【正文】 幼兒教育心理學(xué)試題及答案(10套)幼兒教育心理學(xué)試題及答案(一) 單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．所得材料自然、真實的一種研究方法是()。A．問卷法B．談話法C．觀察法D．實驗法 C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進行有目的的、有計劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。2．3歲幼兒一般能集中注意約()。A．5分鐘 B．10分鐘 C．15分鐘 D．20分鐘 B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。3．視覺發(fā)展的敏感期為()。A．O～4周 B．4～8周 C．O～3個月 D．O～6個月 D【解析】0～6個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。4．眼手協(xié)調(diào)動作發(fā)生于()。A．2～3個月 B．3～4個月 C．4～5個月 D．5～6個月 D【解析】6個月左右的新生兒會出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)。5．下列說法正確的是()。A．嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進行時間定向 B．4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對持續(xù)時間進行估計 C．兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結(jié)合起來 D．5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物 C【解析】幼J1It寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結(jié)合起來。6．下列說法錯誤的是()。A．一般認(rèn)為，嬰兒對喂奶姿勢的再認(rèn)是第一個條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志 B．人工條件反射是在實驗中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射 C．最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D．新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的 D【解析】新生兒的習(xí)慣化也是學(xué)習(xí)得到的。7．下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象?()A．有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語 B．在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色 C．有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容 D．幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階 C【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。8．標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是()。A．語詞概括的出現(xiàn) B．真觀概括的出現(xiàn) C．動作概括的出現(xiàn) D．感知概括的出現(xiàn) A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標(biāo)志。9．某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為()。A．初步概念水平 B．依據(jù)具體特征下定義 C．不會下定義 D．同義反復(fù) B【解析】題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。10．情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于()。A．是否完整連貫 B．是否反映了完整的思想內(nèi)容 C．是否為雙方所共同了解 D．是否直接依靠具體事物作支柱 D【解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。11．不但關(guān)心自己在行動中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是()幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A．小班 B．中班 C．大班 D．小學(xué)低年級 B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。12．下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律?()A．從局部動作發(fā)展到整體動作 B．從邊緣部分到中央部分 C．從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作 D．從下部動作發(fā)展到上部動作 C【解析】每個兒童動作發(fā)展的順序大致相同，時間也大致相近。其規(guī)律是：(1)從整體動作到局部動作；(2)從上部動作到下部動作；(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作；(4)從粗大動作到精細(xì)動作；(5)從無意動作到有意動作。13．對黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重()。A．防止粗枝大葉，虎頭蛇尾 B．培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì) C．培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認(rèn)真的特點 D．防止任性、粗暴 B【解析】黏液質(zhì)的心理特點：穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動作少而緩慢。因此，應(yīng)著重培養(yǎng)他們勇于進取、豪放的品質(zhì)。14．()是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A．親子關(guān)系的發(fā)展 B．性別角色的發(fā)展 C．親社會行為的發(fā)展 D．社交技能的發(fā)展 C【解析】親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。15．()是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。A．游戲 B．學(xué)習(xí) C．勞動 D．交往 A【解析】游戲是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動方式。二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)16．3～6歲幼兒有意注意有哪些特點? 【答案要點】(1)受大腦發(fā)育水平的局限，幼兒的有意注意開始發(fā)展，但不能充分發(fā)展；(2)幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的；(3)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。17．簡述感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。 【答案要點】感知覺是認(rèn)識活動的開端。在感知覺的基礎(chǔ)上，人們才能形成記憶、想象、思維等一系列較復(fù)雜的心理過程，才能更進一步地認(rèn)識客觀事物。兒童的情緒情感也常受感知覺的影響而變化。因感知覺的返回作用，即通過感知的糾正這個中間機制，感知覺的發(fā)展也能促進兒童對自己行為的控制。18．如何理解“3～6歲幼兒的無意記憶占優(yōu)勢”? 【答案要點】3～6歲兒童無意記憶占優(yōu)勢體現(xiàn)在：(1)無意識記效果優(yōu)于有意識記；(2)由于記憶加工能力的發(fā)展，無意識記的效果隨年齡增長而提高；(3)幼兒無意識記是積極認(rèn)知活動的副產(chǎn)物。19．簡述幼兒再造想象的主要特點。 【答案要點】(1)幼兒的想象常常依賴于成人的言語描述；(2)幼兒的想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化；(3)幼兒想象中的形象多是記憶表象的極簡單加工，缺乏新異性。20．學(xué)前兒童語句結(jié)構(gòu)變化的一般特點是什么? 【答案要點】(1)從混沌一體到逐步分化；(2)句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)；(3)句子的結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到逐步擴展和靈活。21．什么是依戀?依戀有哪幾種類型? 【答案要點】依戀是對特定的人持久的感情聯(lián)系，從嬰兒的角度看，與安全的需要有關(guān)。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態(tài)，生存的本能讓他們尋找保護者。依戀是他們天生的行為，為的是喚起注意，使一個依戀對象能留在身邊，在危險和不安全情境下提供保護作用。依戀的種類有安全型依戀、焦慮一反抗型依戀、焦慮一回避型依戀三種。 論述題(本大題共2小題，每小題12分。共24分)22．舉例說明學(xué)前兒童前概念階段的主要思維特點。 【答案要點】前概念思維是中心化的思維，或稱自我中心思維。(1)這階段的主要特點是思維開始運用象征性符號進行，出現(xiàn)表征現(xiàn)象。如幼兒看到山上有霧就說“霧爸爸抽煙”，后來看到洗澡時的水蒸氣說“霧爸爸”等。(2) 還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有“半個別、半一般”的關(guān)系。如幼兒認(rèn)為比自己小的女孩都是妹妹，她們將來長大都會變成她自己；還表現(xiàn)在認(rèn)為個別成分并不是在整體之中。 (3)由于不掌握部分與整體的關(guān)系，只有部分與部分的直接等同，因而他們常常運用的是“轉(zhuǎn)導(dǎo)推理”。比如，看到湖邊小浪把沙土推前推后，幼兒喊道：“這像是給小姑娘梳頭!”23．試論述幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點。 【答案要點】自我評價大約從2～3歲開始。幼兒自我評價的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。其特點如下：(1)主要依賴成人的評價。幼兒還沒有獨立的自我評價，是靠成人對他的評價。例如，她們評價自己是好孩子，因為“老師說我是好孩子”。 (2)自我評價常常帶有主觀情緒性。幼兒往往不從具體事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進行自我評價。 (3)自我評價受認(rèn)知水平的限制。此階段幼兒的認(rèn)知水平的局限表現(xiàn)在籠統(tǒng)性、局部性、外部行為、沒有評價的論據(jù)等方面。四、案例分析題(本大題10分)24．寶寶的爸爸媽媽都是大學(xué)教授。在寶寶4歲的時候，有人說，遺傳了這么優(yōu)秀的基因，寶寶以后一定也會非常優(yōu)秀；也有人說，寶寶以后的發(fā)展關(guān)鍵還是看父母的教育以及后天環(huán)境的影響，和遺傳沒有什么關(guān)系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環(huán)境和遺傳對于寶寶大約是一半對一半吧。請根據(jù)所學(xué)理論簡要評析這些觀點。 【答案要點】兒童的發(fā)展必須具備的客觀條件是：人腦和周圍現(xiàn)實。 一方面，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理的生物因素。遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提，也奠定兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎(chǔ)。生理成熟是指機體生長的程度或水平，即生理發(fā)展。在遺傳的基礎(chǔ)上，兒童從受精卵開始要經(jīng)歷十多年的生理成熟過程。雖然遺傳素質(zhì)和遺傳程序制約著兒童的生理成熟，但成熟并不由遺傳絕對決定。二者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。 另一方面，環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會因素。社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，是制約兒童心理發(fā)展的水平和方向的重要因素。可見遺傳和環(huán)境的影響缺一不可。幼兒教育心理學(xué)試題及答案(二) 單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．認(rèn)為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化；而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是()。A．遺傳決定論 B．環(huán)境決定論 C．二因素論 D．相互作用論 D【解析】相互作用論認(rèn)為遺傳和環(huán)境的相互作用導(dǎo)致發(fā)展。2．學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象是()年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A．0～3歲 B．O～6歲 C．O～12歲 D．0～18歲 B【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究0至6歲學(xué)前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。3．兒童最初對世界的認(rèn)知活動，突出表現(xiàn)在()的集中。A．觸摸覺和視覺 B．知覺發(fā)生和視覺、聽覺 C．口腔觸覺和視覺 D．動覺和機體覺 B【解析】兒童出生后就開始認(rèn)識世界，最初的認(rèn)知活動突出表現(xiàn)在知覺發(fā)生和視、聽覺的集中。4．人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是()。A．手眼協(xié)調(diào)動作 B．獨立性的出現(xiàn) C．堅持性的出現(xiàn) D．分離焦慮的出現(xiàn) B【解析】獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標(biāo)志著孩子的自我意識開始出現(xiàn)。5．關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是()。A．定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位 B．有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展 C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生 D．選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小 C【解析】學(xué)前兒童的注意發(fā)展的一般趨勢是：①定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生；②無意注意的發(fā)展早于有意注意的發(fā)展。6．兒童注意開始受到表象影響的年齡是()。A．1歲以前 B．1～3歲 C．3～4歲半 D．4歲半～6歲 B【解析】～2歲，兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的表象和注意密切聯(lián)系起來。7．眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()。A．抓握反射 B．伸手能夠抓到東西 C．手的無意性撫摸 D．無意的觸覺活動 B【解析】眼手協(xié)調(diào)動作的主要標(biāo)志是伸手能拿到東西。8．成人習(xí)慣于說：“你如果不多加衣服就會感冒?！焙⒆觿t不能接受這種預(yù)見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在()階段。A．直觀行動思維 B．具體形象思維 C．前概念思維 D．抽象邏輯思維 A【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺、只憑喜好，屬直觀行動思維。9．幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是()。A．掌握數(shù)的順序 B．知道數(shù)的實際意義 C．掌握數(shù)的組成 D．能辨數(shù) B【解析】明白數(shù)的實際意義是形成數(shù)概念的關(guān)鍵。10．下列活動屬于“言語過程”的是()。A．聽故事 B．練習(xí)打字 C．彈琴 D．練聲 A【解析】言語是利用語言進行交際的行為和結(jié)果，可見只有A選項中使用了語言。11．最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志是()的出現(xiàn)。A．有差別的微笑 B．出聲的笑 C．誘發(fā)性的笑 D．自發(fā)性的笑A【解析】有差別的微笑是最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志。12．()，兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。A．6個月左右 B．8個月左右 C．10個月左右 D．11個月左右 B【解析】4個月左右，兒童行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性。8個月左右，幼兒動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。13．培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對()。A．膽汁質(zhì)的孩子 B．多血質(zhì)的孩子 C．黏液質(zhì)的孩子 D．抑郁質(zhì)的孩子 A【解析】對膽汁質(zhì)類型的兒童進行教育時，既要觸動思想，又要避免觸怒他們；在著重培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)時，又要防止任性、粗暴。14．攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是()。A．父母的懲罰 B．榜樣 C．強化 D．挫折 D【解析】攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。15．幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于()。A．注意的范圍 B．注意的分配 C．注意的穩(wěn)定性 D．注意的轉(zhuǎn)移 B【解析】在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上是注意的分配。 簡答題(本大題共6小題，每小題6分。共36分)16．簡述3～4歲兒童心理發(fā)展的主要特征。 【答案要點】3～4歲是幼兒園小班年齡。這時期的主要特征是：(1)活動范圍擴大；(2)認(rèn)識活動往往依靠動作和行動來執(zhí)行；(3)情緒作用大；(4)模仿性很強，模仿是他們最主要的學(xué)習(xí)方式。17．幼兒觀察的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面? 【答案要點】觀察是一種有目的的、有計劃的、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形式。幼兒已初步形成水平不高的觀察力。幼兒的觀察具有如下特點： (1)觀察的目的性不夠明確。幼兒初期還不能進行有組織、有目的的觀察，觀察常受無關(guān)事物或細(xì)節(jié)的吸引或干擾。到了幼兒園中班、大班，幼兒開始能按教師的要求進行較系統(tǒng)的觀察。(2)觀察缺乏持久性。幼兒初期集中觀察的時間較短，容易轉(zhuǎn)移注意的對象。到了幼兒園中班、大班，觀察持續(xù)的時間逐漸增長。 (3)觀察不夠細(xì)致。幼兒園小班兒童觀察事物只注意事物表面的、明顯的、有趣的部分，到了中班、大班，在教師的引導(dǎo)下，開始注意事物