系統(tǒng)工程課程(48)教案(已修改)
2025-05-12 12:16 本頁(yè)面
【正文】 《系統(tǒng)工程》課程(48)教案 第 1 次課 3 學(xué)時(shí) 授課老師：唐幼純章節(jié)名稱第一章 系統(tǒng)科學(xué)（SS）、系統(tǒng)（S）與系統(tǒng)工程（SE） 1．系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程（SSamp。SE）教學(xué)目的1． 初步了解并清楚系統(tǒng)科學(xué)所解決的“系統(tǒng)性問(wèn)題”；2． 初步了解系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程的關(guān)系；3． 能夠?qū)ι鐣?huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的“系統(tǒng)性問(wèn)題”進(jìn)行分析；4． 正確認(rèn)識(shí)系統(tǒng)工程研究的問(wèn)題是“系統(tǒng)性問(wèn)題”；5． 正確認(rèn)識(shí)系統(tǒng)工程研究的對(duì)象是系統(tǒng)。教學(xué)方法課堂授課（ √ ） 課堂討論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)（ √ ） 普通教學(xué) （ ） 雙語(yǔ)教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：系統(tǒng)科學(xué)解決的問(wèn)題 “系統(tǒng)性問(wèn)題”1. 系統(tǒng)科學(xué)與傳統(tǒng)科學(xué)的關(guān)系2. 系統(tǒng)得概念難點(diǎn)：“系統(tǒng)性問(wèn)題”的分析1. 系統(tǒng)的構(gòu)成三要素分析主要教學(xué)內(nèi)容1. 系統(tǒng)科學(xué)研究的問(wèn)題“系統(tǒng)性問(wèn)題”2. 系統(tǒng)科學(xué)研究的內(nèi)容3. 系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程的關(guān)系4. 系統(tǒng)工程的概念5. 系統(tǒng)的概念課后要求課后作業(yè)和預(yù)（復(fù)）習(xí)內(nèi)容：1. 各小組給出一個(gè)“系統(tǒng)性問(wèn)題”。要求：善于發(fā)現(xiàn)你身邊的關(guān)于教育、經(jīng)濟(jì)、大學(xué)城管理等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；學(xué)校在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題；與學(xué)生密切相關(guān)的諸如如何提高學(xué)生的德智體綜合素質(zhì)教育問(wèn)題、如何提高學(xué)生的道德誠(chéng)信教育、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等，能夠?qū)⒓婋s的“問(wèn)題”進(jìn)行提煉，形成“系統(tǒng)性問(wèn)題”。 主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍進(jìn). 系統(tǒng)工程原理[M]. 國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社, 2003.2. 周德群. 系統(tǒng)工程概論[M]. 科學(xué)出版社, 2005.3. 孫東川. 系統(tǒng)工程引論[M]. 清華大學(xué)出版社, 2004.4. 許國(guó)志. 系統(tǒng)科學(xué)[M]. 上?？萍冀逃霭嫔? 2004.5. 許國(guó)志. 系統(tǒng)科學(xué)與工程研究[M]. 上海科技教育出版社, 2001.6. 系統(tǒng)工程學(xué)報(bào)備注 《系統(tǒng)工程》課程(48)教案第 2 次課 3 學(xué)時(shí) 授課老師：唐幼純章節(jié)名稱第一章 系統(tǒng)科學(xué)、系統(tǒng)與系統(tǒng)工程 2．系統(tǒng)與系統(tǒng)工程（Samp。SE）教學(xué)目的1． 掌握系統(tǒng)工程的概念；2． 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)工程的研究對(duì)象是系統(tǒng)；3． 掌握系統(tǒng)的功能與特性；4．掌握系統(tǒng)的描述方法特別是集合描述法；5．掌握系統(tǒng)的解釋結(jié)構(gòu)模型(ISM) 方法構(gòu)造系統(tǒng)。教學(xué)方法課堂授課（ √ ） 課堂討論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)（ √ ） 普通教學(xué) （ ） 雙語(yǔ)教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：；2. 系統(tǒng)工程的概念；難點(diǎn)：系統(tǒng)的解釋結(jié)構(gòu)模型(ISM)方法構(gòu)造系統(tǒng)。主要教學(xué)內(nèi)容1. 系統(tǒng)工程概念2. 系統(tǒng)工程發(fā)展簡(jiǎn)史3．系統(tǒng)的描述方法4．系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析方法—SIM方法課后要求課后作業(yè)和預(yù)（復(fù)）習(xí)內(nèi)容：1． 前次課后作業(yè)中的“系統(tǒng)性問(wèn)題”進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析2． 給一個(gè)你認(rèn)為是系統(tǒng)工程的例子，并加以說(shuō)明。課后復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍進(jìn). 系統(tǒng)工程原理[M]. 國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社, 2003.2. 周德群. 系統(tǒng)工程概論[M]. 科學(xué)出版社, 2005.3. 許國(guó)志. 系統(tǒng)科學(xué)[M]. 上?？萍冀逃霭嫔? 2004.4. 中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)等. 錢(qián)學(xué)森系統(tǒng)科學(xué)思想報(bào)告會(huì)[M]. 2005.5. 孫東川. 系統(tǒng)工程引論[M]. 清華大學(xué)出版社, 2004.6. Kenneth E. Kendall、Julie Kendall著, 施平安、徐遠(yuǎn)新、鐘瑋君譯. 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)[M]. 清華大學(xué)出版社, 2004.備注課后作業(yè)內(nèi)容以小論文的形式用word文件給出 《系統(tǒng)工程》課程(48)教案第 3 次課 3 學(xué)時(shí) 授課老師：唐幼純章節(jié)名稱實(shí)驗(yàn)（一） 基于MATLAB軟件應(yīng)用或C/VB語(yǔ)言的ISM算法設(shè)計(jì)教學(xué)目的1. 熟悉MATLAB軟件的矩陣運(yùn)算2. 設(shè)計(jì)ISM算法3. 能夠應(yīng)用MATLAB軟件的矩陣運(yùn)算功能或C/VB語(yǔ)言給出ISM算法4. 各小組基于ISM算法平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論（ √ ） 實(shí)驗(yàn) （ √ ） 上機(jī)（ √ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)（ ） 普通教學(xué) （ ） 雙語(yǔ)教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)1．MATLAB軟件的矩陣功能應(yīng)用2．解釋結(jié)構(gòu)模型（ISM）算法程序設(shè)計(jì) 主要教學(xué)內(nèi)容1． 系統(tǒng)工程綜合實(shí)驗(yàn)要求2．各小組提出“系統(tǒng)性問(wèn)題”；3．基于解釋結(jié)構(gòu)模型（ISM）方法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析； 4．應(yīng)用MATLAB軟件的矩陣功能處理ISM方法中的有關(guān)矩陣運(yùn)算； 5．或用C/VB語(yǔ)言給出ISM算法6．撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式規(guī)范課后要求課后作業(yè)和預(yù)（復(fù)）習(xí)內(nèi)容：1． 寫(xiě)出MATLAB軟件在ISM方法中的應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；2． 或?qū)懗鯥SM算法的程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)1. 劉衛(wèi)國(guó)，[M].北京：高等教育出版社，2004.
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