蒸騰作用師大初一ppt課件(已修改)
2025-05-15 06:01 本頁面
【正文】 第四節(jié) 蒸騰作用 植物體從土壤里不斷吸收的水分，只有一小部分保留在植物體內(nèi)，被植物體利用。那么，植物吸收的大部分水分又到哪里去了呢 ? 第四節(jié) ： 蒸騰作用 植物的蒸騰現(xiàn)象 從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個枝條。一個枝條上剪除全部葉片，另一個枝條上剪掉下部葉片。在兩個相同的小試管中加入等量清水，將兩個枝條分別插在兩個試管中，管內(nèi)水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分別套在兩個枝條上，結(jié)扎塑料袋口，使其不漏氣 (如圖 )。將上述實驗裝置放在有陽光、溫暖的地方。數(shù)小時后，觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象。 植物的蒸騰現(xiàn)象 1．兩個試管內(nèi)的水面上為什么要滴些植物油 ? 2．為什么要將實驗裝置放在溫暖、有陽光的地方 ? 3．描述兩個塑料袋上出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象。 4．試解釋發(fā)生上述實驗現(xiàn)象的原因。 討 論 防止試管內(nèi)水分的蒸發(fā)。 在溫暖、陽光照射下植物的 蒸騰速率較快，容易觀察到預(yù)期現(xiàn)象。 有葉片的塑料袋壁上出現(xiàn)水珠，沒有葉片的 塑料袋壁上沒有水珠。 水分以氣體形式通過葉片的氣孔散失到大氣中，水蒸氣在塑料袋壁上凝結(jié)成水珠。 演示實驗表明，在溫暖、有陽光照射的條件下， 植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣形式散失到體外的生理過程叫蒸騰作用。植物體的水分蒸騰主要是通過葉片的氣孔來完成的 ，葉柄和嫩莖也能進(jìn)行一定的蒸騰作用。 探究植物氣孔的數(shù)目和分布 我們知道，植物主要以氣孔蒸騰散失水分。有些植物在陽光直射的環(huán)境下生活得好，如柳、槐、小麥和水稻等；有些植物在蔭蔽的環(huán)境下生活得好，如玉簪、綠蘿等。有的植物可以生活在不同環(huán)境里。不同生態(tài)環(huán)境中的植物，氣孔蒸騰速度是不同的。根據(jù)上述的植物蒸騰現(xiàn)象，針對不同植物氣孔的數(shù)目和分布，提出你組的探究問題。 陽地植物與陰地植物的生活環(huán)境不同，同一種植物可以生活在不同環(huán)境中，同一株植物的上部葉子和下部葉子，以及同一片葉的上表皮和下表皮接受光照的強弱也是不同的。上述事實都是你組對問題作出假設(shè)的依據(jù)。你組的假設(shè)是 問 題 假 設(shè) 探究植物氣孔的數(shù)目和分布 制定實驗計劃 ．制定檢驗假設(shè)的實驗計劃時，要合理地設(shè)置對照。實驗方案中還要包括：實驗材料的取樣、實驗用具、實驗方法步驟等。 ．倘若實施你組的實驗計劃，取得怎樣的實驗結(jié)果將能證明你組的假設(shè)是成立的 ? 實施實驗計劃 。按照實驗設(shè)計方案的要求選取葉片。 。制作葉表皮裝片時，想一想，應(yīng)該選取葉片什么部位的表皮。 ．
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1