故都的秋教學(xué)參考學(xué)案(已修改)
2025-05-13 07:33 本頁面
【正文】 精品資源歡迎下載 《故都的秋》學(xué)案學(xué)習(xí)要求 一、了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點，聯(lián)系寫作背景，體會作者在秋景中所寄托的感情。 二、聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。 三、根據(jù)自己的主觀色彩，有意識地選擇幾處景物，寫幾個片段。學(xué)習(xí)課時：二課時。學(xué)習(xí)步驟第一課時 一、明確目標(biāo)，溫故知新，導(dǎo)人新課。 問：當(dāng)秋天來到之際，你感受到了什么？歷代文人騷客筆下的“秋”又是怎樣的情景呢？ 明確目標(biāo)：整體感知欣賞層次是：初步弄清文章的脈絡(luò)－－從整體把握文章的形象特征一一領(lǐng)悟文章的主旨及感情基調(diào)。 二、嘗試“整體感知”閱讀實踐， （－）初讀文章，理清行文脈落。 1．散文的特點是“形散而神聚”，本文圍繞“秋”，描寫了哪些關(guān)于秋的景物？ 2．文章在刻意描繪的五種秋景之外，作者思路所及而且筆觸點到的還有哪些內(nèi)容？3．本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ （二）細讀文章，整體把握文章中景物的特征。 欣賞、討論。 1．讀罷全文，你認為作者主要從哪幾個方面來寫故都的秋？各具怎樣的特點？ 2．縱觀全文，用最簡練的文字概括北國秋和南國秋的特點，文中為何多次提到南國之秋？ （三）精讀文章，深層把握作者的情感和文章主旨。 欣賞、討論、交流。 1．故都秋的景物應(yīng)該是豐富多彩的，作者為什么只選取了幾處景物來寫呢？ 2．作者分別從不同角度為我們描繪了秋花、秋槐、秋蟬、秋雨和秋果五幅故都秋景，那么上述秋景的描繪，是以時間為序還是以空間為序呢？ 3．讀罷全文，你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？ 三、師生共同總結(jié)“整體感知”這個閱讀過程的規(guī)律，并達成共識。第二課時一、明確目標(biāo)，導(dǎo)人新課。導(dǎo)入：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”、“秋風(fēng)秋雨愁煞人，寒窗獨坐心如搗”?！氨淘铺欤S花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。晚來誰染霜林醉？總是離人淚”。這些詩句在寫景與抒情上有什么共同特點？郁達夫筆下故都的秋同樣是清、靜、悲涼的。那么，他是怎樣把自己的“主觀色彩”與“大自然的“客觀色彩”合二為一的呢？ 明確目標(biāo)：揣摩領(lǐng)悟語言二、嘗試進行“揣摩領(lǐng)悟語言
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