【總結】數(shù)列的概念第6章數(shù)列數(shù)列的概念創(chuàng)設情境興趣導入將正整數(shù)從小到大排成一列數(shù)為1,2,3,4,5,?.(1)將2的正整數(shù)指數(shù)冪從小到大排成一列數(shù)為23452,2,2,2,2,.
2025-07-26 00:58
【總結】重慶市萬州高級中學曾國榮§(二)§(二)2021/6/14重慶市萬州高級中學曾國榮2一、復習提問:⒈數(shù)列的定義:按一定次序排列的一列數(shù)叫做數(shù)列.注意:⑴數(shù)列的數(shù)是按一定次序排列的,因此,如果組成兩個數(shù)列的數(shù)相同而排列次序不同,那么它們就是不同的數(shù)列;⑵定義中并沒有規(guī)定數(shù)列中
2025-05-14 22:49
【總結】【課題】數(shù)列的概念(高等教育出版社《數(shù)學》(基礎模塊)下冊第6章第1節(jié)第1課時)【課時】1課時(45分鐘)【設計理念】《數(shù)列的概念》的教學設計以任務單模式為核心,以主體教育思想與人文教育思想為課堂教學主線,構建起中職數(shù)學教學的范式.“任務單模式”是將教學安排在有意義的問題情境中,而且各個任務(伴隨的教學事件),本堂課共設計了七項任務:從新課導入環(huán)節(jié)中創(chuàng)設了《2048》游
2025-08-05 07:27
【總結】制作者:WXL264個格子1223344551667788你想得到什么樣的賞賜?陛下,賞小人一些麥粒就可以。OK請在第一個格子放1顆麥粒請在第二個格子放2顆麥粒請在第三個格子放4顆麥粒
2025-01-20 06:25
【總結】數(shù)列的概念與簡單表示法(第一課時)教學目標:1、理解數(shù)列的概念,了解通項公式的意義和分類2、能由通項公式求出數(shù)列的各項。反之能求出數(shù)列的前幾項3、培養(yǎng)學生分析問題的能力及探索規(guī)律的能力教學重點:理解數(shù)列的概念,認識數(shù)列是反映自然規(guī)律的基本數(shù)學模型教學難點:認識數(shù)列是一種特殊函數(shù);發(fā)現(xiàn)數(shù)列的規(guī)律,找出數(shù)列可能的通項公式。教學過程:
2025-04-17 01:43
【總結】第37講數(shù)列模型及數(shù)列的綜合應用【學習目標】能靈活運用數(shù)列知識解決數(shù)列與學科內其他章節(jié)知識的綜合問題,能恰當?shù)匾罁?jù)實際問題的情境將實際應用問題轉化為數(shù)列問題,并綜合應用數(shù)列與其他相關知識解決實際應用問題.【基礎檢測】1.有一種細菌和一種病毒,每個細菌在每秒鐘殺死一個病毒的同時將自身分裂為2個,現(xiàn)在有
2025-05-14 08:56
【總結】?第三講數(shù)列的綜合問題與數(shù)列的應用?重點難點?重點:等差、等比數(shù)列的基本概念,通項公式和前n項和公式及其應用.?難點:靈活運用數(shù)列知識,解決有關數(shù)列的綜合問題.?知識歸納?現(xiàn)實生活中涉及到銀行利率、企業(yè)股金、產(chǎn)品利潤、人口增長、工作效率、圖形面積、曲線長度等實際問題,常??紤]用數(shù)列的知識來加以解決
2025-07-17 13:20
【總結】STAT《統(tǒng)計學》第五章變量數(shù)列分析第五章變量數(shù)列分析★§集中趨勢的測定§離中趨勢的測定一名統(tǒng)計學家遇到一位數(shù)學家,統(tǒng)計學家調侃數(shù)學家說道:“你們不是說若X=Y且Y=Z,則X=Z嗎!那么想必你若是喜歡一個女孩,那么那個女孩喜歡的男孩你也會喜歡嘍???”
2025-05-06 18:07
【總結】第四章動態(tài)數(shù)列《統(tǒng)計學原理》?動態(tài)數(shù)列(稱時間序列,timesseries)概念一、動態(tài)數(shù)列的概念一般表示為:a0,a1,a2,…,an§動態(tài)數(shù)列的編制?同一現(xiàn)象在不同時間上的相繼觀察值排列而成的數(shù)列。?動態(tài)數(shù)列的兩個要素?形式上由現(xiàn)象所屬的時間和
2025-05-12 06:28
【總結】時間:2022年10月13日一.數(shù)列的基本知識按照一定順序排列的一列數(shù)稱為數(shù)列。數(shù)列按項數(shù)的多少可分為:數(shù)列按項的增減性可分為:一.數(shù)列的基本知識①通項公式數(shù)列{an}的第n項與序號n之間的關系式。②遞推關系式數(shù)列{an}的任意連續(xù)若干項所滿足的關系式。斐波那契數(shù)列一.數(shù)
2025-04-30 18:12
【總結】第四章動態(tài)數(shù)列第四節(jié)長期趨勢的測定與預測動態(tài)數(shù)列反映現(xiàn)象的發(fā)展變化,是由多種復雜因素共同作用的結果。影響因素按其性質和作用大致可以歸納為4種:長期趨勢(T)季節(jié)變動(S)循環(huán)變動(C)不規(guī)則變動(I)動態(tài)數(shù)列的經(jīng)典模式:加法模式:當4種變動因素呈現(xiàn)出相互獨立的關系時
2025-05-06 12:08
【總結】數(shù)列綜合復習課——數(shù)列中的數(shù)學思想數(shù)列中的數(shù)學思想數(shù)列中的數(shù)學思想試題特點數(shù)列是高中代數(shù)的重要內容,又是學習高等數(shù)學的基礎,所以在高考中占有重要的地位,是高考數(shù)學的主要考察內容之一,試題難度分布幅度大,既有容易的基本題和難度適中的小綜合題,也有綜合性較強對能力要求較高的難題。大多數(shù)是一道填空題,一道解答題。解答題多為中等以上難度的試題,突出考查考生的思維能
【總結】要點·疑點·考點(比)數(shù)列的定義如果一個數(shù)列從第二項起,每一項與它的前一項的差(比)等于同一個常數(shù),這個數(shù)列叫做等差(比)數(shù)列.等差an=a1+(n-1)d,等比an=a1qn-1(比)中項如果在a、b中間插入一個數(shù)A,使a、A、b成等差(比)數(shù)列
2025-05-06 00:35
【總結】例1(2012·山東卷)在等差數(shù)列{an}中,a3+a4+a5=84,a9=73.(1)求數(shù)列{an}的通項公式;(2)對任意m∈N*,將數(shù)列{an}中落入?yún)^(qū)間(9m,92m)內的項的個數(shù)記為bm,求數(shù)列
2025-05-04 00:21
【總結】§數(shù)列和數(shù)列極限基本定義2022/09/22“割之彌細,所失彌少,割之又割,以至于不可割,則與圓周合體而無所失矣”1、割圓術:播放——劉徽一、概念的引入R正六邊形的面積1A正十二邊形的面積2A????正形的面積126??nnA??,,,,,3
2025-07-24 03:14