【正文】 四川三河職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作管理?xiàng)l例（試行）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。搞好教學(xué)管理，是完成學(xué)校教育任務(wù)的重要保證。為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，規(guī)范教學(xué)秩序，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，特制訂本條例，并自頒布之日起執(zhí)行。一、總則 (一)教學(xué)管理工作條例是進(jìn)行教學(xué)管理工作的準(zhǔn)則，是各系、處、室按規(guī)定的程序進(jìn)行教學(xué)管理工作的章程。 (二)制定本條例的目的是：使全校的教學(xué)管理工作規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，保證教學(xué)管理工作有序、協(xié)調(diào)、有效地進(jìn)行，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 (三)本條例適用于本校所有的教學(xué)部門。 (四)教學(xué)管理工作的基本要求： 1．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），保證穩(wěn)定的教學(xué)秩序。 2．在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。 3．加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。 4．在教學(xué)過程管理中，抓備課、課堂講授、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)答疑和考核，特別要把住考核關(guān)。5．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，搞好教學(xué)工作的全程檢查與監(jiān)控。6．加強(qiáng)教育教學(xué)改革，認(rèn)真做好課程體系，教材及教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段的改革。二、人才培養(yǎng)方案管理 (一)人才培養(yǎng)方案 1．人才培養(yǎng)方案是遵照教育方針和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制訂的指令性教學(xué)文件，是組織和安排教學(xué)工作的基本依據(jù)。 2．人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容應(yīng)包括：專業(yè)名稱，學(xué)制，培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)規(guī)格，學(xué)時及時間分配，學(xué)分要求，課程設(shè)置(名稱、學(xué)時、主要內(nèi)容、要求、時間進(jìn)程)，教學(xué)環(huán)節(jié)及其說明，成績考核和其它說明。 3．人才培養(yǎng)方案按專業(yè)制訂，按照規(guī)定的格式編寫。 4．人才培養(yǎng)方案的制訂和修訂，在主管教學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處具體組織實(shí)施。系主任負(fù)責(zé)擬訂或在系主任主持下，組織有關(guān)教師擬訂，教務(wù)處組織審定，經(jīng)院學(xué)術(shù)委員會審核通過執(zhí)行。 5．人才培養(yǎng)方案原則一屆學(xué)生一個方案。在修訂人才培養(yǎng)方案之前，應(yīng)進(jìn)行社會調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解用人單位對畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的具體要求，使人才培養(yǎng)方案能適應(yīng)市場對人才的要求，適應(yīng)本專業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。在學(xué)分制條件下制定人才培養(yǎng)方案，原則上應(yīng)保持基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課的穩(wěn)定，多增加專業(yè)選修課以適應(yīng)用人單位的需要，進(jìn)行機(jī)動調(diào)整。 6．人才培養(yǎng)方案修訂由系主任負(fù)責(zé)，教務(wù)處組織審核，主管教學(xué)的院長批準(zhǔn)。7．人才培養(yǎng)方案在執(zhí)行過程中，允許隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和實(shí)際情況的變化，做少量的調(diào)整。調(diào)整人才培養(yǎng)方案由系提出，報教務(wù)處審查后主管院長批準(zhǔn)。 (二)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）1．課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是編寫或選用教材，組織實(shí)施課堂教學(xué)和進(jìn)行課程質(zhì)量檢查的依據(jù)。 2．課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包括課程的性質(zhì)、任務(wù)、基本要求、課時分配、課程內(nèi)容(內(nèi)容、重點(diǎn)、要求)，課程設(shè)計或大型作業(yè)、考核、講授重點(diǎn)、技能要求、專周安排及其它說明等。 3．課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)按課程制訂，按照學(xué)校規(guī)定的格式編寫。 4．課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在系主任主持下，組織有關(guān)教研室討論擬定，教務(wù)處組織審定，主管院長審批后執(zhí)行。 5．課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂和修訂的依據(jù)是人才培養(yǎng)方案。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的修訂周期原則上是三年。 6．課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行過程中，允許在保證完成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容的前提下有所增刪，如有較大變動時，須經(jīng)教研室研究，系主任批準(zhǔn)，報教務(wù)處審查，主管院長批準(zhǔn)。 7．沒有課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的課程，一律不得開課。 8．課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由教研室主任組織實(shí)施，系部主任組織檢查督促。 (三)學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表 1．學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表是教學(xué)實(shí)施計劃的具體安排，由表格和說明兩部分組成。表格以班級和周次為單位，表明各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體時間安排。對某些特殊安排可用文字說明。2．學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表由教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂，報主管院長批準(zhǔn)執(zhí)行，于學(xué)期放假前下發(fā)至各教學(xué)部門及任課教師。3．對已排定的教學(xué)進(jìn)程表，不允許修改。因特殊情況需要修改的，必須由主管院長批準(zhǔn)。 (四)授課計劃（教師教學(xué)日歷）1．授課計劃由課程負(fù)責(zé)人編制，教研室主任審核和系部主任批準(zhǔn)，報教務(wù)處備案（書面和電子文稿各一份）。授課計劃一式四份，分別由教務(wù)處、系、教研室和任課教師各留一份。每學(xué)期獨(dú)立設(shè)課的全部課程（包括實(shí)驗(yàn)課）均應(yīng)編寫授課計劃。授課計劃編制的依據(jù)是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)程表，任課教師要統(tǒng)籌編寫授課計劃，并確保在課程表規(guī)定的教學(xué)起止周內(nèi)完成全部教學(xué)任務(wù)。授課計劃的內(nèi)容包括授課順序、周次、講課時數(shù)、授課章節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及課程安排意見，對教材、參考書的使用意見，對課外作業(yè)布置、批改、課外答疑的要求；對課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)的安排等有關(guān)說明。授課計劃要以大節(jié)為單位填寫，每大節(jié)的授課內(nèi)容一欄要填寫清楚所授內(nèi)容的章節(jié)和主要的知識點(diǎn)，不允許將幾個大節(jié)合并填寫，授課內(nèi)容各節(jié)要銜接，不得漏章漏節(jié)，主要知識點(diǎn)要簡明扼要，突出重點(diǎn)。附屬于課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課要在授課計劃“備注”欄里做出說明，并詳細(xì)說明實(shí)驗(yàn)的時間、內(nèi)容、學(xué)時數(shù)和上課地點(diǎn)。授課計劃于開學(xué)前完成編制工作，于開學(xué)后二周內(nèi)審批完畢。 8．授課計劃一經(jīng)確定，要嚴(yán)格執(zhí)行。遇特殊情況，可做小的調(diào)整，報教研室主任批準(zhǔn)。如對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)有較大的變動時(20％以上)，須經(jīng)系主任批準(zhǔn)，報教務(wù)處備案（改動手續(xù)同調(diào)課和停課）。9．授課計劃的執(zhí)行情況由教研室主任負(fù)責(zé)檢查。(五)課程表 1．總課程表是學(xué)校實(shí)施教學(xué)活動的總調(diào)度表，內(nèi)容包括星期、節(jié)次、班級和課程。 2．總課程表的編制依據(jù)是學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表和任課教師總表。 3．總課程表由教務(wù)處負(fù)責(zé)編制，經(jīng)主管院長審批后公布執(zhí)行。 4．編制總課程表的注意事項(xiàng)： (1)均衡課程(同一課程授課時間要適當(dāng)間隔；不同性質(zhì)和特點(diǎn)課程要適當(dāng)搭配)有利于提高教學(xué)效率。 (2)合理調(diào)度，提高教室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。(3)教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。 5．課程表于放假前一周送達(dá)任課教師。6．課程表排定以后，不得隨意變動。需要變動應(yīng)由教師本人提出申請，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)通過后，方可變動。三、教學(xué)過程管理 (一)備課 1．備課是教師保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，一學(xué)期一門課程集體備課每期不少于3次。任課教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n并寫出教案。采用電子課件方式教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行備課，并編寫教案。 2．備課和編寫教案一般以2課時為一單位。 3．任課教師必須在開課以前，備好兩周的課并寫出教案。 4．教案的內(nèi)容一般包括：目的要求、參考書或資料、授課內(nèi)容、教學(xué)方法、時間安排、課外作業(yè)或思考題、課后分析等。 5．任課教師必須熟悉和鉆研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求備好課。 6．教師平時備課由教研室主任負(fù)責(zé)檢查。集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查。 (二)課堂講授 1．課堂講授是教學(xué)的基本形式，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的主要環(huán)節(jié)，是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 2．課堂講授的基本要求：根據(jù)課程的目的、要求及其科學(xué)性、系統(tǒng)性，抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)要講透、講深；原理、原則、概念、定義、學(xué)說、法則要交待清楚，講解準(zhǔn)確無誤；采用啟發(fā)式教學(xué)，要因材施教，循序漸進(jìn)，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；盡量配合使用計算機(jī)、模型、掛圖和多媒體等教學(xué)手段，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效果。 3．講課應(yīng)語言清晰流暢，板書清楚規(guī)范，課堂時間分配合理，習(xí)題課和課堂討論應(yīng)有明確的教學(xué)要求，課堂討論時，教師應(yīng)支持不同意見的表達(dá)、積極引導(dǎo)。 4．開課伊始，教師應(yīng)介紹本課程的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，并說明本課程的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、單元測試、期末考試在總成績中所占比重，上課時檢查學(xué)生出席情況，維持好課堂秩序，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，課后向系(部)反映。 5．任課教師要努力學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，改進(jìn)教學(xué)方法。 (三)輔導(dǎo)答疑 1．輔導(dǎo)、答疑原則上應(yīng)在第一次上課時，由任課教師與學(xué)生按約定時間地點(diǎn)進(jìn)行。期末考試前應(yīng)有1至2個半天進(jìn)行答疑，但不許“泄漏”考題或考前劃范圍，不發(fā)“復(fù)習(xí)提綱”，輔導(dǎo)答疑情況應(yīng)做記載。 2．由輔導(dǎo)教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑的，輔導(dǎo)老師應(yīng)在主講教師指導(dǎo)下，認(rèn)真聽課、認(rèn)真準(zhǔn)備，并把學(xué)生的意見和問題及時反映給主講教師，主講教師要經(jīng)常檢查，督促輔導(dǎo)答疑工作，并親自參加部分輔導(dǎo)答疑。 (四)批改作業(yè)1．任課教師要按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求及知識版塊內(nèi)容結(jié)構(gòu)，精選習(xí)題，原則上一期不得少于10次作業(yè)。2．課外習(xí)題應(yīng)包括計算、論證、問答、思考等各種類型的題目，搭配要得當(dāng)。3．應(yīng)有計劃地布置綜合性強(qiáng)、技巧和操作要求高的大型作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。4．批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、嚴(yán)格、明確指出學(xué)生作業(yè)上的錯誤，并要求學(xué)生更正或重做。5．作業(yè)應(yīng)全交，基礎(chǔ)課教師至少批改1/3，但應(yīng)進(jìn)行評講。并將學(xué)生作業(yè)上交情況和作業(yè)成績作簡要記錄，以便進(jìn)行考試資格審查。對無故缺交作業(yè)超過布置作業(yè)量1/4以上者，教師應(yīng)在期終考試前兩周督促其補(bǔ)交。如不補(bǔ)交，應(yīng)取消其考試資格。專業(yè)課作業(yè)全交全改。 (五)考試考查1．單元測試按單元或知識模塊進(jìn)行，出好試題后提前與教務(wù)處聯(lián)系制卷及印刷事宜。2．課程考試或考查按教學(xué)計劃進(jìn)行，考試以百分制記載成績，考查按百分制或五級分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）記載成績。3．一些覆蓋面廣的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)努力推行教考分離，建立試題庫、試卷庫。考試前從試題庫、試卷庫抽取試卷(題)進(jìn)行考試。批改試卷時盡可能實(shí)行流水作業(yè)。4．未建立試卷(題)庫的課程，考試的試卷由教研室統(tǒng)一安排命題，考題形式要多樣化，內(nèi)容有一定深度，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，覆蓋面廣。每門課程命兩套平行試卷，其份量和難度大體相當(dāng)，兩套試題的雷同度不得超過40％，連同評分標(biāo)準(zhǔn)一起，按規(guī)定的交題時間交教研室主任、系主任審查簽字，由教務(wù)處確定本次考試用卷。教務(wù)處隨機(jī)抽取一套試卷并再制作出A、B兩套試題內(nèi)容一樣，但客觀題題序及答案選項(xiàng)順序不一樣的試卷，學(xué)生考試時按規(guī)定分別作答A卷或B卷。6．統(tǒng)考課程由教務(wù)處安排命題，制訂評分細(xì)則后統(tǒng)一閱卷評分。7．期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一閱卷。補(bǔ)考或重修工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排。8．考試結(jié)束后三天內(nèi)，由各系教研室將試卷、紙質(zhì)和電子版《學(xué)生成績登記表》（含試卷成績、平時成績等）、《學(xué)生平時成績考核表》交至教務(wù)處存檔（當(dāng)教務(wù)系統(tǒng)建設(shè)完畢后，教研室需進(jìn)行網(wǎng)上錄入學(xué)生最后成績）。若是綜合成績，成績單上應(yīng)注明平時作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、各種考核、期末考試所占的比例。 (六)教學(xué)紀(jì)律1．為穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序，對已排定的課表一般不再更改，以服從校內(nèi)課表為原則。因病、事不能上課者，教師必須辦理調(diào)、代課手續(xù)，需填寫調(diào)、停課申請單，由教務(wù)處統(tǒng)一批準(zhǔn)。任何人不得擅自停課、調(diào)課和代課。2．教師上課不得遲到，不得提前下課。3．任課教師須按授課計劃、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。4．未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自停、調(diào)課和代課，上課遲到，提前下課、課堂講課多次講錯；考卷不夠或錯誤太多，監(jiān)考不負(fù)責(zé)等均屬教學(xué)事故。除按教學(xué)事故處理外，并視情節(jié)輕重給予批評、通報批評、警告、嚴(yán)重警告，直到調(diào)離教師工作崗位，并扣發(fā)課時費(fèi)（或績效工資），影響其工作評定。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理（一）概述 1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能及分析、解決實(shí)際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是一個和理論教學(xué)體系平行而又相互聯(lián)系的獨(dú)立系統(tǒng)。 2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本單位是實(shí)驗(yàn)室。按照以系設(shè)立實(shí)驗(yàn)室的原則，實(shí)驗(yàn)室歸系領(lǐng)導(dǎo)。 (二)實(shí)驗(yàn)教師 實(shí)驗(yàn)教師原則上由具有實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ摹半p師型”講師、實(shí)驗(yàn)師、工程師以上的教師擔(dān)任。沒有“雙師型”的青年教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課之前，各系應(yīng)組織實(shí)驗(yàn)技能的考核，合格后方可承擔(dān)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。 (三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱） 1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)性教學(xué)文件，是教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作依據(jù)。在實(shí)驗(yàn)開出前必須有實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）。 2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的編制依據(jù)是專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）。 3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)課程名稱、實(shí)驗(yàn)名稱、目的、任務(wù)與要求、內(nèi)容、學(xué)時分配、教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、成績評定標(biāo)準(zhǔn)和方法等，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）在開學(xué)時必須報實(shí)驗(yàn)管理科存檔。 (四)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 1．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)參考資料。 2．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫依據(jù)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）。 3．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書由實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)編寫。 4．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容包括：課程名稱、實(shí)驗(yàn)名稱、目的、內(nèi)容、原理、設(shè)備、操作方法、預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)報告的要求等。 (五)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表（實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃表） 1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表是實(shí)驗(yàn)教師和任課教師上實(shí)驗(yàn)課的依據(jù)。 2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表的內(nèi)容包括：周次、星期、學(xué)時數(shù)、班級和實(shí)驗(yàn)課程名稱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表的編排依據(jù)是教學(xué)實(shí)施計劃。由教研室和任課教師負(fù)責(zé)編排，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)密切配合。4．實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表在執(zhí)行過程中不得隨意變動。如遇特殊情況需變動時，需向教務(wù)處報告。5．實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表由任課教師或?qū)嶒?yàn)室主任填報一式三份，分別交系教研室、實(shí)訓(xùn)中心、教務(wù)處各一份留存。 (六)實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備 1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備包括實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備，教學(xué)資料準(zhǔn)備、指導(dǎo)教師備課和實(shí)驗(yàn)試作。 2．實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備包括各種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，實(shí)驗(yàn)材料、器件或水、電、氣、場地等條件的準(zhǔn)備。 3．教學(xué)資料準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備由學(xué)生班級到實(shí)訓(xùn)中心領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報告紙、每臺儀器設(shè)備使用說明書等。 4．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課，認(rèn)真編寫教案，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求、實(shí)驗(yàn)原理、儀器與設(shè)備、操作方法、實(shí)驗(yàn)步驟等。 5．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)以前要進(jìn)行試作，測定數(shù)據(jù)及結(jié)果，按對學(xué)生的要求處理數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)、結(jié)果、易出現(xiàn)的問題及處理方法等記人教案。 (七)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)1．實(shí)驗(yàn)課的組織由實(shí)驗(yàn)指