湘教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)單元復(fù)習(xí)題最全(已修改)
2025-05-12 06:00 本頁(yè)面
【正文】 科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一單元生物與環(huán)境復(fù)習(xí)題填空題：生長(zhǎng)于沙漠中的仙人掌，葉子是（針狀的），以減少（水分）蒸發(fā)。（陽(yáng)光、水分、溫度、土壤）等是影響植物生存的基本因素。食物鏈中能自己制造食物的生物叫做（生產(chǎn)者），直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫（消費(fèi)者）。森林的破壞給人類(lèi)的生產(chǎn)和生活造成了嚴(yán)重的后果。如：（洪災(zāi)、干旱、沙塵暴、水土流失）動(dòng)物們通過(guò)（冬眠、遷徙、換毛）等方法來(lái)適應(yīng)氣溫的變化。池塘中除了生活著植物和動(dòng)物，還生活著（微生物）。它們能把死亡的動(dòng)、植物尸體（分解）。環(huán)境的變化會(huì)影響動(dòng)物的（生存），動(dòng)物的數(shù)量變化也會(huì)影響（環(huán)境）；隨著環(huán)境的變化，生物的結(jié)構(gòu)特征也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的（改變），從而適應(yīng)環(huán)境。不能適應(yīng)環(huán)境變化的生物將會(huì)被（淘汰）自然界中的所有生物都無(wú)法避免成為（食物鏈）的成員。生物之間通過(guò)（食物關(guān)系）來(lái)達(dá)到相互依存、相互制約的作用。植物適應(yīng)環(huán)境，一般表現(xiàn)為具有（向地性、向水性、向光）性。二、判斷題。動(dòng)物會(huì)有一些獨(dú)特的習(xí)性，跟適應(yīng)生存環(huán)境有關(guān)。 （ √ ）小華畫(huà)了一條食物鏈：虎→羊→草。（ x ）環(huán)境污染、盲目的物種引進(jìn)、大量捕殺動(dòng)物和砍伐森林都曾經(jīng)在歷史上造成過(guò)部分地區(qū)的生態(tài)災(zāi)難。（ √ ）根總是向下生長(zhǎng)，植物的莖、葉總朝著光生長(zhǎng)。 （ √ ）植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件。（ √ ）當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。 （ √ ）不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有相同的需求。 （ √ ）自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，就會(huì)失去平衡（ √ ） 食物鏈通常從綠色植物開(kāi)始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。 （ √ ）自然界和生態(tài)瓶不一樣，如果環(huán)境條件受到破壞，生物的生存不會(huì)受到影響 （ x ）1如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。（ √ ）1香蕉樹(shù), 松樹(shù), 仙人掌它們的生活環(huán)境完全相同。( x )三、單項(xiàng)選擇題。仙人掌的根會(huì)朝著（ A、 ）的方向生長(zhǎng)。A、有水 B、無(wú)水綠色植物能自己制造養(yǎng)料，稱(chēng)為（ B ）。 A 制養(yǎng)者 B 生產(chǎn)者 C 消費(fèi)者蘋(píng)果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑桔不宜在北方栽種，這里起制約作用的因素是：（ B?。〢、陽(yáng)光 B．溫度 C．水 D．空氣做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是控制（ A?。l件不發(fā)生變化。A、一個(gè) B、二個(gè) C、三個(gè)每個(gè)食物鏈中生產(chǎn)者一定是（ A?。〢、植物 B、動(dòng)物 C、植物和動(dòng)物春天，生活在草地上的蚱蜢的體色往往是（B ）。A、灰色 B、綠色 C、黃色 D、褐色動(dòng)物的生活環(huán)境叫做動(dòng)物的（A ）。 A 棲息地16
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