第二節(jié)濕地資源的開發(fā)及保護(已修改)
2025-04-29 08:18 本頁面
【正文】 完美WORD格式 第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護（教案）——以洞庭湖區(qū)為例【基本說明】 所屬模塊：必修3 年 級： 高二 出版單位：湖南教育出版社 所屬章節(jié)：第二章第二節(jié) 學(xué) 時 數(shù)：1課時 【教學(xué)設(shè)計】（一）、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能①．讓學(xué)生能明白濕地的概念及了解主要類型②．讓學(xué)生能分析世界和我國濕地的分布及特點③．讓學(xué)生了解濕地的重要價值④．初步認識濕地開發(fā)利用中存在的問題,了解其危害和治理措施2．過程與方法①．通過練習(xí)掌握濕地的概念②．通過讀圖27大致了解我國濕地的分布③．閱讀材料總結(jié)濕地的價值并通過連線練習(xí)鞏固④．通過學(xué)生分組討論找出各種濕地利用過程中存在的問題，能對癥下藥提出相對的治理措施3．情感態(tài)度與價值觀①．通過整理收集有關(guān)濕地的資料，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機②．結(jié)合案例分析，強化學(xué)生資源、環(huán)保及防災(zāi)、減災(zāi)意識③．引導(dǎo)學(xué)生正確看待我國基本國情，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展觀念(二)、內(nèi)容分析教材編寫按照濕地的概念— 濕地的重要價值—濕地的利用—濕地的保護這一主線,按照案例學(xué)習(xí)的思路，通過對洞庭湖區(qū)濕地資源的個案探究，分析和了解區(qū)域發(fā)展與環(huán)境變遷的關(guān)系。這一節(jié)主要是洞庭湖為例，著重介紹濕地的利用與保護。濕地的利用不當(dāng)使?jié)竦氐膬r值減弱甚至喪失，濕地的治理措施又要與利用中存在的問題 一一對應(yīng)，對癥下藥，各知識點連續(xù)性很強。教學(xué)重點和難點 ⑴. 濕地在開發(fā)利用中存在的問題 ⑵. 濕地的綜合治理與保護的措施教學(xué)方法讀圖分析法、案例教學(xué)法、多媒體演示法、問題探究法、小組討論法【課堂導(dǎo)學(xué)】新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課探究點一、濕地概述請同學(xué)們閱讀教材P41，思考下列問題：1. 什么是濕地？⑴簡明定義：水位經(jīng)常接近地表或為淺水覆蓋的土地。 ⑵世界《濕地公約》對濕地的定義：濕地的定義有多種，目前國際上公認的濕地定義：不論其為天然或人工、永久或暫時，靜止或流動、咸水或淡水，由沼澤、泥沼、泥炭地或水域地帶所構(gòu)成的地區(qū)，包括低潮時水深6米以內(nèi)的海域。2. 濕地有哪些種類？ 天然濕地：沼澤、灘涂、河流、湖泊、 根據(jù)濕地的 低潮時水深不超過6米淺海區(qū)等形成原因分類 人工濕地：水庫、水稻田等3. 濕地的特點？地表常年或經(jīng)常有水，屬于陸地與水體之間的過渡地帶4. 我國濕地在空間分布上有什么特點？⑴濕地分布很廣泛，從寒溫帶到熱帶，從沿海到內(nèi)陸，從平原到高山都有分布。⑵東部多，西部少，濕地的地區(qū)分布不均勻。探究點二、濕地的作用請同學(xué)們閱讀教材P42，歸納濕地的作用：濕地的作用濕地的作用濕地的美稱產(chǎn)生糧食、藥材、工業(yè)原料、農(nóng)副產(chǎn)品“資源的寶庫”提供水資源，保護生物多樣性“生命的搖籃”調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境“天然空調(diào)機”涵養(yǎng)水源，調(diào)蓄洪水“天然水庫”凈化水中污染物質(zhì)“地球之腎”眾多鳥類的棲息地“鳥類的樂園”濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地是價值最高的生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署2002年的權(quán)威研究數(shù)據(jù)表明，是熱帶雨林的7倍，是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的160倍。其生態(tài)價值遠遠高于其產(chǎn)出價值請同學(xué)們閱讀教材P4243，從經(jīng)濟和生態(tài)兩個方面歸納洞庭湖濕地的重要價值。洞庭湖濕地的重要價值⑴生態(tài)價值：維護生物多樣性、調(diào)蓄洪水、調(diào)節(jié)氣候、凈化水中污染物質(zhì)等。⑵經(jīng)濟價值：提供豐富的農(nóng)產(chǎn)品、航運、旅游觀光、提供水資
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