物種起源緒論教案(已修改)
2025-05-10 06:22 本頁(yè)面
【正文】 《物種起源》緒論達(dá)爾文教學(xué)目標(biāo)、了解緒論的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)達(dá)爾文尊重事實(shí)、重視實(shí)踐、實(shí)事求是、鍥而不舍、刻苦鉆研的奮斗精神。、理清思路的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)理清文章思路、品味分析文章準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言、探究問(wèn)題。教學(xué)方法檢查預(yù)習(xí)——篩選關(guān)鍵句子，理清思路——品味語(yǔ)言——學(xué)習(xí)精神——分析探究教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)課前預(yù)習(xí)《新新學(xué)案》“自主預(yù)習(xí)”中的“自主積累”“基礎(chǔ)積累”。：（1）本文關(guān)于物種起源問(wèn)題的兩個(gè)主要觀點(diǎn)是什么？用文中的原句回答。（2）請(qǐng)根據(jù)第8兩段的內(nèi)容整理《物種起源》的目錄。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課。 1828年的一天，在倫敦郊外的一片樹(shù)林里，一個(gè)大學(xué)生圍著一棵老樹(shù)轉(zhuǎn)悠。突然，他發(fā)現(xiàn)在將要脫落的樹(shù)皮下，有蟲(chóng)子在里邊蠕動(dòng)，便急忙剝開(kāi)樹(shù)皮。樹(shù)皮下，兩只奇特的甲蟲(chóng)正急速地向前爬去。這個(gè)大學(xué)生馬上左右開(kāi)弓抓在手里，興奮地觀看起來(lái)。正在這時(shí)，樹(shù)皮里又跳出一只甲蟲(chóng)，大學(xué)生措手不及，迅即把手里的甲蟲(chóng)藏到嘴里，伸手又把第三只甲蟲(chóng)抓到?？粗@些奇怪的甲蟲(chóng)，大學(xué)生真有點(diǎn)愛(ài)不釋手，只顧得意地欣賞手中的甲蟲(chóng)，早把嘴里的那只給忘記了。嘴里的那只甲蟲(chóng)憋得受不了了，便放出一股辛辣的毒汁，把這大學(xué)生的舌頭蜇得又麻又痛。他這才想起口中的甲蟲(chóng),張口把它吐到手里。然后，不顧口中的疼痛，得意洋洋地向市內(nèi)的劍橋大學(xué)走去。這個(gè)大學(xué)生就是日后成為“進(jìn)化論之父”的查理羅伯特達(dá)爾文。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念他首先發(fā)現(xiàn)的這種甲蟲(chóng)，就把它命名為“達(dá)爾文”。（投影展示達(dá)爾文畫(huà)像和達(dá)爾文蟲(chóng)圖片）今天就讓我們走進(jìn)達(dá)爾文和他的進(jìn)化論世界。（投影或板書(shū)課題）二、 檢查預(yù)習(xí)（展示答案） 進(jìn)化論、《物種起源》、“神創(chuàng)論”“物種不變論” 槲（h）寄生 瑣屑（xi232。） 狹隘（224。i）分歧（ q237。）冒昧（m232。i） ① 札記 ② 椽屋 ③胚胎 ④栽種 掙扎 緣分 坯布 剪裁 軋鋼 置喙 一抔土 載荷（1）本文關(guān)于物種起源問(wèn)題的兩個(gè)主要觀點(diǎn)是什么？用文中的原句回答。明確： 第9段 觀點(diǎn)一：我充分相信，物種不是不變的。觀點(diǎn)二：我相信“自然選擇”是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無(wú)二的手段。或者第 5段 觀點(diǎn)一：物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的，而是像變種一樣，是從其他物種傳
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