幼兒園班級管理(同名2897)(已修改)
2025-04-29 13:33 本頁面
【正文】 第一節(jié) 管理與幼兒園管理一、管理的含義管理是管理者或管理機構(gòu)，在一定范圍內(nèi)，通過計劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作，對組織所擁有的資源（包括人、財、物、時間、信息）進行合理配置和有效使用，以實現(xiàn)組織預(yù)定目標(biāo)的過程。二、管理的職能（一）計劃職能（首要職能） 做什么，怎么做。（二）組織職能 建立組織機構(gòu)，確定各成員的職責(zé)，并協(xié)調(diào)相互關(guān)系，將組織內(nèi)部各個要素聯(lián)結(jié)成一個有機整體，使組織成員協(xié)調(diào)統(tǒng)一行動去實現(xiàn)組織的共同目標(biāo)。包括組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、人財物配備。（三）領(lǐng)導(dǎo)職能（核心職能） （四）控制職能 按照既定的目標(biāo)、計劃和標(biāo)準(zhǔn)，對組織活動各方面的實際情況進行檢查和考察，發(fā)現(xiàn)差距，分析原因，采取措施，予以糾正，使工作按原計劃進行，或?qū)τ媱澾m當(dāng)調(diào)整，使其更符合實際。三、幼兒園管理的含義幼兒園管理是依據(jù)一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位、確立開辦宗旨，合理組織各種管理要素和資源的活動，以便較好地履行幼兒園的社會功能。 社會功能：實現(xiàn)教育的培養(yǎng)目標(biāo) 服務(wù)家長第二節(jié) 幼兒園管理的歷史回顧一）萌芽期 世界上第一所專門的幼兒教育機構(gòu)——1802年，歐文在蘇格蘭創(chuàng)辦了幼兒學(xué)校。1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡建立了一所幼兒教育機構(gòu)，命名為幼兒園，寓意為兒童成長的花園。kindergarden對象：以工人等貧苦大眾及其子女為服務(wù)對象，主要任務(wù)是看護和進行生活照料，保護工人和貧苦家庭兒童的生命，帶有慈善和福利性質(zhì) 管理：相對松散，沒有多少規(guī)范和理論可言。（二）發(fā)展期（19世紀(jì)末到20世紀(jì)上半葉） 二戰(zhàn)后，一些主要資本主義國家中，幼兒教育被納入國民教育體系，成為學(xué)制組成部分。對象：全體兒童 管理：設(shè)有專門或非專門的行政機構(gòu)加以管理，有了一定的制度和規(guī)范。（三）普及期（20世紀(jì)中期以來）對象：發(fā)展中國家： 從富裕家庭的兒童擴大到工農(nóng)大眾的子女（與發(fā)達(dá)國家相反）管理：發(fā)展中國家：逐漸建立幼兒園教育制度 歐美國家：形成了系列的規(guī)范和要求，如英國《普洛登報告書》 p4 （四）中國幼兒教育機構(gòu)的誕生和發(fā)展中國第一所公共幼兒教育機構(gòu)——1903年湖北武昌“幼稚園”1904年清政府頒發(fā)《奏定蒙養(yǎng)院及家庭教育法章程》，是一個完整系統(tǒng)的幼兒園教育和管理章程。 對象：新中國成立前，主要為官僚子女和富裕家庭的兒童服務(wù)，有少數(shù)慈善機構(gòu)。 在半封建半殖民地的中國，幼兒教育帶有明顯的外國化、宗教化和小學(xué)化的傾向。 1946年：全國1300所幼兒教育機構(gòu) 2005年：，入園幼兒2179萬第三節(jié) 學(xué)習(xí)幼兒園管理的意義 p13一、推動幼兒教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。二、提高人才素質(zhì)和管理水平。 “一個好園長，就意味著一所好的幼兒園”三、建設(shè)和豐富具有中國特色的幼兒園管理理論體系。第四節(jié) 幼兒園管理的研究方法 p16一、案例法二、調(diào)查法 調(diào)查方式：觀察、個別訪談、開座談會、經(jīng)驗介紹、問卷或查閱記錄 全面調(diào)查、抽樣調(diào)查、個案研究或典型調(diào)查三、行動研究法 立足幼兒教育實踐的現(xiàn)場，直面幼兒園管理中的現(xiàn)實問題，進行研究探索，實現(xiàn)行動與研究的相互反饋、實踐與思考的相互促進，以謀求實踐工作的改進。第一節(jié) 幼兒園管理的任務(wù)一、幼兒園的任務(wù)幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。 幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。 ———《幼兒園工作規(guī)程》雙重任務(wù) 保教幼兒為家長服務(wù)根本任務(wù)：努力提高保教質(zhì)量，教育好幼兒，使幼兒身心全面和諧發(fā)展。二、幼兒園管理的任務(wù)幼兒園管理幼兒園行政工作的管理幼兒園教育工作的管理幼兒園管理的任務(wù)是通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能，合理地組織和利用幼兒園內(nèi)的各種教育資源，優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)到組織的目標(biāo)——促進兒童全面發(fā)展，為家長服務(wù)。
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