林黛玉進(jìn)賈府(公開課教案)95851(已修改)
2025-04-29 03:04 本頁面
【正文】 《林黛玉進(jìn)賈府》福州高級中學(xué) 范云芳一、 教學(xué)目標(biāo) 知識和技能（1） 分析林黛玉這一人物的性格特點(diǎn)，把握小說刻畫人物方法。（2） 了解小說通過漸進(jìn)式人物塑造方法，多角度、全方位、有層次地展現(xiàn)林黛玉人物形象的容貌、神態(tài)、風(fēng)度。 過程和方法（1） 以林黛玉性格分析為突破口，把握小說人物形象塑造方法。（2） 借助多媒體，運(yùn)用誦讀、合作探究等多種方法解讀人物形象。 情感和價(jià)值觀深入感悟《紅樓夢》思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確解讀古典小說人物個(gè)性二、 教學(xué)重點(diǎn)小說人物林黛玉性格特點(diǎn)的分析。三、 教學(xué)難點(diǎn)通過林黛玉性格的分析，了解小說漸進(jìn)式人物塑造方法。四、 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、 教學(xué)過程一、 先請大家看段視頻，（播放視頻《枉凝眉》）（3分鐘）二、 導(dǎo)入上節(jié)課我們借林黛玉的一雙慧眼第一次展示了全書的典型環(huán)境――賈府，這節(jié)課我們將轉(zhuǎn)入對人物形象的鑒賞。作為古典小說的巔峰之作《紅樓夢》，在人物塑造上，脂硯齋曾評：“摹一人，一人必到紙上活見”，可見《紅樓夢》中的諸多人物，曹雪芹都能做到各具情態(tài)，栩栩如生。要做到這點(diǎn)，離不開高超的創(chuàng)作手法，而漸進(jìn)式手法就是其中之一，何謂漸進(jìn)式，即運(yùn)用多種手法，多角度、多層次地全方位塑造人物，實(shí)現(xiàn)人物形象從單薄呆板到豐滿鮮活的塑造。今天，我們以林黛玉為例，通過分析這一人物形象，來了解漸進(jìn)式人物塑造方法在文中的運(yùn)用。（1分鐘）三、整體感知師： 視頻中的黛玉秀外慧中、溫婉動(dòng)人。這樣一個(gè)女子，初到賈府這一深宅大院中，她有著什么樣的心理？生：“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去?！睅煟哼@種“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的心理，在文中哪些地方體現(xiàn)？請大家以黛玉的行蹤為線索，結(jié)合文本來找找。林黛玉的行蹤是：賈母院——賈赦院——賈政院——賈母院。我們就分四個(gè)小組來討論，待會派代表來陳述。（1分鐘+3分鐘討論）（學(xué)生暢所欲言，討論探究）歸納如下： 語言描寫：⑴婉言拒絕邢夫人盛情的語言描寫：邢夫人苦留黛玉吃過晚飯?jiān)偃?，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！?【明確】 面對舅母的賜飯，林黛玉考慮到要去拜見二舅舅，她不肯吃了飯?jiān)偃グ菀姸司耍瑳]有接受?？梢娝浅６Y節(jié)，很小心。她拒絕邢夫人時(shí)也很委婉，不正面否定長輩的話，而是先表感激之情，再說原因，讓人可以接受，可見她很謹(jǐn)慎。黛玉應(yīng)對有度．．．． 舉止有禮。．．．一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。（2）兩次有關(guān)讀書問題的得體的回答兩個(gè)人曾經(jīng)問過黛玉同一個(gè)問題，黛玉又是怎么應(yīng)對？ 【明確】讀書問題，賈母和寶玉都問過黛玉。 賈母問時(shí) “只剛念了《四書》” 寶玉問時(shí) “不曾
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