遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論--結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會(huì)論述教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用(已修改)
2025-11-07 14:13 本頁(yè)面
【正文】 江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院 提前考試大作業(yè) 學(xué)習(xí)中心：崇安職校 課程名稱：遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論 題目： 結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會(huì)， 論述教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用 專業(yè)：工商管理 批次、層次： 202003 高起專 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)碼： 提交時(shí)間： 202058 結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會(huì)， 論述教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用 202003 工商管理 高起專 陳必霞 提要： 現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展為遠(yuǎn)程教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也面 臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育已經(jīng)有較大的發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式既構(gòu)成了遠(yuǎn)程教育特有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)其教學(xué)資 源也得到了優(yōu)化配置，為教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用提供了優(yōu)良的平臺(tái)。 關(guān)鍵詞： 遠(yuǎn)程教育 教育技術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 因此，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，將有助于充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的優(yōu)勢(shì)與潛力，對(duì)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是在當(dāng)今，對(duì)推進(jìn)各大遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程教育發(fā)展，形成遠(yuǎn)程教育新型教育模式， 以及完善教育構(gòu)建體系，實(shí)現(xiàn)資源 優(yōu)勢(shì)分配和教育的公平性重大而現(xiàn)實(shí)意義。 一、教育技術(shù)與遠(yuǎn)程教育 我是一名 外企員工 ，為提高自身教育水平，完善文化知識(shí)面， 于 2020年我通過朋友介紹參加了江南大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院，學(xué)習(xí) 工商企業(yè)管理 。正是通過這種模式，讓我接受到了遠(yuǎn)程教育這種新型教育模式，我對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)教育作用有了充分認(rèn)識(shí)。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)平臺(tái) ， 通過非連續(xù)通信克服時(shí)空間隔來(lái)重新產(chǎn)生 ，重新組合 ， 再度構(gòu)建教與學(xué)的過程 .遠(yuǎn)程教育與普通教育的最大的區(qū)別在于教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)方面 ,即教學(xué)和學(xué)習(xí)行為在時(shí)空上 所產(chǎn)生的分離事實(shí) ,以及所具有的技術(shù)性與開放性等特征 .因此 ,遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和現(xiàn)代信息與通信技術(shù) ,現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系 .隨著現(xiàn)代教育技術(shù)興起 ,傳統(tǒng)教育與教學(xué)模式受到了極大的沖擊 .不僅引起了教育思想 ,教學(xué)理念 ,辦學(xué)體制以及教學(xué)模式 ,內(nèi)容 ,手段 ,方法的變革 ,更有力地
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