班級管理應(yīng)注意的36個細(xì)節(jié)(已修改)
2025-04-29 23:12 本頁面
【正文】 .. . . ..班級管理應(yīng)注意的36個細(xì)節(jié)1． 不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提起學(xué)生的反感。 2．不要因一點小事就生氣地離開教室。你的離開會令個別學(xué)生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，而不是丟下學(xué)生不管。 3．不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。吼叫不僅不能增強批評的力度和效果，反而會讓學(xué)生感到你的無奈、無能。讓學(xué)生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關(guān)懷。 4．不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。這樣會使學(xué)生的自尊心受到傷害，會讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。 5．不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。一旦將學(xué)生所犯的錯誤告知家長，學(xué)生的心理底線往往就被沖破了。一般來說，通知家長的頻率越高，教育的效果越差。 6．不要在批評學(xué)生時翻舊賬。成長中的學(xué)生犯錯誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點和錯誤，并且時不時地翻出來，會極大地挫傷學(xué)生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。 7．不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。過分夸大學(xué)生的缺點和錯誤，會讓學(xué)生把握不準(zhǔn)自己行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。 8．不要在飲酒后批評學(xué)生。酒精的作用會讓你情緒沖動，說過頭話，做過頭事。 9．不要從窗外或后門窺視學(xué)生。這會讓學(xué)生產(chǎn)生隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺，從而失去對你的信任，甚至對你產(chǎn)生厭惡心理。 10．不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。因為甲學(xué)生極可能很快就把你的話傳給乙學(xué)生，甚至在班里散布，這既會對乙學(xué)生造成傷害，又會使乙學(xué)生對你產(chǎn)生抵觸甚至反感情緒。 11．不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。老師是學(xué)生的精神依靠，老師的態(tài)度對學(xué)生來說就是一把標(biāo)尺。輕蔑不僅會傷害學(xué)生的感情，而且會使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺。 12．不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不能單憑學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成三六九等，因為學(xué)生的發(fā)展是多方面的，影響學(xué)生成績的因素也多種多樣，不恰當(dāng)?shù)胤值葧靷麑W(xué)生的積極性和自信心，抑制學(xué)生的發(fā)展。 13．不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業(yè)道德。 14．不要把不良情緒帶到課堂。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒，而是需要你關(guān)心、愛護(hù)的對象。 15．不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師。你的不當(dāng)言論不僅會損毀其他教師的形象，也會損毀你自身的形象，還會對學(xué)生產(chǎn)生極為不良的影響。 16．不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉。這樣做會讓學(xué)生產(chǎn)生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感、自卑感。 17．不要忽視學(xué)生的任何閃光點。學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時，要及時予以表揚鼓勵。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最佳體現(xiàn)。 18．不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。因為品質(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績的提高更重要。成績好的學(xué)生本來就有一種優(yōu)越感，老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習(xí)慣，還容易助長他們的一些不良習(xí)氣。 名師課堂管理的66個經(jīng)典細(xì)節(jié) “胸有成竹” 11. 給學(xué)生一個期望 15. 要有一顆包容的心 ：愛的力量是無窮的 ，請注意您的語調(diào) ，到學(xué)生中去 “問題” “活” 、民主的課堂很重要 “認(rèn)錯” “忽視”不良行為 48.“一幫一，一對優(yōu)” “個別生” 、恒心和耐心 ，學(xué)會等待 66.“課堂”管理工夫在課外 中小學(xué)教師應(yīng)對學(xué)生的36個怎么辦？ （1）教師首先要仔細(xì)觀察，全面了解學(xué)生是否真正早戀，不能輕易地給學(xué)生定性。如果確實是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想辦法解決。（2）不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點與學(xué)生談話，交流時教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調(diào)平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會造成嚴(yán)重后果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學(xué)習(xí)的動力，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。2. 面對追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？（1）面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點
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