數(shù)控機床維修模塊教學(xué)大綱(已修改)
2025-04-29 01:47 本頁面
【正文】 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《機械制圖與CAD》教學(xué)大綱《數(shù)控機床故障診斷維修》教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)（一）課程性質(zhì)本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心課程。本課程的作用是通過診斷與排除數(shù)控機床可能出現(xiàn)的典型故障的工作過程，采取工作過程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控機床維護(hù)、維修、調(diào)試、檢測的能力，使學(xué)生在具備數(shù)控機床高級工操作水平的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)?shù)控機床出現(xiàn)的常見、典型故障進(jìn)行診斷與排除，從而增強學(xué)生從事數(shù)控加工的職業(yè)能力，初步具備由數(shù)控機床操作人員轉(zhuǎn)職為數(shù)控機床維修人員的職業(yè)遷移能力。本課程以數(shù)控機床操作員、調(diào)試員和數(shù)控維修工在生產(chǎn)、加工過程中常見的典型故障案例為載體，把數(shù)控機床故障根據(jù)類別、數(shù)控機床的構(gòu)成分類。根據(jù)本專業(yè)所對應(yīng)職業(yè)崗位的需要，采用“教與學(xué)一體化”教學(xué)模式一從應(yīng)用的角度出發(fā)，基于工作過程采取“階段性、梯次遞進(jìn)”的由簡到難的原則，以工作任務(wù)為主線，以情境為導(dǎo)向，設(shè)立課程教學(xué)項目，通過教師指導(dǎo)學(xué)生開展獨立學(xué)習(xí)完成工作任務(wù)或項目，驅(qū)動對象，實現(xiàn)對工作過程的認(rèn)識和對完成工作任務(wù)的體驗，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，端正職業(yè)態(tài)度，從而形成職業(yè)崗位能力。（二）課程目標(biāo)《數(shù)控機床故障診斷與維修》課程是在學(xué)生具備數(shù)控機床高級操作工能力的基礎(chǔ)上，通過診斷與排除七個數(shù)控機床典型故障的工作過程，使學(xué)生具備排除數(shù)控機床加工生產(chǎn)中的常見故障的能力，保證生產(chǎn)任務(wù)的順利完成；同時使學(xué)生熟悉數(shù)控機床維修人員的工作流程，能以正確、有效的方法和途徑對數(shù)控機床的故障進(jìn)行診斷與排除，使學(xué)生初步具備數(shù)控機床維修能力。具有自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的提高自己業(yè)務(wù)水平意識；能夠正確識別數(shù)控機床電路，并能使用工具對電路進(jìn)行檢測的能力；數(shù)控機床日常維護(hù)能力；確認(rèn)故障現(xiàn)象，調(diào)查故障現(xiàn)場，收集故障信息的能力；分析故障產(chǎn)生原因，制定維修方案的能力；檢測、定位故障產(chǎn)生部位并排除故障的能力；正確修復(fù)、備份系統(tǒng)文件、調(diào)整相關(guān)系統(tǒng)參數(shù)的能力。了解數(shù)控技術(shù)發(fā)展的前沿；掌握數(shù)控系統(tǒng)的組成；熟悉數(shù)控機床電氣原理圖，了解數(shù)控機床原理；掌握數(shù)控機床主要電子元件的功能；熟悉數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)；掌握安全用電知識；了解數(shù)控機
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