講人 : 王 秋 華 學(xué) 時： 64 三、職業(yè)發(fā)展理論 （一）霍蘭德的人業(yè)互擇理論 6種職業(yè)環(huán)境 ? 現(xiàn)實的：建筑、駕駛卡車、農(nóng)業(yè)耕作 ? 調(diào)查研究性的：科學(xué)和學(xué)術(shù)研究 ? 藝術(shù)性的
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