金智能電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)方案簡介(已修改)
2025-05-16 18:44 本頁面
【正文】 金智能電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)方案簡介一、電力系統(tǒng)實(shí)施遠(yuǎn)程教育的必要性和可行性遠(yuǎn)程教育及其特點(diǎn)遠(yuǎn)程教育是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其它電子通信技術(shù)）來實(shí)施的雙向的、交互的遠(yuǎn)距離教育和開放教育。它主要包括遠(yuǎn)程教學(xué)（教與學(xué)）、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)兩大部分。遠(yuǎn)程教學(xué)是指在非連續(xù)面授指導(dǎo)的情況下，助學(xué)者（教員）和學(xué)習(xí)者（學(xué)員）之間通過各類教育資源和雙向通信的方式來實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙邊交互活動。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者（學(xué)員）利用各類學(xué)習(xí)資源，在沒有助學(xué)者（教員）連續(xù)面授指導(dǎo)情況下的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)者可以利用網(wǎng)絡(luò)和各類技術(shù)媒體進(jìn)行獨(dú)立自主、開放靈活的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育的主要特點(diǎn)：一是教員和學(xué)員在時空上相對分離；二是建立在對各種教育技術(shù)和媒體資源的開發(fā)和應(yīng)用的基礎(chǔ)之上；三是由各類學(xué)校或其它組織機(jī)構(gòu)實(shí)施；四是學(xué)員自學(xué)為主，教員助學(xué)為輔，教員和學(xué)員通過雙向通信實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的行為的聯(lián)系、交互和整合；五是遠(yuǎn)程教育的內(nèi)容之一遠(yuǎn)程視頻會議系統(tǒng)可以較好的應(yīng)付類似SARS之類的突發(fā)事件，同時降低會議成本。電力系統(tǒng)實(shí)施遠(yuǎn)程教育的必要性信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使電力系統(tǒng)在裝備等方面發(fā)生了一系列變化。首先，知識更新加快；其次，不斷投入使用的高新電力裝備，越來越要求員工必須更新知識結(jié)構(gòu)。這就給職業(yè)教育提出了實(shí)際問題：如何使用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行信息處理以使員工在一定的時間內(nèi)獲得無限增長的必備知識？如何培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力以使他們有能力操作日新月異的高科技電力裝備？如何快出人才，出好人才，才能滿足時代對人才的迫切需求？由于傳統(tǒng)教育訓(xùn)練模式培養(yǎng)人才的封閉單一，已經(jīng)不適應(yīng)電力系統(tǒng)對員工高科技培訓(xùn)的需要，而在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上的遠(yuǎn)程教育由于其民主化（教育機(jī)會均等和教育平等）、終身化（終身學(xué)習(xí)）、多樣化（學(xué)校教育、社會教育、在職教育等）、個性化（激發(fā)人的創(chuàng)造性思維）等，給電力系統(tǒng)員工構(gòu)造了一個個體化的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提供了豐富的信息資源，使員工不斷提高綜合素質(zhì)。因此，電力系統(tǒng)實(shí)施遠(yuǎn)程教育事在必行。電力系統(tǒng)實(shí)施遠(yuǎn)程教育的可行性方興未艾的信息化建設(shè)，是電力系統(tǒng)建設(shè)的基本特征和發(fā)展方向，目前，各級電力單位和部門都投入了一定人力、物力和財(cái)力，建成了不同層次，不同規(guī)模，不同功能的網(wǎng)絡(luò)。這都為供電電力實(shí)施遠(yuǎn)程教育創(chuàng)造了有利條件。二、金智能電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)框圖電力系統(tǒng)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)遠(yuǎn)程視頻會議系統(tǒng)遠(yuǎn)程考核培訓(xùn)系統(tǒng)遠(yuǎn)程視頻點(diǎn)播系統(tǒng)（視頻制作系統(tǒng)）多媒體課件制作播放系統(tǒng)訪問統(tǒng)計(jì)論壇信息檢索新聞發(fā)布
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