多媒體課件開發(fā)步驟(已修改)
2025-05-12 23:44 本頁面
【正文】 五、多媒體課件的開發(fā)步驟 （一） 選題 （二） 項目定義 （三） 教學設(shè)計 （四） 系統(tǒng)設(shè)計 （五） 腳本編寫 （六） 數(shù)據(jù)準備 （七） 軟件編輯 （八） 軟件測試 （九） 成品發(fā)布 （一）選題 ? 選題原則 ： 要以滿足教學需要、發(fā)揮多媒體特長為前提。 ① 應圍繞教學的重難點； ② 用常規(guī)教學方法就能達到教學目的的教學內(nèi)容（沒必要）； 內(nèi)容比較抽象，難以理解，用語言不易描述等內(nèi)容（有必要）； ③ 應選擇那些能發(fā)揮多媒體圖、文、聲、像綜合表現(xiàn)功能的教學內(nèi)容，如需要利用動畫模擬或過程演示等內(nèi)容，借助多媒體課件可以起到較好的效果。 ④ 需要創(chuàng)設(shè)情景的教學，可采用多媒體課件。 ⑤ 根據(jù)多媒體課件信息存儲量大的特點，在需要進行大量練習的教學中也可采用。 （ 1）封面的設(shè)計 ?封面是計算機與學生的第一個交互界面，用于說明多媒體課件所包含的主要內(nèi)容，決定著課件的總體設(shè)計是否合理、使用是否方便。 （ 2）課件結(jié)構(gòu)的設(shè)計 ?各知識點之間的層次結(jié)構(gòu) ： 將教學內(nèi)容分為一個個知識點，并按教學的要求加以組織和整理，確定表現(xiàn)各知識點所需的媒體形式，以便在編制課件時能更有效地將教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來。 ?各知識點之間的超鏈接 ： 超鏈接能將復雜事物之間的聯(lián)系有機地組織起來，實現(xiàn)靈活的跳轉(zhuǎn)，使各知識點形成一個非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。 （ 3）屏幕畫面的設(shè)計 屏幕畫面的基本內(nèi)容： 屏幕版面 顏色搭配 字體形象 顏色搭配設(shè)計包括背景顏色、文字顏色以及主全屏幕色調(diào)的設(shè)計。 【 注意 】 ： 各屏幕畫面的風格盡量保持一致！！ （ 4）導航策略的設(shè)計 ?檢索導航 系統(tǒng)提供一套檢索方法供用戶查詢。 ?幫助導航 系統(tǒng)設(shè)置有專門的幫助菜單，供學習者在學習過程碰到問題和困難時，幫助菜單將提供解決的辦法。 ?瀏覽導航 系統(tǒng)設(shè)置有一導航圖，以圖形化的方式，表示出軟件的結(jié)構(gòu)圖。 ?演示導航 系統(tǒng)提供一種演示方式來指導學習，其效果就象播放連續(xù)幻燈片一樣。把系統(tǒng)中的主要內(nèi)容按一定順序向?qū)W習者演示。 （ 5）交互界面的設(shè)計 ? 窗口 是教學軟件屏幕界面最主要的呈現(xiàn)區(qū)域，一個窗口可能很小，也可能很大。 ? 菜單 使學習者可以一級一級地達到目的的選項。 ? 圖標 是多媒體教學軟件中一種常用的圖形界面對象，它的外形能表示它的意義，表達直觀易懂。 ? 按鈕 在屏幕上的位置相對固定，并在整個系統(tǒng)中功能一致。 ? 對話框 常以彈出式窗口出現(xiàn)，用于與用戶之間進行更細致、更具體的信息交流。 ? 熱鍵 一般在文本中出現(xiàn)，采用變色的方法提醒使用對象，通過熱鍵對變色的內(nèi)容作詳細說明。熱鍵有時可以針對一個字、一個詞或一個特定的區(qū)域，從而形成熱字、熱詞或熱區(qū)。 （五）腳本編寫 ? 腳本是課件開發(fā)的直接依據(jù)。多媒體教學軟件制作過程中的腳本包括 文字腳本 和 制作腳本 。 ? 文字腳本是按照教學過程的先后順序，用于描述每一環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種形式。文字腳本體現(xiàn)了軟件的教學設(shè)計情況。 ? 制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上，依據(jù)先進的軟件開發(fā)技術(shù)和設(shè)計思想改編而成的，它可作為多媒體教學軟件制作的直接依據(jù)。 文字腳本格式一 軟件名稱 文字腳本編者 編者單位 制作單位 適用對象 使用方式 資料庫 課堂演示 操練復習 個別化學習 仿真實驗 其它 教學內(nèi)容知識點劃分 教學單元 知識點 教學目標 文字腳本格式二 教學內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)圖 說明：教學內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)圖是指構(gòu)成本軟件的主要教學單元以及各個單元之間的關(guān)系，請用流程圖加以描述。 文字腳本格式三 序號 內(nèi)容 媒體類型 呈現(xiàn)方式 制作腳本格式 所屬模塊 頁號 點按 出現(xiàn)
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