數控機床維修模塊教學大綱(已修改)
2025-04-29 01:47 本頁面
【正文】 江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院 《機械制圖與CAD》教學大綱《數控機床故障診斷維修》教學大綱一、課程性質和教學目標（一）課程性質本課程是數控技術專業(yè)核心課程。本課程的作用是通過診斷與排除數控機床可能出現的典型故障的工作過程，采取工作過程導向、任務驅動的方法，培養(yǎng)學生進行數控機床維護、維修、調試、檢測的能力，使學生在具備數控機床高級工操作水平的基礎上，還能夠對數控機床出現的常見、典型故障進行診斷與排除，從而增強學生從事數控加工的職業(yè)能力，初步具備由數控機床操作人員轉職為數控機床維修人員的職業(yè)遷移能力。本課程以數控機床操作員、調試員和數控維修工在生產、加工過程中常見的典型故障案例為載體，把數控機床故障根據類別、數控機床的構成分類。根據本專業(yè)所對應職業(yè)崗位的需要，采用“教與學一體化”教學模式一從應用的角度出發(fā)，基于工作過程采取“階段性、梯次遞進”的由簡到難的原則，以工作任務為主線，以情境為導向，設立課程教學項目，通過教師指導學生開展獨立學習完成工作任務或項目，驅動對象，實現對工作過程的認識和對完成工作任務的體驗，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，端正職業(yè)態(tài)度，從而形成職業(yè)崗位能力。（二）課程目標《數控機床故障診斷與維修》課程是在學生具備數控機床高級操作工能力的基礎上，通過診斷與排除七個數控機床典型故障的工作過程，使學生具備排除數控機床加工生產中的常見故障的能力，保證生產任務的順利完成；同時使學生熟悉數控機床維修人員的工作流程，能以正確、有效的方法和途徑對數控機床的故障進行診斷與排除，使學生初步具備數控機床維修能力。具有自我學習、自我發(fā)展的提高自己業(yè)務水平意識；能夠正確識別數控機床電路，并能使用工具對電路進行檢測的能力；數控機床日常維護能力；確認故障現象，調查故障現場，收集故障信息的能力；分析故障產生原因，制定維修方案的能力；檢測、定位故障產生部位并排除故障的能力；正確修復、備份系統(tǒng)文件、調整相關系統(tǒng)參數的能力。了解數控技術發(fā)展的前沿；掌握數控系統(tǒng)的組成；熟悉數控機床電氣原理圖，了解數控機床原理；掌握數控機床主要電子元件的功能；熟悉數控機床的機械結構；掌握安全用電知識；了解數控機
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