教師職業(yè)道德角度評(píng)價(jià)某(已修改)
2025-04-29 01:38 本頁(yè)面
【正文】 .. .. .. ..教師觀(guān)角度分析（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，教師是社區(qū)型開(kāi)放的教師。答題模板該教師的做法是正確（不正確）的，符合（違背）素質(zhì)教育下教師觀(guān)的要求。1．教師觀(guān)強(qiáng)調(diào)，教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。教師應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為自己工作的主要目標(biāo)。材料中……2．教師觀(guān)強(qiáng)調(diào)，教師要從課程的忠實(shí)實(shí)踐者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。教師必須要在課程改革中發(fā)揮主體作用，成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。材料中……3．教師觀(guān)強(qiáng)調(diào)，教師要從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。倡導(dǎo)教師在教學(xué)中改進(jìn)、研究和反思工作中的不足。在材料中……。學(xué)生觀(guān)角度分析（1）學(xué)生是發(fā)展中的人。其含義：?學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；?學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人；?學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。基本含義：?學(xué)生是完整的人；?每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；?學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。基本含義：?學(xué)生是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以
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