生物圈中的人復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(第四單元第二至第五章)(已修改)
2025-04-29 07:21 本頁面
【正文】 生物圈中的人復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（第四單元第二至第五章）石化中學(xué) 萬振崗一、教學(xué)目標(biāo)理順知識(shí)縱橫線索； 理解每章之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)(包括人的營養(yǎng)、呼吸、體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸以及廢物的排出的知識(shí)結(jié)構(gòu))。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。二、教學(xué)方法自主復(fù)習(xí)歸納與課堂講練結(jié)合三、教學(xué)過程（一）知識(shí)梳理課前學(xué)生自主復(fù)習(xí)歸納，梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并且把學(xué)生的兩份知識(shí)脈絡(luò)范本引發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生借鑒，交流。（二）突破難點(diǎn)根據(jù)多數(shù)同學(xué)課前提出的難點(diǎn)，有針對性地比較詳細(xì)地講解，使學(xué)生加深理解，掌握難點(diǎn)。（1） 食物的消化 物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。 化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。 唾液淀粉酶 酶（腸液、胰液）淀粉的消化（ 、 ）：淀粉 酶（胃液、胰液、腸液）蛋白質(zhì)的消化（ 、 ）：蛋白質(zhì) 膽汁（肝臟） 酶（腸液、胰液）脂肪的消化（ ）：脂肪 脂肪微粒 （2）肺與外界的氣體交換肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，也是氣體交換的主要場所。肺的通氣是通過 實(shí)現(xiàn)的，呼吸運(yùn)動(dòng)的過程是：吸氣時(shí)，呼吸?。ɡ唛g外肌和膈肌） ，胸廓的前后徑，左右徑和上下徑 ，肺 ，肺容積 ，肺內(nèi)氣壓 ，氣流方向 ；呼氣時(shí)相反。（3）血液循環(huán)途徑 組織細(xì)胞 ↑↓ 體循環(huán)：左心室→ →各級(jí)動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管→ →上下腔靜脈→ ↑ ↓肺循環(huán)： ←肺靜脈← 肺部毛細(xì)血管← 肺動(dòng)脈←
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