【總結】 小學閱讀教學活動總結 《語文課程標準》指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閱讀是最直接的語文實踐,是學生形成良好語文素...
2024-12-07 04:29
【總結】......《閱讀教學與文本解讀》跟著詹老師經(jīng)典重新讀!作者簡介詹丹,上海嘉定人,文學博士。曾先后執(zhí)教于嘉定實驗中學、上海教育學院、華東師范大學中文系。現(xiàn)為上海師范大學教授、博導,中國紅樓夢學會副會長、上海市古典文
2025-04-25 13:24
【總結】小學語文閱讀教學初探奕棋鎮(zhèn)中心小學吳龍娣“才知源海文始為,腹有詩書氣自華。”語文學習是一個日積月累、循序漸進的過程,那種企望一蹴而就的想法、做法,是不切合實際的。古人云“書讀百遍,其義自見”,“能讀千賦,則能為之”,“讀書破萬卷,下筆如有神”等等,透過“百遍”、“千賦”、“萬卷”不難看出“讀”的重要性。張?zhí)锶粝壬f:“閱讀教學第一是讀,第二是讀,第三還是讀。讀懂的過程就是閱讀能
2025-08-04 16:09
【總結】散文閱讀教學一(一)、散文的概念在當代,“散文”的地盤被進一步擠壓。凡是形成了文類規(guī)范,能指明文類特征的,逐漸從“散文”中分離出去,比如通訊、特寫、報告文學、報刊言論文章、傳記、演講辭、科普小品、學術札記、寓言、神話、兒童故事等。有些亞文類,如回憶錄、序言、雜文等,盡管仍然賴在“散文這個框子里,但因其文類規(guī)范和特征逐漸明朗,往往也被當做散文中的“另類”看待。在中小學語文教學中“散
2025-06-24 01:33
【總結】第一篇:小學語文開放式閱讀教學研究方案 小學語文開放式閱讀教學研究方案 一、課題的提出 1、課題提出的背景 (1)時代發(fā)展對教育改革的呼喚。 現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具...
2025-10-04 22:52
【總結】第一篇:群文閱讀教學 談談小學群文閱讀教 簡介:摘要:隨著時間的推移,學生學的課文越來越多,類似的課文和片段也在不斷增加,因此可以把相似的文章或片段放到一起進行比較學習,加深學生的印象,提高學習效...
2024-10-21 03:02
【總結】名著閱讀教學設計《魯濱遜漂流記》教學目標:1、通過談話、交流,激發(fā)學生讀整本書的興趣。2、小結學生讀整本書的基本方法,并運用其中的一兩種方法閱讀《魯濱遜漂流記》中“環(huán)島探險”這一章節(jié),同時掌握更多的閱讀整本書的方法。3、通過辯論的形式,引導學生理智、辨證地面對生活中的不幸和挫折,培養(yǎng)學生積極、健康、樂觀的生活態(tài)度。教學重、難點:
2024-11-22 00:11
【總結】執(zhí)教者:贛州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)蟠龍中學義務教育課程標準實驗教科書(人教版)九年級上冊黃蓓佳?當代女作家,生于1955年,江蘇如皋人,1973年中學畢業(yè),后發(fā)表處女作《補考》。1977年考入北京大學中文系,1982年畢業(yè)后在江蘇省外事部門工作。1985年調江蘇省作協(xié)任專職作家,現(xiàn)為中國作協(xié)會員。寫小說,
2024-11-07 03:07
【總結】新聞的閱讀教學里水高中肖麗“神五”載人航天飛行新聞兩篇由一副對聯(lián)導入新聞:古代有一副對聯(lián),講的是讀書人不但要認真讀書,還要關心天下之事:風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳家事、國事、天下事,事事關心當代中學生,在學習知識文化的同時,更應該事事關心。其中各種新聞報道是助我們知道天下事的重要的途徑之一。由一
2025-10-03 09:07
【總結】第一篇:提升閱讀教學品質 《提升閱讀教學品質》 陳莊學校 提升閱讀教學品質,個性化閱讀是時代的呼喚。那么,在初中語文教學中,如何進行個性化閱讀教學呢?不少專家、學者和教師提出了必須立足文本的觀點...
2024-10-28 13:02
【總結】第一篇:新課標閱讀教學解讀 2011版語文課程標準閱讀教學修訂重點的解讀 李華 2011版語文課程標準的設計思路增加了一句話:語文課程應引導學生多讀書、多積累,重視語言文字運用的實踐,在實踐中領...
2024-10-27 16:52
【總結】第一篇:提升閱讀教學品質 《提升閱讀教學品質》 作者:秋夜雨寒 一、抓好課外閱讀的必要性 個性化閱讀是建立在學生廣闊的閱讀視野的基礎上的。目前的語文教學中,因為應試教育的桎梏,教師常常特別強調...
2024-11-09 22:09
【總結】第一篇:閱讀教學簡案 閱讀教學簡案 一、激情導入:著名作家肖復興說:“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書,對于一個孩子真是最大的財富。”我們同學都熱愛讀書,那么又應該怎樣去閱讀呢,今天我們就借一篇文章《...
2024-10-28 15:11
【總結】正文:搭船的鳥閱讀教學設計 搭船的鳥閱讀教學設計 搭船的鳥閱讀教學設計1 教材分析: 《搭船的鳥》是部編版語文教材三年級上冊第五單元習作單元的第一篇課文。作者用樸素而清新的語言,寫了我和母親坐...
2024-11-15 04:44
【總結】尊重學生個體差異,關注學生不同興趣金溪鎮(zhèn)中心學校劉開封《語文課程標準》中關于閱讀的評價有較為明確的建議?!白鹬貙W生的個體差異,關注學生的不同興趣、不同表現(xiàn)和不同學習需要。評價要有利于鼓勵學生對課程的自主選擇,促進每個學生的健康發(fā)展,要根據(jù)學生的個體差異和個性化要求,采用生動活潑,靈活多變的評價方法?!蓖瑫r,“評價主體的多元化是當前改革的重要理念和方向?!币园l(fā)展性評價為核心的新課
2025-05-02 00:03