【正文】 自然常識(shí)第七冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)課題教學(xué)目標(biāo)怎樣認(rèn)識(shí)事物——推理1．初步知道什么是推理方法。2．初步學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象，運(yùn)用推理方法來(lái)推測(cè)事物，得到結(jié)論。3．要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)腦筋，勤思維。地殼1．使學(xué)生知道地球內(nèi)部可以分成地殼、地幔、地核三層。2．使學(xué)生初步知道地殼是不斷運(yùn)動(dòng)著的，構(gòu)成地殼表面的地層也在不斷地變化著。3．使學(xué)生初步知道地殼深處存在著熾熱的巖漿，溫度很高，人們利用地?zé)釣槿祟?lèi)服務(wù)。4．使學(xué)生初步知道地震是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，人們可以根據(jù)震前的預(yù)兆，預(yù)測(cè)地震，減輕災(zāi)害。5．使學(xué)生初步知道火山噴發(fā)是地下巖漿沖出地表所造成的一種自然現(xiàn)象。 6．讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用推測(cè)來(lái)解暗箱的科學(xué)方法，知道科學(xué)家就是用這個(gè)方法認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造的。7．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)花崗巖、大理巖和石灰?guī)r等常見(jiàn)的巖石。8．讓學(xué)生通過(guò)收集巖石，制作巖石標(biāo)本，提高動(dòng)手能力；增強(qiáng)學(xué)習(xí)自然事物的興趣；培養(yǎng)熱愛(ài)自然，主動(dòng)探索自然的科學(xué)態(tài)度。海洋1．使學(xué)生初步知道海洋面積很大，占地球表面的7／10。2．初步知道海水有潮汐變化。潮汐有巨大的能量，可以加以利用。3．初步了解海底是崎嶇不平的，光線(xiàn)暗，壓力大。但海底有礦產(chǎn)資源。4．初步知道海洋中有豐富的動(dòng)、植物資源，了解海洋生物的一些特征。5，初步了解海洋中動(dòng)、植物之間的相互依存關(guān)系。食鹽1．初步了解食鹽的用途，和海水制鹽的方法。2．初步認(rèn)識(shí)食鹽晶體，了解食鹽晶體的制取方法3．認(rèn)識(shí)水能溶解物質(zhì)，初步了解溶液等概念。4．初步學(xué)習(xí)過(guò)濾、結(jié)晶等實(shí)驗(yàn)操作方法。5．通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法初步認(rèn)識(shí)清水與鹽水的不同性質(zhì)。如：重量不同；浮力不同；導(dǎo)電能力不同。6．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。淀粉1．知道淀粉是一種沒(méi)有氣味和味道的白色粉末，手捻有滑爽的感覺(jué)。它不溶于水。淀粉液加熱成糊狀。2．知道淀粉遇碘變成藍(lán)紫色。3．初步知道植物體中含淀粉。4．知道葉片中含淀粉。5．葉片中淀粉的產(chǎn)生與光照有關(guān)。6．學(xué)會(huì)利用淀粉的特性，推理判斷物體是否含淀粉。種子的萌發(fā)1．初步知道形狀、大小、顏色不同的種子，它們一般都有種皮和胚。2．知道植物種子浸水后，體積會(huì)增大，重量會(huì)增加。3．初步知道種子萌發(fā)需要溫度等外界條件。4．知道植物的種子可以用來(lái)繁殖后代，其中有些種子可以食用。5．初步學(xué)會(huì)用推理方法，分析種子萌發(fā)諸因素，推測(cè)種子萌發(fā)所必要的外界條件。6．培養(yǎng)學(xué)生在析因?qū)嶒?yàn)中認(rèn)真細(xì)致和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在推理中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和尊重別人。野獸1．初步知道野獸棲息在不同的地方，大多數(shù)的野獸過(guò)著群居的生活。知道食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物在身體構(gòu)造及機(jī)能方面的差別。3．知道家畜是由野獸馴養(yǎng)而來(lái)的。4．初步知道人類(lèi)馴養(yǎng)家畜的歷史以及家畜馴養(yǎng)的意義。5．初步學(xué)會(huì)用推理的方法認(rèn)識(shí)身體的構(gòu)造和機(jī)能與習(xí)性相適應(yīng)的關(guān)系。加熱和傳熱知道酒精燈的構(gòu)造。2．知道正確使用酒精燈的方法。3．初步知道固體是靠傳導(dǎo)傳熱的。4．知道物體傳熱的本領(lǐng)有大小，金屬是熱的良導(dǎo)體。5．知道水是熱的不良導(dǎo)體；靠對(duì)流方式傳熱。6．知道空氣是熱的不良導(dǎo)體，靠對(duì)流方式傳熱。7．初步知道熱還能通過(guò)輻射傳播，輻射熱的吸收與物體表面顏色有關(guān)。8．初步學(xué)會(huì)正確使用酒精燈。9．用實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察等方法研究物體的傳熱方式。熱脹冷縮1．初步知道一般物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。(1)知道液態(tài)的水一般具有熱脹冷縮的性質(zhì)。(2)知道氣態(tài)的空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。(3)知道固態(tài)的銅也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2．初步知道物體的熱脹冷縮性質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。3．運(yùn)用物體熱脹冷縮的性質(zhì)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的溫度計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。4。初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)與推理的科學(xué)方法來(lái)研究物體和認(rèn)識(shí)物體。5．培養(yǎng)學(xué)生自行探究、團(tuán)結(jié)合作的良好習(xí)慣。電和磁1．運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和推理的方法找出暗盒內(nèi)哪兩個(gè)接頭是相連的，并能檢測(cè)簡(jiǎn)單的電路故障。2．初步知道一節(jié)電池、兩只電珠的不同連接方法。3．初步知道兩節(jié)電池、一只電珠的不同連接方法。4．初步知道電會(huì)產(chǎn)生磁，通電線(xiàn)圈的磁性大小與圈數(shù)多少、電流大小有關(guān)。5．知道電磁鐵的構(gòu)造及電磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。6．初步知道影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的主要因素。 怎樣認(rèn)識(shí)事物——推理一、教學(xué)內(nèi)容 1．根據(jù)小車(chē)在磁鐵作用下的運(yùn)動(dòng)情況，推測(cè)小車(chē)?yán)锊亓耸裁矗?．從罩在杯子里的蠟燭火焰熄滅，而且每次熄滅的時(shí)間大致相同的情況，進(jìn)行推測(cè)；3．在杯子相同，蠟燭不同的條件下，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的推測(cè)和驗(yàn)證；，蠟燭相同的條件下，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的推測(cè)和驗(yàn)證；5．日常生活中運(yùn)用推理方法的實(shí)例；6．推理游戲。二、教學(xué)要求1．初步知道什么是推理方法。2．初步學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象，運(yùn)用推理方法來(lái)推測(cè)事物，得到結(jié)論。3．要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)腦筋，勤思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 本單元教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用推理方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物．教學(xué)難點(diǎn)是推理猜人的游戲活動(dòng)．四、課時(shí)劃分 本單元教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．初步知道什么是推理方法。2．初步學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象，運(yùn)用推理方法來(lái)推測(cè)事物，得到結(jié)論。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、磁性小車(chē)的推測(cè) 教師可以用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的方法引入實(shí)驗(yàn)一：教師出示一輛內(nèi)藏磁鐵的小車(chē)和一塊條形磁鐵，讓學(xué)生看清用磁鐵的一端靠近小車(chē)，演示在磁鐵作用下小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況．然后用磁鐵的另一端繼續(xù)演示。 小車(chē)的內(nèi)部是看不到的，也是個(gè)“暗箱”．根據(jù)它和磁鐵的相互作用，通過(guò)推測(cè)可以推翻里面藏了什么．學(xué)生雖然沒(méi)有推測(cè)這個(gè)概念，但他們會(huì)思維，會(huì)不自覺(jué)地用推測(cè)方法來(lái)認(rèn)識(shí)的． 到底推測(cè)的結(jié)論是否正確，拆開(kāi)小車(chē)，一看就能知道。最后，教師明確告訴學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題的答案是根據(jù)已知的一般情況和當(dāng)前觀(guān)察到的實(shí)際情況推測(cè)的。這種認(rèn)識(shí)事物的方法就是推測(cè)，推測(cè)是認(rèn)識(shí)事物常用的一種方法。結(jié)束后讓學(xué)生想一想，看到什么現(xiàn)象，你認(rèn)為產(chǎn)生這兩種不同現(xiàn)象的原因是什么?小車(chē)?yán)锩婵赡懿刂裁?，為什?有些學(xué)生會(huì)根據(jù)磁鐵能吸鐵制物體的性質(zhì)，認(rèn)為小車(chē)?yán)锟赡懿氐氖腔匦吾槪拖瘛按盆F游戲”中的小鴨游水那樣．但是．仔細(xì)想一想，如果藏的是回形針，那怎么會(huì)后退呢?玩過(guò)磁鐵的學(xué)生，有可能會(huì)想起兩塊磁鐵會(huì)發(fā)生相吸或相斥的情況，從這一般情況和當(dāng)前情況則可推測(cè)小車(chē)?yán)锊亓舜盆F的結(jié)論。二、蠟燭實(shí)驗(yàn) 蠟燭實(shí)驗(yàn) 教師對(duì)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中所用的推理進(jìn)行比較，說(shuō)明它們的不同處在于推測(cè)時(shí)的進(jìn)程不同。實(shí)驗(yàn)一用的推測(cè)是從一般情況推到個(gè)別的實(shí)際情況；實(shí)驗(yàn)二用的推測(cè)是從個(gè)別的實(shí)際情況推到一般情況。 猜測(cè)第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出三種可能情況，然后實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)這個(gè)結(jié)果產(chǎn)生的原因。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)罩和不罩玻璃杯時(shí)觀(guān)察到的情況進(jìn)行比較，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)空氣少可能是燭火燃燒一會(huì)兒再熄滅的原因。 第二個(gè)問(wèn)題預(yù)測(cè)結(jié)果時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題的答案和同樣大小的杯子里空氣多少一樣的兩個(gè)前提，推測(cè)燭火每次熄滅的時(shí)間大致相同的結(jié)論。連續(xù)試驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)每次試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納，證實(shí)推測(cè)是否正確。 討論第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析前面推測(cè)的結(jié)論，歸納出蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短可能與杯子里空氣多少有關(guān)的結(jié)論。這就對(duì)燃燒現(xiàn)象有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、蠟燭實(shí)驗(yàn) 教師承接上頁(yè)的教學(xué)，指出蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短可能與杯子里的空氣多少有關(guān)，那么還可能與什么情況有關(guān)呢? 教師可以出示本頁(yè)三組實(shí)驗(yàn)的材料，提出如果杯子相同，蠟燭不同，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)不會(huì)一樣?學(xué)生觀(guān)察、比較蠟燭的不同，發(fā)現(xiàn)第1組蠟燭的顏色不同；第2組蠟燭的粗細(xì)不同，燭芯的粗細(xì)是一樣的；第3組蠟燭的多少不同。學(xué)生演繹推測(cè)，根據(jù)上頁(yè)結(jié)論和當(dāng)前情況，推測(cè)每組蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)不會(huì)一樣?學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納推測(cè)，得出在杯子相同情況下，蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短只與蠟燭的多少有關(guān)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．初步知道什么是推理方法。2．初步學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象，運(yùn)用推理方法來(lái)推測(cè)事物，得到結(jié)論。3．要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)腦筋，勤思維。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、蠟燭實(shí)驗(yàn) 教師先引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的結(jié)論，以及兩種推測(cè)方法的不同處：一是由一般情況和當(dāng)前情況推測(cè)結(jié)論；二是由多個(gè)情況經(jīng)過(guò)分析推測(cè)結(jié)論。 提出問(wèn)題，如杯子不同、蠟燭相同，蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短將會(huì)怎樣?杯子可以用大小不同的燒杯代替，如500毫升的、250毫升的、125毫升的三種。 教師說(shuō)明，通過(guò)這一節(jié)課的想一想、試一試，證實(shí)前節(jié)課提出的蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短可能與杯子里空氣的多少有關(guān)這個(gè)推測(cè)，是正確的。學(xué)生測(cè)出中等杯子里蠟燭燃燒的時(shí)間后，推測(cè)另外兩只杯子里蠟燭燃燒的時(shí)間大約是多少。接著做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論。二、解釋生活實(shí)例 學(xué)生容易理解的可以詳講；不易理解的，可以略講。如我國(guó)的中醫(yī)在長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，有一套針對(duì)疾病癥狀的治療方法，這就是一般的醫(yī)學(xué)常識(shí)。中醫(yī)師根據(jù)這些知識(shí)，結(jié)合診斷過(guò)程中觀(guān)察到的病人的脈搏、舌苔、眼神、皮膚顏色和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣等實(shí)際情況，運(yùn)用推理的方法，就能推測(cè)病情病因。修理工人修理電視機(jī)時(shí)也是這樣，他們以各種電視機(jī)故障的特征和現(xiàn)象與當(dāng)前用儀器測(cè)得的實(shí)際情況為根據(jù)，推測(cè)故障的部位和損壞的零件，然后修理。預(yù)報(bào)天氣情況，是根據(jù)當(dāng)前的風(fēng)力、云層、氣溫和以往相同情況時(shí)的天氣變化推測(cè)的。挑選西瓜是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)從瓜的顏色、敲擊時(shí)發(fā)出的聲音，推測(cè)西瓜的生熟。 小結(jié)：這些實(shí)例都是運(yùn)用演繹推測(cè)。它的前提是已有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前觀(guān)察到的實(shí)際情況相結(jié)合。一般的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)多數(shù)是運(yùn)用歸納推測(cè)得到的。學(xué)生根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)講講運(yùn)用推測(cè)方法的實(shí)例學(xué)生觀(guān)察教材第5頁(yè)的插圖，根據(jù)圖畫(huà)來(lái)講述推測(cè)方法的運(yùn)用。三、練習(xí) 推理填空 教師歸納時(shí)應(yīng)該說(shuō)明，這類(lèi)游戲關(guān)鍵在于比較，找出各行組成圖形的相同之處，據(jù)此就能找出應(yīng)填的圖形。這幅圖第一、第二行都有紅色的花、綠色的葉、黃色的果實(shí)，第三行也應(yīng)該如此，所以應(yīng)該填入缺少的是紅色的花。 推理猜人學(xué)生明確游戲的內(nèi)容和要求，然后讓他們想一想，推測(cè)一個(gè)合適的圖形填入，并說(shuō)出理由。學(xué)生初步了解游戲的方法和規(guī)則，再討論猜人的關(guān)鍵是什么，問(wèn)題的設(shè)計(jì)是猜人的關(guān)鍵，設(shè)計(jì)得好，能以最少的問(wèn)題猜出被猜同學(xué)是誰(shuí)。做游戲地殼一、教學(xué)內(nèi)容1．用解暗箱的方法探測(cè)盒里裝的東西(黃沙)。(1)先用掂一掂、聞一聞、聽(tīng)一聽(tīng)、搖一搖的觀(guān)察方法探測(cè)盒子里裝的是什么東西。(2)再用磁鐵、探棒等工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探測(cè)盒子里裝的是什么東西。2．地球的內(nèi)部構(gòu)造概況。(1)地球的內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三層。(2)地殼的表面是一層層不斷運(yùn)動(dòng)變化著的地層(3)地殼的深處存在著熾熱的巖漿，溫度很高。(4)地震與火山噴發(fā)是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。3．用觀(guān)察的方法認(rèn)識(shí)巖石。4．用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)巖石。5．收集巖石，制作巖石標(biāo)本。二、教學(xué)要求1．使學(xué)生知道地球內(nèi)部可以分成地殼、地幔、地核三層。2．使學(xué)生初步知道地殼是不斷運(yùn)動(dòng)著的，構(gòu)成地殼表面的地層也在不斷地變化著；3．使學(xué)生初步知道地殼深處存在著熾熱的巖漿，溫度很高，人們利用地?zé)釣槿祟?lèi)服務(wù)。4．使學(xué)生初步知道地震是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，人們可以根據(jù)震前的預(yù)兆，預(yù)測(cè)地震，減輕災(zāi)害。5．使學(xué)生初步知道火山噴發(fā)是地下巖漿沖出地表所造成的一種自然現(xiàn)象。 6．讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用推測(cè)來(lái)解暗箱的科學(xué)方法，知道科學(xué)家就是用這個(gè)方法認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造的。7．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)花崗巖、大理巖和石灰?guī)r等常見(jiàn)的巖石。8．讓學(xué)生通過(guò)收集巖石，制作巖石標(biāo)本，提高動(dòng)手能力；增強(qiáng)學(xué)習(xí)自然事物的興趣；培養(yǎng)熱愛(ài)自然，主動(dòng)探索自然的科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生用推理解暗箱的科學(xué)方法認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造與地殼的概況。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地層的變化與原因。四、課時(shí)劃分1．本單元教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)2．課時(shí)劃分建議 第l課時(shí)：學(xué)習(xí)用推理來(lái)解暗箱的科學(xué)方法；地球內(nèi)部的構(gòu)造。(第8頁(yè)到第10頁(yè))第2課時(shí)：地層及地層的運(yùn)動(dòng)；地?zé)岬睦谩?第11頁(yè)到第13頁(yè))第3課時(shí)：火山噴發(fā)現(xiàn)象；地震的形成與預(yù)測(cè)。(第14頁(yè)到第19頁(yè))第4課時(shí)：巖石的認(rèn)識(shí)與巖石標(biāo)本制作。(第20頁(yè)到第22頁(yè))第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．用解暗箱的方法探測(cè)盒里裝的東西(黃沙)。(1)先用掂一掂、聞一聞、聽(tīng)一聽(tīng)、搖一搖的觀(guān)察方法探測(cè)盒子里裝的是什么東西。(2)再用磁鐵、探棒等工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探測(cè)盒子里裝的是什么東西。2．地球的內(nèi)部構(gòu)造概況分為地殼、地幔、地核三層。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、解“暗箱”法 教師出示(內(nèi)裝鐵屑或黃沙)盒子提問(wèn)：“用什么方法，可以知道盒子里裝的東西?”。 教師排除學(xué)生所提出的打開(kāi)盒子直接看一看；倒出盒子里的東西；手指伸進(jìn)去觸摸等方法。教師告訴學(xué)生人類(lèi)在探索自然奧秘時(shí)，有些事物往往像只盒子，似一只“暗箱”，封閉著，但又是不能打開(kāi)，無(wú)法打開(kāi)的，如地球的內(nèi)部有什么?？茖W(xué)家用觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法去“解開(kāi)暗箱”，探測(cè)自然界中一個(gè)又一個(gè)的奧秘。 教師先啟發(fā)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生試著用“掂一掂”、“聞一聞”、“聽(tīng)一聽(tīng)”、“搖一搖”等觀(guān)察方法對(duì)“暗箱”作各種試驗(yàn)，考察其反應(yīng)(相應(yīng)的輸出)的現(xiàn)象。