語文個性化輔導方案模板(已修改)
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【正文】 XXXX 教育個性化輔導方案 日期： 2020 年 1 月 31 日 學員編號： lth59 年 級： 高一 總課時數(shù)： 45 班 主 任： 何俊良 學員姓名： 王圳鋒 輔導科目：語文 輔導次數(shù)： 15 學科教師： 何俊良 學生的基本情況 優(yōu)點 不足 1． 比較聰明，反映比較快，理解 能力、記憶能力比較好。 2． 性格活潑、開朗，能比較好地與老師溝通。 3． 現(xiàn)在的學習勁頭比較足，上進心比較強。 4． 上課比較認真，聽得認真，做筆記較主動、筆記完整，能及時向老師反映自己不懂的知識點。 1． 基礎差，很多知識點不會。 2． 沒有好的學習方法，不會學語文。不知道科學的學習步驟：預習、聽課、復習、練習，不知道預習的方法，記憶的方法，聽課的方法，復習的方法。 3． 學習沒有計劃性，沒有制訂學習計劃的意識和習慣。 4． 學習的主動性還不夠。 5． 自我優(yōu)越感很強，自我中心的意識很強，只要求別人，不要求自己。 學生知識的掌握情況 序號 知 識考點 學生掌握情況 備注 1 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 較好 此方案根據(jù)第一次課隨堂測驗所定，隨著授課時長的增加，和對學員了解的深入及學員學習能力的增強，本個性化輔導方案會做相應調整。 2 識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范字
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