第十四課能識路的機器人教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-04-29 08:28 本頁面
【正文】 《第十四課 能識路的機器人》教學(xué)設(shè)計攀枝花市第二小學(xué) 舒暢一、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容參考四川教育出版社《信息技術(shù)》六年級下冊《第十四課 能識路的機器人》。本課內(nèi)容有：程序流程圖的概念及其應(yīng)用方法，運用計算機語言編寫讓機器人循軌跡行進的程序，教會學(xué)生調(diào)試、驗證、修改程序的方法。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。二、學(xué)生情況分析本課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，因認知能力的不同，學(xué)習(xí)上有差異，同時學(xué)生對機器人知識有較強的探知欲，動手能力強。在教學(xué)時以任務(wù)驅(qū)動（學(xué)校將組織機器人循線行進比賽）為主線引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，同時注意將部分參加過市級機器人大賽有一定操作經(jīng)驗的同學(xué)合理分配到各學(xué)習(xí)小組。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。三、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)維度行為目標(biāo)知識與技能（）了解程序、流程、程度流程圖的基本概念；（）了解常用流程圖符號的意義；（）學(xué)會用畫程序流程圖的方法為機器人設(shè)計程序；（）
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