創(chuàng)客中心建設方案(已修改)
2025-05-04 22:57 本頁面
【正文】 創(chuàng)客中心建設方案 “創(chuàng)客”源于英文單詞Maker，在中文里“創(chuàng)”的含義是：創(chuàng)造、首創(chuàng)、開創(chuàng)、創(chuàng)立，它體現(xiàn)了一種通過行動和實踐去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的做事原則?！皠?chuàng)客”就是堅守創(chuàng)新，持續(xù)實踐，樂于分享的一群人。 2015年1月28日，********、國務院總理**主持召開國務院常務會議，確定了支持發(fā)展“眾創(chuàng)空間”的多項政策措施，明確要求“打造良好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境。培育創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風”。 2015年3月2日，科技部“發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電視電話會議”中進一步強調，推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是新時期科技工作的重要任務，要按照黨**、國務院決策部署，努力營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，幫助大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應用新技術、開發(fā)新產(chǎn)品、創(chuàng)造新需求、培育新市場、打造新經(jīng)濟。 要培育創(chuàng)客文化、廣泛推廣創(chuàng)客教學并不是中國特色的新事物。在過去幾年內，美國高校中的學術性創(chuàng)客空間和制造類實驗室迅速多了起來。而一些K12（美國基礎教育的通稱）學校也紛紛嘗試在圖書館設立創(chuàng)客空間，或者改裝教室以適應基于項目和實踐的學**。 其實，對學校而言，開展“創(chuàng)客”教學更像是傳統(tǒng)實踐教育在數(shù)字時代的“升級版”，其精髓是將學生訓練成為能獨當一面的工程師，提高學生應對復雜應用需求的綜合應對能力，加深學生的專業(yè)技能。這種人才培養(yǎng)模式陸續(xù)在德國、美國的工程院校、技術院校和科技院校中推進，取得了很好的效果。它把教學與實踐、教室與工作室、知識獲取和能力鍛煉、教育文化和企業(yè)文化多方面融合，開創(chuàng)一種新型的人才培養(yǎng)模式?？梢韵胂?，如果每個科技類專業(yè)學生都具有創(chuàng)客精神，將會產(chǎn)生多大的價值空間。2. 建設創(chuàng)客中心的構想 學生是創(chuàng)客的主體，在學生中間，有少數(shù)的創(chuàng)客，一部分很向往，絕大多數(shù)表示支持。讓創(chuàng)客們繼續(xù)堅持，讓大多數(shù)人參與進來，如果沒有大力組織推動，就不太可能。簡單講，對學生而言不缺乏積極性和鉆研興趣，缺乏的是氛圍和場地。因此，創(chuàng)客中心應該滿足學生群體的基本需求。 對于教師日常教學而言，創(chuàng)客可以激發(fā)學生的學**主動性，帶著項目任務和實踐中的目標去學**，能讓教學過程體現(xiàn)出更大的趣味性、深度和價值。通過創(chuàng)客中心的建設，產(chǎn)生一種新型的教學方式或文化并延續(xù)下來，也是教學改革創(chuàng)新的需求。 對學校而言，創(chuàng)客沒有專業(yè)的隔閡，創(chuàng)客文化的傳播是一個學校整體性的活動。如果將創(chuàng)客教育作為一種人才培養(yǎng)的模式，創(chuàng)客精神就會逐漸發(fā)展為學校的一種學**氛圍，產(chǎn)生這種氛圍就應該是創(chuàng)客中心建設的意義。 從學生、教師、學校三個層次的需求出發(fā)，構建一個創(chuàng)客中心的平臺，這個平臺能給入門級的學生提供一個訓練場所，通過項目推動，引導學生動手實踐，實現(xiàn)想法，項目可由老師的研究課題延伸，或自由命題，重在領入門和培養(yǎng)興趣，對于大部分學生，通過開課做普及性的培訓，對于拔尖學生，有一個固定的活動場所和團隊組織。3. 建設的目標 第一，明確一個方向：廣義的創(chuàng)客沒有學科的限制，增加了建設的難度。根據(jù)高等理工科類院校的實際情況，機電
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