新品德56個民族56朵花教學設計(已修改)
2025-04-29 01:51 本頁面
【正文】 五十六個民族五十六朵花教學設計 棲霞市蛇窩泊中心小學 譚樂林一、教材分析 《五十六個民族五十六朵花》是道德與法治四年級上冊第一單元《各族兒女手拉手》主題下的第一課主題。這一課教學內(nèi)容分“中華民族大家庭”“說說自己的民族”“各具特色的民族風情”“多彩的民族節(jié)日”“各具特色的民族體育運動”和“民族習俗與禮儀”六個話題。主要讓學生知道我國是統(tǒng)一的多民族國家，知道各民族有自己不同的風俗習慣，各民族要相互理解和尊重，共同維護國家的安定和團結(jié)。從而拓展學生的知識視野；同時，也進一步讓學生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。二、學情分析 據(jù)課前了解，當前的學生以漢族為主。學生都清楚我國是一個有著五十六個民族的大家庭，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，但對于各少數(shù)民族的分布、民族自治區(qū)及相關民族知識卻了解甚少三、教學目標 知識與技能：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。 過程與方法：創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，自主探究，習得感悟，聯(lián)系生活，有理道行。 情感態(tài)度與價值觀：初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情，尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結(jié)。四、教學重難點 教學重點知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗。 教學難點 如何介紹繽紛服飾，特殊歌舞來理解各民族不分大小、一律平等，都是國家的主人， 從此激發(fā)學生熱愛多民族的統(tǒng)一大家庭，增進民族情感，樹立正確的民族觀。教學過程：一：情境導
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