歐洲的區(qū)域經(jīng)濟一體化說(已修改)
2025-05-14 01:32 本頁面
【正文】 第 24課 歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化 一、教材分析： 1．說教材地位和作用 由于歐洲的一體化是經(jīng)濟全球化的一個重要環(huán)節(jié)，而且它成功的經(jīng)驗也為世界其他地區(qū)所借鑒，從而進一步促進了經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)，所以該課在本單元中具有重要的地位。另外，本單元下一課的內(nèi)容即是介紹東南亞地區(qū)和北美地區(qū)是如何借鑒歐洲的經(jīng)驗進行經(jīng)濟區(qū)域一體化的，兩課的聯(lián)系非常緊密，所以學(xué)好本課的內(nèi)容對下一課的學(xué)習(xí)非常有利。 說教學(xué)目標 ? （ 1）、知識與能力：理解歐洲一體化的原因，了解歐洲一體化的進程，認識歐洲一體化的影響。通過對 《 羅馬條約 》 和《 馬斯特里赫特條約 》 的比較，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的比較分析能力。通過對歐洲一體化的進程的自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和歸納綜合能力。通過對歐洲一體化的影響的討論培養(yǎng)學(xué)生能夠全面認識客觀事物的能力。 ? （ 2）過程與方法：圍繞歐洲一體化這一主題依次進行三個方面的講解，即原因、進程和影響。讓學(xué)生學(xué)會從“需要的滿足”這個角度來尋找事件發(fā)生的原因，學(xué)會用比較的方法掌握類似的知識點，學(xué)會從圖片等歷史材料中獲取相關(guān)信息等。 ? （ 3）、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認
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