【正文】 新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案Module 1題目Greetings（問候）題材（主要）內(nèi)容上學(xué)的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在學(xué)校里互相問候、做自我介紹，并在放學(xué)時(shí)告別。教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)功能問候和道別、簡(jiǎn)單的自我介紹。語法（結(jié)構(gòu)、句子）問候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? I’m fine, thank you.道別：Goodbye. / Byebye.自我介紹：I’m…詞匯聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別出如下單詞：I, am, hello(hi), goodbye(byebye), how, are, you, good, morning, fine, thank說能在句子中正確使用如下單詞：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀出如下單詞：I, hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank語言技能目標(biāo)聽能夠聽懂問候、自我介紹和道別的句子：Hello. Good morning. How are you? Goodbye.說能夠運(yùn)用表示問候、自我介紹和道別的句子，簡(jiǎn)單地與他人溝通：Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye.讀能夠在圖片的幫助下指讀課文中的句子：Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye.學(xué)習(xí)策略積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，和朋友問候、道別和自我介紹。文化意識(shí)初步了解英美國家的問候語以及英語中姓名的表達(dá)與中文的不同, 知道英語中最簡(jiǎn)單的稱謂語、問候語和告別語。情感態(tài)度有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中禮貌地問好，培養(yǎng)學(xué)生開朗大方的個(gè)性。任務(wù)能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容和新同學(xué)問候、道別并介紹自己。 Unit 1 I’m Sam準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處同學(xué)揮手。表揚(yáng)用英語向師打招呼的同學(xué)說：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英語告訴學(xué)生本人名字，說：I’m Mr 。 活動(dòng)1：聽音指圖 1．打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時(shí)，他們互相道別）。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？ 2．放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。 活動(dòng)2：聽音說話 1. 讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。 2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m …（人物的姓名）,他們要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。舉例： 老師： Hello, I’m Lingling. 學(xué)生： Hello, Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。 4．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。 老師：指向一個(gè)學(xué)生 學(xué)生： Hello, I’m Mr Chen. 全班： Hello, Mr Chen.5．向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Byebye是一樣的。 活動(dòng)3：向同學(xué)問候及道別 1．讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說：“Hello, class．”他們必須說：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。 舉例： 老師： Hi, Sam. 學(xué)生： Hello, Mr Chen. 老師： Byebye, Kim. 學(xué)生：Goodbye, Mr Chen. 2．要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門說“Hello”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說“Goodbye.”補(bǔ)充活動(dòng)1： 1．把四個(gè)生詞寫在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Byebye。 2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。 3．要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。 4．點(diǎn)名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個(gè)詞。 舉例： S1： Hi. 全班： Hello. 補(bǔ)充活動(dòng)2： 1．在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye，Byebye。2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。 舉例： 老師：Hi. 學(xué)生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi. 3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個(gè)詞。 舉例： 老師： Hi. 學(xué)生： Hello教學(xué)反思：Unit 2 How are you?準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．在黑板上寫出下列句型 A： Hello，… B： Hi，… A： Goodbye，…B： Byebye，… 2．復(fù)習(xí)問候與道別的方式。 3．告訴學(xué)生老師讀A他們讀B。老師要向他們問好或道別，他們要說出相應(yīng)的問好或道別的方式。 舉例： 老師：Hi, class. 學(xué)生：Hello, Mr Chen. 4．和一個(gè)學(xué)生做例子。讓學(xué)生和身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。每人必須至少和四個(gè)人做練習(xí)。 活動(dòng)1：聽音，指圖，說話 1．讓學(xué)生看前兩幅圖。用中文提問。圖中角色叫什么？（在第一單元已經(jīng)介紹了他，學(xué)生應(yīng)該記住了他的姓名）這是一天中的什么時(shí)候？他在和誰說話？ 2．放錄音，要求學(xué)生在聽錄音時(shí)指出相應(yīng)的圖。再聽錄音，每句話后暫停，讓學(xué)生跟讀。 3．告訴學(xué)生老師將讀出畫中的句子，他們要指出正確的話。不要按順序讀對(duì)話。 舉例： 老師：I’m fine, thank you. 學(xué)生：（指著第二幅圖） 活動(dòng)2：指圖說話 1．舉起書指著不同的角色，讓學(xué)生說出他們的姓名。 2．讓學(xué)生合上書。擋住書上的話，讓學(xué)生猜誰說的話。 3．讓學(xué)生進(jìn)行兩人小組活動(dòng)，一個(gè)人指著圖擋住書上的話，另一個(gè)人猜誰說的話。 4．在黑板上寫出下列句型：How are you? I’m fine，thank you. 5．向全班說：“How are you？”他們要回答“I’m fine，thank you.” 6．和一個(gè)學(xué)生做例子。如果可能，讓學(xué)生向老師提問。 7．讓學(xué)生向他們的同學(xué)提問。他們要和四個(gè)或五個(gè)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)在回答后，還要提問。 活動(dòng)3：表演 1．對(duì)話或放錄音。每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。 2．邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來和師一起讀對(duì)話。向?qū)W生解釋在問候時(shí)老師會(huì)和他握手，道別時(shí)老師會(huì)揮手。 3．和別的學(xué)生做更多的練習(xí)。 4．讓學(xué)生兩人一組讀對(duì)話，做相應(yīng)的表演。 5．完成對(duì)話后，兩人交換角色。 補(bǔ)充活動(dòng)1： 1．讓學(xué)生在班上選一個(gè)同學(xué)，但是不能告訴別人他是誰。向?qū)W生解釋老師會(huì)點(diǎn)出一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生要向另一個(gè)學(xué)生說：“Good morning．”被選定的學(xué)生必須要回答。 舉例： 老師：（指著Tom） Tom：Good morning，Li. Li： Good moming，Tom. 2．選更多的學(xué)生做練習(xí)。 補(bǔ)充活動(dòng)2： 1. 復(fù)習(xí)下列句型： Hello, I’m… How are you？ Goodbye.2．告訴學(xué)生老師要在教室內(nèi)走動(dòng)，向全班說這些句子，學(xué)生必須回答。 3．和一個(gè)學(xué)生做這個(gè)練習(xí)。 舉例： T：Goodbye，class. S：Goodbye，Mr Chen. 4．繼續(xù)和一個(gè)學(xué)生做練習(xí)，每次用不同的句子。 舉例： 老師： How are you？ 學(xué)生l：I’m fine，thank you. 老師：Goodbye, Kin. 學(xué)生2：Goodbye，Mr Chen. 5．讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生向同組的其他學(xué)生說不同的句子，其他組員回答。四次后，組員交換角色。 教學(xué)反思：Module 2題目Introductions（介紹）題材（主要）內(nèi)容Lingling, Amy, Sam和Daming在學(xué)校中互相問候； Ms Smart/Mr Li在課堂上向同學(xué)們問候、自我介紹及詢問他人姓名。教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)功能日常問候、自我介紹以及詢問他人姓名。語法（結(jié)構(gòu)、句子）復(fù)習(xí)：How are you? I’m fine. And how are you? I’m Sam/Amy…Good morning. 學(xué)習(xí)：What’s your name? Good afternoon.詞匯聽能夠在聽錄音的過程中從語句中辨別如下單詞：too, and, boy, girl, what, is, your, name, good afternoon, Mr, Ms說能夠在句子中正確使用如下單詞：boy, girl, what, is, your, name, afternoon, Mr, Ms讀能夠在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀如下單詞：boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms語言技能目標(biāo)聽在聽錄音的過程中能聽懂表示師生問候、詢問名字及自我介紹的句子：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too.What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart.說能夠在圖片的幫助下說出表達(dá)師生問候、詢問名字及回答的句子：How are you? I’m fine. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart.讀能夠在圖片的幫助下正確指讀對(duì)話中的句子：How are you? I’m fine. What’s your name? I’m Sam.寫仿寫并辨認(rèn)老師和自己的英語名字。學(xué)習(xí)策略1. 在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，設(shè)計(jì)不同的時(shí)間場(chǎng)景來靈活使用課堂問候語，分清Good afternoon.2. 積極與他人合作，設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景來詢問新同學(xué)的名字，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化意識(shí)簡(jiǎn)單了解英語中如何自我介紹、日常問候及簡(jiǎn)單的課堂用語。情感態(tài)度讓學(xué)生在學(xué)校及生活中能用英語主動(dòng)問候，詢問別人的名字，養(yǎng)成愛說英語、愛做英語游戲的習(xí)慣。任 務(wù)能用How are you? I’m fine. And how are you? 向父母、老師、同學(xué)問候及用What’s your name? 詢問新朋友的名字，能與他人簡(jiǎn)單交流。Unit 1 I’m Ms Smart準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．復(fù)習(xí)第一模塊的語言點(diǎn)。在黑板上寫出下列對(duì)話： A：Hello! How are you？ B：I’m fine，thank you. 2．告訴學(xué)生老師要說：“Hello.”他們要參照黑板上的例子回答。 3．在教室四處走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生問好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。 4．讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)。 活動(dòng)1：聽音指圖 1．讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用